Tornando-se um professor de matemática autônomo para gerar um ambiente de ensino e aprendizagem enriquecido (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: ZUFFI, EDNA MAURA - ICMC ; MENEGHETTI, RENATA CRISTINA GEROMEL - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.17921/2176-5634.2022v15n1p80-89
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS; ETNOMATEMÁTICA; EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
- Keywords: Ambiente de Aprendizagem Enriquecido; Enriched Learning Environment
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM
- ISSN: 2176-5634
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 15, n. 1, p. 80-89, 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
-
ABNT
ZUFFI, Edna Maura e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel e LAMIM NETTO, Manoel de Souza. Tornando-se um professor de matemática autônomo para gerar um ambiente de ensino e aprendizagem enriquecido. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM, v. 15, n. 1, p. 80-89, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2022v15n1p80-89. Acesso em: 30 abr. 2024. -
APA
Zuffi, E. M., Meneghetti, R. C. G., & Lamim Netto, M. de S. (2022). Tornando-se um professor de matemática autônomo para gerar um ambiente de ensino e aprendizagem enriquecido. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM, 15( 1), 80-89. doi:10.17921/2176-5634.2022v15n1p80-89 -
NLM
Zuffi EM, Meneghetti RCG, Lamim Netto M de S. Tornando-se um professor de matemática autônomo para gerar um ambiente de ensino e aprendizagem enriquecido [Internet]. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM. 2022 ; 15( 1): 80-89.[citado 2024 abr. 30 ] Available from: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2022v15n1p80-89 -
Vancouver
Zuffi EM, Meneghetti RCG, Lamim Netto M de S. Tornando-se um professor de matemática autônomo para gerar um ambiente de ensino e aprendizagem enriquecido [Internet]. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM. 2022 ; 15( 1): 80-89.[citado 2024 abr. 30 ] Available from: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2022v15n1p80-89 - Etnomatemática e resolução de problemas como proposta metodológica para o ensino fundamental
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Informações sobre o DOI: 10.17921/2176-5634.2022v15n1p80-89 (Fonte: oaDOI API)
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| Tipo | Nome | Link | |
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