Um estudo sobre a transição progressiva dos modelos de ensino de cinética química dos professores de química (2021)
- Authors:
- Autor USP: MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO - IQ
- Unidade: IQ
- Subjects: CINÉTICA; QUÍMICA; ENSINO MÉDIO; FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista Tecné, Episteme y Didaxis
- ISSN: 0121-3814
- Volume/Número/Paginação/Ano: p. 1811-1816, 2021
- Conference titles: Congreso Internacional sobre Formación de Professores de Ciencias
-
ABNT
MARTORANO, Simone Alves de Assis e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Um estudo sobre a transição progressiva dos modelos de ensino de cinética química dos professores de química. Revista Tecné, Episteme y Didaxis. Bogotá: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15482/10261. Acesso em: 16 maio 2024. , 2021 -
APA
Martorano, S. A. de A., & Marcondes, M. E. R. (2021). Um estudo sobre a transição progressiva dos modelos de ensino de cinética química dos professores de química. Revista Tecné, Episteme y Didaxis. Bogotá: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15482/10261 -
NLM
Martorano SA de A, Marcondes MER. Um estudo sobre a transição progressiva dos modelos de ensino de cinética química dos professores de química [Internet]. Revista Tecné, Episteme y Didaxis. 2021 ; 1811-1816.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15482/10261 -
Vancouver
Martorano SA de A, Marcondes MER. Um estudo sobre a transição progressiva dos modelos de ensino de cinética química dos professores de química [Internet]. Revista Tecné, Episteme y Didaxis. 2021 ; 1811-1816.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15482/10261 - Estudando a interação professor-aluno-conteúdo em classes que utilizam o projeto GEPEQ - avaliação do docente e da aprendizagem dos alunos
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