Medicalização e patologização da educação: desafios à psicologia escolar e educacional (2020)
- Authors:
- USP affiliated authors: SOUZA, MARILENE PROENÇA REBELLO DE - IP ; SCARIN, ANA CARLA CIVIDANES FURLAN - IP
- Unidade: IP
- DOI: 10.1590/2175-35392020214158
- Subjects: EDUCAÇÃO; MEDICALIZAÇÃO; PSICOLOGIA ESCOLAR
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho teve como objeto de estudo a constituição histórica, cultural e social que transforma dificuldades de aprendizagem e de comportamento vividas no processo de escolarização em problemas individuais, de cunho biológico e/ou orgânico. A pesquisa consiste na análise da produção do discurso médico-científico que consolida bases de interpretação do referente às dificuldades de aprendizagem enquanto problemas médicos ou psicológicos, tanto quanto na organização das informações em uma Linha do Tempo, acerca de como os The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM) vêm tratando as dificuldades de aprendizagem desde a sua primeira edição. Para viabilização, foi realizada pesquisa bibliográfica em fontes como MEDLINE, PubMED, LILACS, SCIELO, PsycInfo. Para compilação de dados e explanação dos resultados, apresenta-se a Linha do Tempo dos DSM, a qual se encontra publicada na Biblioteca Virtual de Saúde - BVS PSI, no endereço: http://newpsi.bvs-psi.org.br/uploads/linha%20do%20tempo%20DSM/linha.html e será periodicamente alimentada
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Psicologia Escolar e Educacional
- ISSN: 2175-3539
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 24, p. 1-8, e214158, ago. 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
SCARIN, Ana Carla Cividanes Furlan e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Medicalização e patologização da educação: desafios à psicologia escolar e educacional. Psicologia Escolar e Educacional, v. 24, p. 1-8, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-35392020214158. Acesso em: 21 maio 2024. -
APA
Scarin, A. C. C. F., & Souza, M. P. R. de. (2020). Medicalização e patologização da educação: desafios à psicologia escolar e educacional. Psicologia Escolar e Educacional, 24, 1-8. doi:10.1590/2175-35392020214158 -
NLM
Scarin ACCF, Souza MPR de. Medicalização e patologização da educação: desafios à psicologia escolar e educacional [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2020 ; 24 1-8.[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392020214158 -
Vancouver
Scarin ACCF, Souza MPR de. Medicalização e patologização da educação: desafios à psicologia escolar e educacional [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2020 ; 24 1-8.[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392020214158 - O impacto das grandes obras e a violação de direitos humanos de crianças e adolescentes
- Práticas em psicologia escolar: do ensino técnico ao superior
- Fracasso escolar: história, políticas educacionais e possibilidades de enfrentamento
- Políticas públicas e psicologia: considerações acerca de concepções de desenvolvimento e de aprendizagem em textos legais de educação na cidade de São Paulo
- A proposta desta coletânea não é recente ... [Apresentação]
- Escola é ambiente fundamental na formação de relações interpessoais. [Depoimento]
- Construíndo a escola pública democrática: a luta diária de professores numa escola de primeiro e segundo graus
- Avaliacoes psicologicas e as classes especiais
- Forum estadual em defesa da escola publica -fedep-sp, voce sabe o que e?
- Introduzir este livo não é tarefa fácil.[Prefácio]
Informações sobre o DOI: 10.1590/2175-35392020214158 (Fonte: oaDOI API)
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| Tipo | Nome | Link | |
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