Precisão da fala de sentenças em crianças com implante coclear por meio do ensino baseado em equivalência (2018)
- Authors:
- Autor USP: MORET, ADRIANE LIMA MORTARI - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: DESENVOLVIMENTO DA FALA; IMPLANTE DA CÓCLEA; CRIANÇAS
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A reabilitação de crianças com implante coclear oferece experiências e oportunidades de ensino potenciais para desenvolver as funções auditivas e adquirir a linguagem oral. Enquanto a aprendizagem das habilidades auditivas ocorre próximo a dos pares ouvintes, as habilidades expressivas não acompanham o mesmo ritmo e são observados prejuízos na precisão da fala em situações verbais, como nomear figuras e descrever ações. Crianças com implante coclear que já sabem ler apresentam uma fala mais precisa diante do texto do que diante da figura. Algumas condições de ensino baseadas em equivalências verbais (entre estímulos auditivos, figuras e textos) permitem que habilidades de leitura bem-estabelecidas sirvam de rota para melhorar a precisão de fala na nomeação, envolvendo desde palavras até sentenças. Objetivo: Avaliar os efeitos do ensino baseado em relações de equivalência entre sentenças ditadas e escritas e figuras sobre a precisão da fala na nomeação de figuras de ações, em crianças com implante coclear e leitoras. Metodologia: Participaram seis crianças, ambos os sexos, 8 anos de idade (em média), com surdez neurossensorial bilateral pré-lingual, usuárias de implante coclear há 5 anos (em média), leitoras, alunas do Ensino Fundamental e que eram acompanhadas em um serviço educacional de referência. Todos os cuidados éticos foram tomados e a pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da instituição (45782215.2.0000.5441). As tarefas foram apresentadas por meio de um notebook com o software PROLER® e caixas acústicas. Foram definidos 2 conjuntos de 3 sentenças [sujeito]-[verbo]-[objeto] e os estímulos foram sentenças ditadas e escritas e figuras de ações correspondentes. O estudo foi organizado em fases de avaliação e de ensino.As avaliações aconteceram antes e depois do ensino e verificaram principalmente a leitura de sentenças e nomeação de figuras de ações. No ensino, os participantes foram expostos primeiramente a tarefas de reconhecimento auditivo e deveriam selecionar a figura de ação que correspondesse a sentença que era ditada. Em seguida, os participantes eram ensinados a construir sentenças sob ditado, de modo que deveriam selecionar cada uma das palavras impressas na sequência sujeito-verbo-objeto, condicionalmente a sentença ditada. Resultados: Em ambos os conjuntos, os participantes apresentaram um desempenho superior a 70% de acertos em leitura de sentenças e inferior a 50% de acertos em nomeação de figuras de ações na avaliação inicial. Todos os participantes aprenderam as relações ensinadas e tiveram 100% de acertos nas tarefas de reconhecimento auditivo e de ditado por construção após o ensino. Cinco dos seis participantes aumentaram a precisão da fala em nomeação de figuras de ações, com desempenhos superiores a 90% de acertos. Conclusão: Programas de ensino baseados em equivalência e que adotam a leitura como rota para refinar a nomeação podem aumentar sobremaneira a precisão da fala de sentenças de crianças com implante coclear.
- Imprenta:
- Publisher: Academia Brasileira de Audiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2018
- Source:
- Conference titles: EIA - Encontro Internacional de Audiologia
-
ABNT
NEVES, A. J. et al. Precisão da fala de sentenças em crianças com implante coclear por meio do ensino baseado em equivalência. 2018, Anais.. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia, 2018. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/53f5163e-4d30-4d33-ac12-b416570aa408/3105324.pdf. Acesso em: 05 maio 2024. -
APA
Neves, A. J., de Souza, D. G., Almeida-Verdu, A. C. M., Silva, L. T. N., & Moret, A. L. M. (2018). Precisão da fala de sentenças em crianças com implante coclear por meio do ensino baseado em equivalência. In Anais. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/53f5163e-4d30-4d33-ac12-b416570aa408/3105324.pdf -
NLM
Neves AJ, de Souza DG, Almeida-Verdu ACM, Silva LTN, Moret ALM. Precisão da fala de sentenças em crianças com implante coclear por meio do ensino baseado em equivalência [Internet]. Anais. 2018 ;[citado 2024 maio 05 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/53f5163e-4d30-4d33-ac12-b416570aa408/3105324.pdf -
Vancouver
Neves AJ, de Souza DG, Almeida-Verdu ACM, Silva LTN, Moret ALM. Precisão da fala de sentenças em crianças com implante coclear por meio do ensino baseado em equivalência [Internet]. Anais. 2018 ;[citado 2024 maio 05 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/53f5163e-4d30-4d33-ac12-b416570aa408/3105324.pdf - Nucleos de referencia: resultado parcial da triagem auditiva realizada em bauru durante a campanha nacional de multivacinacao infantil
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