Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study (2023)
- Authors:
- Santos, Jário
- Andrade, Ester - Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
- Benevides, Kamila - Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
- Silva, Kelly - Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
- Nascimento, João - Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
- Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana - Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
- Pereira, Marcos - Universidade Federal da Bahia (UFBA)
- Fernandes, Sheyla - Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
- Isotani, Seiji
- Santos, Jário
- Autor USP: ISOTANI, SEIJI - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.1007/s10639-022-11220-3
- Subjects: SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES; RELAÇÕES DE GÊNERO; AGRESSIVIDADE; ANÁLISE DE DESEMPENHO
- Keywords: Stereotyped educational environments; Stereotype threat; Gender stereotype threat
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Education and Information Technologies
- ISSN: 1360-2357
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 28, p. 1637-1662, 2023
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: bronze
-
ABNT
SANTOS, Jário et al. Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study. Education and Information Technologies, v. 28, p. 1637-1662, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11220-3. Acesso em: 01 maio 2024. -
APA
Santos, J., Andrade, E., Benevides, K., Silva, K., Nascimento, J., Pinto, I. I. B. S., et al. (2023). Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study. Education and Information Technologies, 28, 1637-1662. doi:10.1007/s10639-022-11220-3 -
NLM
Santos J, Andrade E, Benevides K, Silva K, Nascimento J, Pinto IIBS, Pereira M, Fernandes S, Isotani S. Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 1637-1662.[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11220-3 -
Vancouver
Santos J, Andrade E, Benevides K, Silva K, Nascimento J, Pinto IIBS, Pereira M, Fernandes S, Isotani S. Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 1637-1662.[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11220-3 - Discouraging gaming the system through interventions of an animated pedagogical agent
- Metodologia de desenvolvimento de jogos sérios: especificação de ferramentas de apoio open source
- One man's trash is another man's treasure: um mapeamento sistemático sobre as características individuais na gamificação de ambientes virtuais de aprendizagem
- Primeiro herói: plataforma de game-based learning e sistema de recomendação de atividades integradoras para engajamento dos pais na educação dos filhos
- GAMIFY-SN: a meta-model for planning and deploying gamification concepts within social networks - a case study
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Informações sobre o DOI: 10.1007/s10639-022-11220-3 (Fonte: oaDOI API)
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