Assessment tools for the utility perception related to virtual learning environments used in blended learning (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: CANEPPELE, FERNANDO DE LIMA - FZEA ; NUNES, FABIO CAIXETA - FZEA
- Unidade: FZEA
- Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM; MÉTRICA
- Keywords: Métodos quantitativos aplicados; Ensino híbrido
- Language: Inglês
- Abstract: Esta pesquisa teve por objetivo mensurar a confiabilidade interna de um dos primeiros instrumentos de coleta de dados destinados à avaliação de fatores relacionados à percepção de utilidade autodeclarada por alunos e professores acerca dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) e suas tecnologias de informação e comunicação (TIC), utilizados na modalidade de ensino híbrido, ou blended learning, no contexto da pós-graduação stricto sensu no Brasil. Caracterizado como um dos testes de confiabilidade mais empregados na avaliação de instrumentos de coleta de dados baseados em questionários, escala, etc., o alfa de Cronbach foi aplicado em uma amostra composta por 26 respondentes, avaliando-se a confiabilidade interna do questionário objeto deste estudo como um todo e, ainda, a contribuição individual de cada um dos 11 fatores integrantes do referido de instrumento de coleta, ou seja: facilidade de utilização do AVA; o processo de interação entre os momentos presenciais e não-presenciais; a percepção de utilidade das atividades para o processo de ensino e aprendizagem; o grau de motivação e interesse autodeclarados pelos estudos desenvolvidos on-line; o grau de utilidade e diversificação das atividades desenvolvidas online; interação entre professor e aluno; interação entre professor e AVA; interação entre os alunos em si; níveis de participação e envolvimento dos alunos nas atividades on-line; interação e complementariedade entre o conteúdo desenvolvido presencialmente e on-line; a percepção de utilidade geral das TIC e do AVA. Ao final desta investigação, foi possível observar o preenchimento de uma parte da lacuna do conhecimento existente até este momento
- Imprenta:
- Publisher place: Monte Carmelo, MG
- Date published: 2022
- Source:
- Título do periódico: Cadernos da FUCAMP
- ISSN: 2236-9929
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 21, n. 51, p. 46-62, 2022
-
ABNT
CARMO, Carlos Roberto Souza et al. Assessment tools for the utility perception related to virtual learning environments used in blended learning. Cadernos da FUCAMP, v. 21, n. 51, p. 46-62, 2022Tradução . . Disponível em: https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/2697. Acesso em: 02 maio 2024. -
APA
Carmo, C. R. S., Carmo, R. de O. S., Nunes, F. C., & Caneppele, F. de L. (2022). Assessment tools for the utility perception related to virtual learning environments used in blended learning. Cadernos da FUCAMP, 21( 51), 46-62. Recuperado de https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/2697 -
NLM
Carmo CRS, Carmo R de OS, Nunes FC, Caneppele F de L. Assessment tools for the utility perception related to virtual learning environments used in blended learning [Internet]. Cadernos da FUCAMP. 2022 ; 21( 51): 46-62.[citado 2024 maio 02 ] Available from: https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/2697 -
Vancouver
Carmo CRS, Carmo R de OS, Nunes FC, Caneppele F de L. Assessment tools for the utility perception related to virtual learning environments used in blended learning [Internet]. Cadernos da FUCAMP. 2022 ; 21( 51): 46-62.[citado 2024 maio 02 ] Available from: https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/2697 - The limits of conformity analysis under the Newcomb-Benford law and the COVID-19 pandemic in Brazil
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