Genograma e ecomapa como estratégias lúdicas de ensino de enfermagem na Atenção Primária à Saúde (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: BARBOSA, NAYARA GONÇALVES - EERP ; ZANETTI, ANA CAROLINA GUIDORIZZI - EERP ; SOUZA, JACQUELINE DE - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.1590/0034-7167-2020-1106
- Subjects: ENFERMAGEM; ENSINO; RELAÇÕES FAMILIARES; INTEGRALIDADE EM SAÚDE; ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
- Keywords: Nursing; Primary Health Care; Teaching; Family Relations; Holistic Health; Integralidade em saúde
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Objetivos: relatar la experiencia del uso de estrategias lúdicas de enseñanza-aprendizaje en la elaboración del genograma y ecomapa; y de la utilización de eses instrumentos por estudiantes de Enfermería en los servicios de Atención Primaria de Salud. Métodos: relato de experiencia de la disciplina Integralidad del Cuidado I, de la Escuela de Enfermería de Ribeirão Preto. Para el abordaje del genograma y ecomapa, se elaboraron situaciones-problema, comprendiendo diferentes arreglos familiares, representados por muñecos pedagógicos. Resultados: los estudiantes participaron activamente, realizaron discusiones colectivas, elaboraron el genograma y ecomapa, identificaron el tipo de familia y las etapas del ciclo vital, propiciando mayor dinámica y interactividad. Posteriormente, en las actividades supervisadas en los servicios de Atención Primaria de Salud, los estudiantes elaboraron el genograma y ecomapa en el acompañamiento de una familia. Consideraciones Finales: la utilización de estrategias lúdicas propicia el trabajo en equipe, la interacción activa del grupo y la creatividad. La articulación entre la teoría y práctica resultó en el aprendizaje significativoObjetivos: relatar a experiência do uso de estratégias lúdicas de ensino-aprendizagem na elaboração do genograma e ecomapa; e da utilização desses instrumentos por estudantes de Enfermagem nos serviços de Atenção Primária à Saúde. Métodos: relato de experiência da disciplina Integralidade do Cuidado I, da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Para a abordagem do genograma e ecomapa, elaboraram-se situações-problema, compreendendo diferentes arranjos familiares, representados por bonecos pedagógicos. Resultados: os estudantes participaram ativamente, realizaram discussões coletivas, elaboraram o genograma e ecomapa, identificaram o tipo de família e as etapas do ciclo vital, propiciando maior dinâmica e interatividade. Posteriormente, nas atividades supervisionadas nos serviços de Atenção Primária à Saúde, os estudantes elaboraram o genograma e ecomapa no acompanhamento de uma família. Considerações Finais: a utilização de estratégias lúdicas propicia o trabalho em equipe, a interação ativa do grupo e a criatividade. A articulação entre a teoria e prática resultou na aprendizagem significativa
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista Brasileira de Enfermagem
- ISSN: 1984-0446
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 74, n. 3, art. e20201106, 2021
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
BARBOSA, Nayara Gonçalves e ZANETTI, Ana Carolina Guidorizzi e SOUZA, Jacqueline de. Genograma e ecomapa como estratégias lúdicas de ensino de enfermagem na Atenção Primária à Saúde. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 74, n. 3, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-1106. Acesso em: 15 maio 2024. -
APA
Barbosa, N. G., Zanetti, A. C. G., & Souza, J. de. (2021). Genograma e ecomapa como estratégias lúdicas de ensino de enfermagem na Atenção Primária à Saúde. Revista Brasileira de Enfermagem, 74( 3). doi:10.1590/0034-7167-2020-1106 -
NLM
Barbosa NG, Zanetti ACG, Souza J de. Genograma e ecomapa como estratégias lúdicas de ensino de enfermagem na Atenção Primária à Saúde [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2021 ; 74( 3):[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-1106 -
Vancouver
Barbosa NG, Zanetti ACG, Souza J de. Genograma e ecomapa como estratégias lúdicas de ensino de enfermagem na Atenção Primária à Saúde [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2021 ; 74( 3):[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-1106 - O ensino de enfermagem psiquiátrica nas etapas iniciais de formação: uma perspectiva transversal com foco na integralidade do cuidado em saúde
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Informações sobre o DOI: 10.1590/0034-7167-2020-1106 (Fonte: oaDOI API)
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