Oficinas como composição e modo menor em educação musical: intentando viagens e experiências (2018)
- Authors:
- Autor USP: ZANETTA, CAMILA COSTA - ECA
- Unidade: ECA
- Sigla do Departamento: CMU
- Subjects: EDUCAÇÃO MUSICAL; MÚSICA
- Keywords: Craftsman-workshopper; Musical Education; Musical Workshop; Oficina; Oficina de Música; Oficineiro-artesão; Workshop
- Language: Português
- Abstract: Esta tese intenta refletir acerca das oficinas como modalidade pedagógica e, mais especificamente, acerca das oficinas de música como possibilidade de engendramentos de espaços menores em educação musical. Inicialmente, buscando saber se os conceitos de "oficina", de "oficina de música" e de "oficineiro(a)" vêm sendo movimentados em pesquisas da área da música, realizou-se uma pesquisa bibliográfica de caráter estado da arte. Visando compreender se e como as pesquisas encontradas tratavam aspectos históricos, conceituais e metodológicos das oficinas de música, fez-se uma análise dos trabalhos localizados no levantamento bibliográfico, com descrições textuais acerca destes e categorizações. A análise comprovou a hipótese deste trabalho, que previa ampla utilização dos termos "oficina" e "oficina de música", em diferentes pesquisas, sem aprofundamentos ou delineamentos conceituais minuciosos. Um panorama teórico acerca das oficinas de música foi construído a partir de três trabalhos, considerando que estes debruçaram-se específica e sistematicamente sobre a análise dessa modalidade pedagógica, tratando de suas características, bem como de aspectos históricos e conceituais do movimento das oficinas de música no Brasil. Para além da explanação deste panorama teórico, que destacou enfoques, similaridades e divergências entre tais pesquisas, busquei diálogos conceituais com autores das áreas da Educação (Maria Oly Pey, Guilherme Côrrea e Ana Preve) e da Filosofia (Gilles Deleuze, Félix Guattari, Jorge Larossa e Silvio Gallo) no intuito de propor novas conceituações às oficinas e às oficinas de música. Operando por deslocamentos, proponho pensar a oficina como espaço menor de educação, propício às experiências e às viagens. Delineio, também, o que compreendo como oficineiro-artesão, pensando o papel dos educadores nestes espaços. Por fim, atentando ao conceito denomadismo e suas possibilidades de intervenção em educação, discorro acerca das oficinas como engendramentos nômades, vislumbrando, dentre suas características, a possibilidade de instauração de um espaço e planejamento liso em educação musical
- Imprenta:
- Data da defesa: 04.04.2018
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ABNT
ZANETTA, Camila Costa. Oficinas como composição e modo menor em educação musical: intentando viagens e experiências. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-11092018-161301/. Acesso em: 21 maio 2024. -
APA
Zanetta, C. C. (2018). Oficinas como composição e modo menor em educação musical: intentando viagens e experiências (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-11092018-161301/ -
NLM
Zanetta CC. Oficinas como composição e modo menor em educação musical: intentando viagens e experiências [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-11092018-161301/ -
Vancouver
Zanetta CC. Oficinas como composição e modo menor em educação musical: intentando viagens e experiências [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-11092018-161301/
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