Theater of the Oppressed and bullying: nursing performance in school adolescent health (2020)
- Authors:
- USP affiliated authors: KOMATSU, ANDRÉ VILELA - FFLCH ; SILVA, MARTA ANGÉLICA IOSSI - EERP ; SILVA, JORGE LUIZ DA - EERP
- Unidades: FFLCH; EERP
- DOI: 10.1590/0034-7167-2017-0910
- Subjects: BULLYING; VIOLÊNCIA; ENFERMAGEM; ADOLESCENTES; SAÚDE DO ADOLESCENTE
- Keywords: Bullying; Violence; Nursing; Adolescent; Adolescent Health; Violencia; Enfermería; Adolescente; Salud del Adolescente
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Abstract: Objetivo: avaliar os efeitos de uma intervenção baseada no Teatro do Oprimido na redução do bullying escolar. Método: estudo quase-experimental, realizado com 232 estudantes do primeiro ano do Ensino Médio de duas escolas públicas da cidade de Cuiabá-MT. Realizouse uma intervenção com o Teatro do Oprimido, metodologia teatral criada por Augusto Boal e inspirada na obra “Pedagogia do Oprimido” de Paulo Freire, em que uma escola compôs o grupo de intervenção, e a outra escola, o grupo de comparação. Ambos os grupos foram avaliados quanto ao envolvimento em situações de bullying antes e depois da realização da intervenção. Para análise dos dados, utilizaram-se modelos de Regressão de Poisson com efeito aleatório. Resultados: o grupo de intervenção apresentou redução significativa na vitimização direta (agressões físicas e verbais). Conclusão: o Teatro do Oprimido representa uma estratégia importante na redução da vitimização por bullying entre adolescentes escolaresObjetivo: evaluar los efectos de una intervención basada en el Teatro del Oprimido para reducir el bullyig escolar. Método: un estudio cuasi experimental con 232 estudiantes de primer año de secundaria de dos escuelas públicas en la ciudad de Cuiabá, estado de Mato Grosso. Se realizó una intervención con el Teatro del Oprimido, una metodología teatral creada por Augusto Boal e inspirada en la “Pedagogía del Oprimido” de Paulo Freire, en la que una escuela compuso el grupo de intervención y otra escuela, el grupo de comparación. Ambos grupos fueron evaluados por su participación en situaciones de bullying antes y después de la intervención. Para el análisis de los datos, utilizamos modelos de regresión de Poisson con efecto aleatorio. Resultados: el grupo de intervención presentó una reducción significativa en la victimización directa (agresión física y verbal). Conclusión: el Teatro del Oprimido representa una estrategia importante para reducir la victimización por bullying entre los adolescentes escolares
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- Título do periódico: Revista Brasileira de Enfermagem
- ISSN: 0034-7167
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 73, n. 1, art. e20170910, 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
ALENCASTRO, Lidiane Cristina da Silva et al. Theater of the Oppressed and bullying: nursing performance in school adolescent health. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 73, n. 1, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0910. Acesso em: 01 maio 2024. -
APA
Alencastro, L. C. da S., Silva, J. L. da, Komatsu, A. V., Bernardino, F. B. S., Mello, F. C. M. de, & Silva, M. A. I. (2020). Theater of the Oppressed and bullying: nursing performance in school adolescent health. Revista Brasileira de Enfermagem, 73( 1). doi:10.1590/0034-7167-2017-0910 -
NLM
Alencastro LC da S, Silva JL da, Komatsu AV, Bernardino FBS, Mello FCM de, Silva MAI. Theater of the Oppressed and bullying: nursing performance in school adolescent health [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2020 ; 73( 1):[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0910 -
Vancouver
Alencastro LC da S, Silva JL da, Komatsu AV, Bernardino FBS, Mello FCM de, Silva MAI. Theater of the Oppressed and bullying: nursing performance in school adolescent health [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2020 ; 73( 1):[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0910 - Bullying e mecanismos de desengajamento moral: revisão sistemática da literatura com metanálise
- Associations between bullying and depression among students in school transition
- Bullying, social skills, peer acceptance, and friendship among students in school transition
- Bullying e cyberbullying: intervenções realizadas no contexto escolar
- A regulação da conduta delituosa pela escola: um estudo comparativo entre adolescentes judiciarizados e não-judiciarizados no contexto brasileiro
- Treinamento de habilidades sociais como estratégia de enfrentamento do bullying: intervenção e empoderamento
- O Teatro do Oprimido como estratégia de intervenção na redução do bullying escolar
- Bullying no ambiente escolar: compreensão dos educadores
- Adolescents’ health in times of COVID-19: a scoping review
- O desenvolvimento do comportamento violento na adolescência
Informações sobre o DOI: 10.1590/0034-7167-2017-0910 (Fonte: oaDOI API)
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