Percepção dos estudantes em aulas de química do ensino superior em modo remoto emergencial (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: SANNOMIYA, MIRIAM - EACH ; DOURADO, CAMILA PINTO - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.26571/reamec.v10i2.13582
- Assunto: ENSINO SUPERIOR
- Language: Português
- Abstract: A Química é uma das disciplinas que faz parte de muitos cursos superiores e por ser uma área da ciência, que possui um caráter teórico-experimental, existe a necessidade da realização de aulas práticas. A etapa de experimentação é importante no ensino, pois pode promover a autonomia dos estudantes e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. No entanto, as medidas restritivas, em função da pandemia da Covid-19, implicaram em aulas de Química em modo remoto emergencial, sem aulas experimentais e oportunidade de manusear modelos atômicos para graduandos dos cursos de Licenciatura em Ciências da Natureza e Bacharelado em Biotecnologia da Universidade de São Paulo. Assim, a fim de relatar e analisar a percepção dos estudantes ao não oferecimento de aulas experimentais e ausência de modelos atômicos em duas disciplinas de Química, foram aplicados dois questionários para cada turma. O primeiro questionário foi aplicado no início do semestre eo segundo ao final deste. De acordo com a análise dos resultados, os alunos se sentiram prejudicados sem aulas experimentais, exigindo um maior empenho por parte deles, requerendo a necessidade do uso de materiais alternativos para complementar as aulas
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- Source:
- Título do periódico: Revista REAMEC: rede Amazônica de educação em ciências e matemática
- ISSN: 2318-6674
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 10, n. 2, p. 01-22, maio./ago. 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
DOURADO, Camila Pinto e SANNOMIYA, Miriam. Percepção dos estudantes em aulas de química do ensino superior em modo remoto emergencial. Revista REAMEC: rede Amazônica de educação em ciências e matemática, v. 10, n. 2, p. 01-22, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.26571/reamec.v10i2.13582. Acesso em: 01 maio 2024. -
APA
Dourado, C. P., & Sannomiya, M. (2022). Percepção dos estudantes em aulas de química do ensino superior em modo remoto emergencial. Revista REAMEC: rede Amazônica de educação em ciências e matemática, 10( 2), 01-22. doi:10.26571/reamec.v10i2.13582 -
NLM
Dourado CP, Sannomiya M. Percepção dos estudantes em aulas de química do ensino superior em modo remoto emergencial [Internet]. Revista REAMEC: rede Amazônica de educação em ciências e matemática. 2022 ; 10( 2): 01-22.[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.26571/reamec.v10i2.13582 -
Vancouver
Dourado CP, Sannomiya M. Percepção dos estudantes em aulas de química do ensino superior em modo remoto emergencial [Internet]. Revista REAMEC: rede Amazônica de educação em ciências e matemática. 2022 ; 10( 2): 01-22.[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.26571/reamec.v10i2.13582 - Busca de bioinseticidas: Machaerium villosum Vogel
- Anti-Helicobacter pylori activity and immunostimulatory effect of extracts from Byrsonima crassa Nied. (Malpighiaceae)
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Informações sobre o DOI: 10.26571/reamec.v10i2.13582 (Fonte: oaDOI API)
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