Julgamento de justiça de cotas na universidade e sua relação com o desenvolvimento moral (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: CAETANO, LUCIANA MARIA - IP ; VIEIRA, KÊNIA ELIBER - IP
- Unidade: IP
- DOI: 10.1590/2175-35392022241290
- Subjects: DESENVOLVIMENTO MORAL; ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS; JUSTIÇA; AÇÃO AFIRMATIVA
- Language: Português
- Abstract: O objetivo do estudo é investigar a relação entre o julgamento da justiça de cotas e o nível de competência moral de estudantes e professores. Participaram da pesquisa 317 universitários e 15 docentes de um curso base para engenharias de uma Universidade Federal. Para coleta de dados foi utilizado um questionário estruturado composto por um dilema sobre cotas e oito argumentos relacionados à justiça e oito à injustiça das cotas. Aplicamos ainda o Teste de Competência Moral (MCT_xt), que considera aspectos afetivos e cognitivos do julgamento e remete ao escore de competência - C. Os resultados indicaram o baixo índice C dos participantes, conflito de interesse no julgamento da justiça das cotas e a questão racial como principal fator de discordância. Demonstraram ainda que entre os alunos não cotistas, quanto maior o índice C, mais consideravam as cotas injustas e entre os cotistas, quanto menor o escore C, maior a escolha pela justiça. Para julgamentos pautados na justiça por equidade, como no caso das ações afirmativas, seriam necessários níveis superiores de desenvolvimento moral. A educação tem um papel essencial no desenvolvimento da competência moral dos estudantes e em consequência, na promoção da sua participação na vida social, cívica e profissional
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Psicologia Escolar e Educacional
- ISSN: 2175-3539
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 26, art. e241290, p. 1-11, 25 nov. 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
VIEIRA, Kênia Eliber e CAETANO, Luciana Maria e DELL AGLI, Betânia Alves Veiga. Julgamento de justiça de cotas na universidade e sua relação com o desenvolvimento moral. Psicologia Escolar e Educacional, v. 25 no 2022, p. 1-11, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-35392022241290. Acesso em: 02 maio 2024. -
APA
Vieira, K. E., Caetano, L. M., & Dell Agli, B. A. V. (2022). Julgamento de justiça de cotas na universidade e sua relação com o desenvolvimento moral. Psicologia Escolar e Educacional, 25 no 2022, 1-11. doi:10.1590/2175-35392022241290 -
NLM
Vieira KE, Caetano LM, Dell Agli BAV. Julgamento de justiça de cotas na universidade e sua relação com o desenvolvimento moral [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2022 ; 25 no 2022 1-11.[citado 2024 maio 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392022241290 -
Vancouver
Vieira KE, Caetano LM, Dell Agli BAV. Julgamento de justiça de cotas na universidade e sua relação com o desenvolvimento moral [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2022 ; 25 no 2022 1-11.[citado 2024 maio 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392022241290 - Desempenho acadêmico de alunos cotistas antes da Lei de Cotas: revisão
- Experiências individuais, raciais e sociais com ações afirmativas: um protocolo de revisão de escopo
- Sentimento de empatia em crianças: análise de duas escalas
- Medida de tendência pró-social de universitários envolvidos em projeto de extensão
- Julgamento de justiça e injustiça de cotas na universidade: impacto da empatia, da autopercepção e de um dilema de cotas
- Adaptation and evidence of validity of the Prosocial Tendencies Measure (PTM) to the Brazilian context
- A contribuição do educador no desenvolvimento moral da criança: o trabalho com regras em sala de aula
- Conditions matter: considerations on the use of auditory and visual stimuli in promoting population attitudes and behaviors during the COVID-19 pandemic in Brazil
- Julgamentos de crianças sobre regras do contexto familiar e escolar
- É possível educar sem palmadas?: um guia para pais e educadores
Informações sobre o DOI: 10.1590/2175-35392022241290 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
