Diálogos entre o método da cartografia e alguns pressupostos filosóficos de Hannah Arendt na pesquisa em educação (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: MACHADO, ADRIANA MARCONDES - IP ; MARTINEZ, CAROLINA TERRUGGI - IP
- Unidade: IP
- DOI: 10.1590/interface.190835
- Subjects: METODOLOGIA DA PESQUISA; PESQUISA-AÇÃO; PESQUISA PARTICIPANTE; POLÍTICA
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: O artigo aventura-se nas fronteiras do método cartográfico e dos escritos de Hannah Arendt sobre ação, política e educação. Desse encontro, busca-se construir posições para uma pesquisa feita em campo no âmbito da educação, tendo em vista a implicação do pesquisador no processo da pesquisa, reconhecendo-se como parte desse processo e rompendo com sua suposta neutralidade; a aceitação da imprevisibilidade no percurso de criação da pesquisa; e, por fim, o compromisso político com o coletivo com o qual se trabalha e com o mundo que nós, pesquisadores e pesquisados, habitamos. Apresentam-se também questões suscitadas a partir da relação de uma das autoras, como pesquisadora, com o seu campo de pesquisa, tomando a experiência como produtora de pensamento sobre os desafios metodológicos de trabalhos pautados na cartografia
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- Título do periódico: Interface: comunicação, saúde, educação
- ISSN: 1807-5762
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 25, e190835, p. 1-12, jan. 2021
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
MARTINEZ, Carolina Terruggi e MACHADO, Adriana Marcondes. Diálogos entre o método da cartografia e alguns pressupostos filosóficos de Hannah Arendt na pesquisa em educação. Interface: comunicação, saúde, educação, v. 25, n. ja 2021, p. 1-12, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/interface.190835. Acesso em: 15 maio 2024. -
APA
Martinez, C. T., & Machado, A. M. (2021). Diálogos entre o método da cartografia e alguns pressupostos filosóficos de Hannah Arendt na pesquisa em educação. Interface: comunicação, saúde, educação, 25( ja 2021), 1-12. doi:10.1590/interface.190835 -
NLM
Martinez CT, Machado AM. Diálogos entre o método da cartografia e alguns pressupostos filosóficos de Hannah Arendt na pesquisa em educação [Internet]. Interface: comunicação, saúde, educação. 2021 ; 25( ja 2021): 1-12.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/interface.190835 -
Vancouver
Martinez CT, Machado AM. Diálogos entre o método da cartografia e alguns pressupostos filosóficos de Hannah Arendt na pesquisa em educação [Internet]. Interface: comunicação, saúde, educação. 2021 ; 25( ja 2021): 1-12.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/interface.190835 - A luta por um projeto político pedagógico demo-crítico e democrático no combate à fossilização de identidades
- A escrita como estratégia de formação
- O cotidiano do trabalho pedagógico coletivo: impasses políticos em uma escola pública municipal de São Paulo
- Fale: como podemos te ajudar?
- Avaliação psicológica na educação: mudanças necessárias
- Relato de uma intervenção na escola pública
- Políticas hegemônicas e processos micropolíticos: movimentos inventivos no campo da saúde, da formação e da reabilitação
- Uma psicologia na escola: construíndo outros possíveis
- Entrevista com dois usuários da escola pública fundamental: uma aluno e sua mãe
- A privatização da responsabilidade pública
Informações sobre o DOI: 10.1590/interface.190835 (Fonte: oaDOI API)
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