Currículo integrado entre Ensino Médio e formação técnica e profissional (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: JOÃO, HERBERT ALEXANDRE - IFSC ; COELHO, MARCIA AZEVEDO - IEA
- Unidades: IFSC; IEA
- Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO; FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Universidade de São Paulo - USP
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2022
- Source:
- Título do periódico: Canal YouTube Cátedra de Educação Básica
- Volume/Número/Paginação/Ano: 05 abr. 2022
- Conference titles: Ciclo de Minicursos: Educação Básica: Espaços e Políticas
-
ABNT
CORDÃO, Francisco Aparecido et al. Currículo integrado entre Ensino Médio e formação técnica e profissional. 2022, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP, 2022. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=qQpL9Sm5Zo4. Acesso em: 30 abr. 2024. -
APA
Cordão, F. A., Yamamoto, F. A., João, H. A., & Coelho, M. A. (2022). Currículo integrado entre Ensino Médio e formação técnica e profissional. In Canal YouTube Cátedra de Educação Básica. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=qQpL9Sm5Zo4 -
NLM
Cordão FA, Yamamoto FA, João HA, Coelho MA. Currículo integrado entre Ensino Médio e formação técnica e profissional [Internet]. Canal YouTube Cátedra de Educação Básica. 2022 ;[citado 2024 abr. 30 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=qQpL9Sm5Zo4 -
Vancouver
Cordão FA, Yamamoto FA, João HA, Coelho MA. Currículo integrado entre Ensino Médio e formação técnica e profissional [Internet]. Canal YouTube Cátedra de Educação Básica. 2022 ;[citado 2024 abr. 30 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=qQpL9Sm5Zo4 - Muito siso e pouco riso: a comédia conservadora de França Júnior
- Entre a pedra e o vento: uma análise dos contos de Aníbal Machado
- University for a day as instrument of social inclusion
- Tellurium: a didactic instrument for active learning
- Extensão Universitária: formação e impacto social
- Proposta de uso do ambiente virtual de aprendizagem fronter como estratégia de facilitação para o processo ensino-aprendizagem
- Desenvolvimento de objetos educacionais texturizados para o auxílio na construção do conhecimento de alunos não-videntes e videntes para o ensino de astronomia
- Laboratórios virtuais no ensino de física
- Construção de um aparato histórico para uma abordagem lúdico - experimental no ensino de Astronomia
- Dificuldades na implementação de programas de pré-iniciação científica
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas