Descobrindo a seleção natural: uma proposta de ensino baseado na história da ciência (2018)
- Authors:
- Autor USP: CORTEZ, EDUARDO PESSONIA MOLINA - ENSINO CIÊNCIAS
- Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
- Subjects: BIOLOGIA; ENSINO; HISTÓRIA DA CIÊNCIA
- Keywords: BIOLOGIA - EVOLUÇÃO
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho buscou unir três metodologias referenciadas como potencial promotoras de aprendizagem a respeito de conteúdos descritos como "difíceis" e a respeito de natureza da ciência: sequências didáticas, jogos eletrônicos e história da ciência aplicada ao ensino. Na sequência didática, elaborada como uma contação de história interrompida por momentos de investigação, retratou-se alguns pensado-res que discutiram modificação de espécies antes de Charles Darwin (1809-1882) e se estende até a publicação do Origem das Espécies. Em particular, o período em que Darwin voltou da viagem a bordo do HMS Beagle foi transformado em um jogo virtual. Toda a sequência didática foi avaliada pelos membros dos Laboratório de História da Biologia e Ensino e sua aprovação contou como uma etapa de validação. Paralelamente, a a proposta de ensino foi avaliada e validada segundo referências específicas sobre sequência didática e interações discursivas, e o jogo foi validado segundo ferramenta de análise para jogos educativos. Após essas etapas de "vali-dação prévia" aplicou-se a sequência didática a alunos de 9º ano como um estudo de caso. A análise de indícios de aprendizagem, obtidos a partir de filmagens, pro-duções dos alunos e caderno de campo do professor-pesquisador, permitiu "valida-ção in loco" da sequência didática. Os dados aqui apresentados dizem respeito à versão final dessa sequência, refinada a partir das validações e reaplicada a alunos de 9º ano. Os indícios de aprendizagem conceitual sobre seleção natural foram dis-cutidos a partir da concepção de modificação de zonas de perfis conceituais e a aprendizagem a respeito de natureza da ciência foi discutida tendo em vista a ideia de ciência como um processo coletivo e complexo de ser produzido.Para ambos os aspectos, foi possível mapear uma transição de discursos a princípio desinformados para discursos informados.
- Imprenta:
- Data da defesa: 21.06.2018
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ABNT
CORTEZ, Eduardo Pessonia Molina. Descobrindo a seleção natural: uma proposta de ensino baseado na história da ciência. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072018-140725/. Acesso em: 19 maio 2024. -
APA
Cortez, E. P. M. (2018). Descobrindo a seleção natural: uma proposta de ensino baseado na história da ciência (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072018-140725/ -
NLM
Cortez EPM. Descobrindo a seleção natural: uma proposta de ensino baseado na história da ciência [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072018-140725/ -
Vancouver
Cortez EPM. Descobrindo a seleção natural: uma proposta de ensino baseado na história da ciência [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25072018-140725/
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