Método de estudo de caso na formação continuada de professores de ciências (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: QUEIROZ, SALETE LINHARES - IQSC ; VIZOTTO, MARIA EDUARDA - INTER IFSC/IQSC/ICMC ; LOURENÇO, ARIANE BAFFA - IQSC
- Unidades: IQSC; INTER IFSC/IQSC/ICMC
- Subjects: APRENDIZAGEM; ESTUDO E ENSINO
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Universidade de São Paulo - USP
- Publisher place: São Carlos
- Date published: 2019
- Source:
- Título do periódico: Resumo
- Conference titles: Encontro de Educadores em Ciências - EEC
-
ABNT
VIZOTTO, Maria Eduarda e LOURENÇO, Ariane Baffa e QUEIROZ, Salete Linhares. Método de estudo de caso na formação continuada de professores de ciências. 2019, Anais.. São Carlos: Universidade de São Paulo - USP, 2019. Disponível em: https://sites.usp.br/eec/palestra-de-abertura/. Acesso em: 16 maio 2024. -
APA
Vizotto, M. E., Lourenço, A. B., & Queiroz, S. L. (2019). Método de estudo de caso na formação continuada de professores de ciências. In Resumo. São Carlos: Universidade de São Paulo - USP. Recuperado de https://sites.usp.br/eec/palestra-de-abertura/ -
NLM
Vizotto ME, Lourenço AB, Queiroz SL. Método de estudo de caso na formação continuada de professores de ciências [Internet]. Resumo. 2019 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://sites.usp.br/eec/palestra-de-abertura/ -
Vancouver
Vizotto ME, Lourenço AB, Queiroz SL. Método de estudo de caso na formação continuada de professores de ciências [Internet]. Resumo. 2019 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://sites.usp.br/eec/palestra-de-abertura/ - Contribuições à formação de professores de química para atuação em espaço de educação não formal: quadro analítico como facilitador da avaliação
- Ações pró-argumentação no ensino de Química
- Argumentação em aulas de química: estratégias de ensino em destaque
- Ações discursivas pró-argumentação em um clube de ciências virtual
- Cursos de formação continuada em espaços não formais de educação: contribuições ao desenvolvimento profissional de professores de ciências da natureza
- Lembrança estimulada no desenvolvimento da prática reflexiva de Licenciandos em Química sobre argumentação
- Construção de mapa conceitual e implicações na prática da argumentação
- Saberes docentes de argumentação: dinâmicas de desenvolvimento na formação inicial de professores de ciências
- As disciplinas pedagógicas na formação e na construção de representações sobre o trabalho docente: visões de alunos de licenciatura em Química e Física
- Analysis of student use of a website created as supplement for analytical chemistry course
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 | P18397.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
