“O que você diz de toda a minha falácia está errado”: sobre o determinismo tecnológico (2017)
- Authors:
- Autor USP: ROMANCINI, RICHARD - ECA
- Unidade: ECA
- DOI: 10.11606/issn.1982-8160.v11i2p13-33
- Subjects: FILOSOFIA DA COMUNICAÇÃO; EPISTEMOLOGIA; DETERMINISMO; TECNOLOGIA
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
PETERS, John Durham. “O que você diz de toda a minha falácia está errado”: sobre o determinismo tecnológico. MATRIZes. São Paulo: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v11i2p13-33. Acesso em: 27 abr. 2024. , 2017 -
APA
Peters, J. D. (2017). “O que você diz de toda a minha falácia está errado”: sobre o determinismo tecnológico. MATRIZes. São Paulo: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. doi:10.11606/issn.1982-8160.v11i2p13-33 -
NLM
Peters JD. “O que você diz de toda a minha falácia está errado”: sobre o determinismo tecnológico [Internet]. MATRIZes. 2017 ; 11( 2): 13-33.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v11i2p13-33 -
Vancouver
Peters JD. “O que você diz de toda a minha falácia está errado”: sobre o determinismo tecnológico [Internet]. MATRIZes. 2017 ; 11( 2): 13-33.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v11i2p13-33 - Redes antissociais: a hashtag #escolasempartido no Twitter
- "Vamos tirar a educação do vermelho": o Escola sem Partido nas redes digitais
- Ler, ouvir, refletir, depois “curtir”
- As heranças da ditadura e o livro didático
- Tecnologias, generosidade e aprendizagem
- Direitos autorais, educação e mídias
- A hora depois do sonho: o amanhã das ocupações expressões midiáticas das ocupações apontam desejo por reformas educativas
- Aprender nem sempre é divertido: os videogames, vistos como modelos de aprendizagem, nem sempre são divertidos
- Os letramentos digitais e a educação: práticas contextualizadas e escola
- Os letramentos digitais e a educação: primeiros passos
Informações sobre o DOI: 10.11606/issn.1982-8160.v11i2p13-33 (Fonte: oaDOI API)
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 | 003027759.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
