Capacitação de professores do ensino infantil para o uso de estratégias bem-sucedidas de leitura compartilhada (2019)
- Authors:
- Autor USP: COSTA, ALINE ROBERTA ACEITUNO DA - FOB
- Unidade: FOB
- DOI: 10.1590/2317-1782/20192018294
- Subjects: APERFEIÇOAMENTO DE PROFESSORES; EDUCAÇÃO INFANTIL; LEITURA
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Verificar os efeitos de uma capacitação realizada com professores do ensino infantil para a realização de estratégias específicas na leitura compartilhada e a generalização dessas estratégias em outras atividades cotidianas de estimulação da linguagem oral. Método: Participaram do estudo 14 professores do ensino infantil de escolas de nível socioeconômico baixo. Os professores foram distribuídos aleatoriamente entre grupo experimental e grupo controle. O grupo experimental realizou uma capacitação, a qual tinha o objetivo de ensinar os professores a utilizarem cinco estratégias durante a leitura compartilhada com seus alunos e discutir sobre como estimular a linguagem oral. Para avaliar a eficácia da capacitação, foram aplicados dois instrumentos antes e após a intervenção. A escala de avaliação do ensino de linguagem oral em contexto escolar (EVALOE) foi aplicada para analisar a estimulação da linguagem oral e o Checklist para caracterizar as mudanças comportamentais dos professores durante a leitura compartilhada. Resultados: No geral, observa-se que os dados da EVALOE foram mais elevados na análise pós-intervenção para 11 dos 13 participantes. Nota-se por meio do Checklist que, dos 13 professores, 10 apresentaram um total de pontos maior quando comparado com os pontos obtidos por cada um deles antes da capacitação. Conclusão: A capacitação apresentou melhoras no comportamento dos professores durante as atividades de leitura compartilhada e demonstrou ter impacto positivo no aumento de interações, previamente apontadas pela literatura como importantes para a estimulação da linguagem oral
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ABNT
MENOTTI, Ana Rubia Saes e DOMENICONI, Camila e COSTA, Aline Roberta Aceituno da. Capacitação de professores do ensino infantil para o uso de estratégias bem-sucedidas de leitura compartilhada. CoDAS, v. No 2019, n. 1, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20192018294. Acesso em: 04 maio 2024. -
APA
Menotti, A. R. S., Domeniconi, C., & Costa, A. R. A. da. (2019). Capacitação de professores do ensino infantil para o uso de estratégias bem-sucedidas de leitura compartilhada. CoDAS, No 2019( 1). doi:10.1590/2317-1782/20192018294 -
NLM
Menotti ARS, Domeniconi C, Costa ARA da. Capacitação de professores do ensino infantil para o uso de estratégias bem-sucedidas de leitura compartilhada [Internet]. CoDAS. 2019 ; No 2019( 1):[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20192018294 -
Vancouver
Menotti ARS, Domeniconi C, Costa ARA da. Capacitação de professores do ensino infantil para o uso de estratégias bem-sucedidas de leitura compartilhada [Internet]. CoDAS. 2019 ; No 2019( 1):[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20192018294 - Oficina para professores sobre estimulação da linguagem oral e escrita via contação de histórias
- Oficinas de contação de histórias para professores
- Naming new stimuli after selection by exclusion
- Controle de estímulos, mapeamento simbólico emergente e aquisição de vocabulário
- Nível de escrita e habilidades de consciência fonológica de adultos em fase de alfabetização
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- A influência da oralidade na escrita de escolares: revisão sistemática
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Informações sobre o DOI: 10.1590/2317-1782/20192018294 (Fonte: oaDOI API)
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