Desempenho teórico-prático dos estudantes antes e após práticas clínicas simuladas de semiologia e semiotécnica (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: MAZZO, ALESSANDRA - FOB ; YAMAMOTO, LUCAS MOURA - FOB ; SOUZA, GIORDANO BRUNO DUARTE DE - FOB ; PAVIN, MATHEUS LANDI - FOB ; OLIVEIRA, JULIO LAMARTINE BASTOS ARAUJO HAYNE DE - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: SEMIOLOGIA; SEMIÓTICA; ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS; EDUCAÇÃO MÉDICA; PRÁTICA CLÍNICA
- Language: Português
- Abstract: OBJETIVO Identificar o desempenho teórico-prático dos estudantes antes e após práticas clínicas simuladas de semiologia e semiotécnica. METODOLOGIA Tipo e local do estudo: estudo quantitativo e quase experimental, realizado numa universidade pública do interior do estado de São Paulo. População e amostra: Participaram desse estudo os estudantes de medicina do 3º semestre regularmente matriculados, maiores de 18 anos, ingressantes no ano da pandemia, que tiveram conteúdo de semiologia e semiotécnica exclusivamente online antes da coleta de dados. Instrumentos de coleta de dados: instrumento de caracterização dos sujeitos, prova teórica e checklist para avaliação teórico-prática. Desenvolvimento do estudo: após breve discussão e demonstração das práticas de semiotécnica, os estudantes foram direcionados para atividades teórico-práticas de semiologia e semiotécnica, construídas com base nas práticas simuladas proposta pelo roteiro de Fabri et al (2016) já validado, que considera objetivos de aprendizagem, conteúdo da atividade, recursos utilizados. Antes e após as atividades os estudantes responderam a prova teórica e após as práticas simuladas foram avaliados com um apoio de checklist. As atividades de prática simulada foram desenvolvidas em grupos de no máximo 6 estudantes. Os dados foram analisados e apresentados na forma de tabelas. Critérios éticos: esse estudo tem a aprovação do comitê de ética em pesquisa do Hospital de Anomalias Craniofaciais da Universidade de São Paulo, sob parecer número 4562615. Foi utilizado o Termo de Consentimento Livre Esclarecido. RESULTADOS Participaram do estudo 50 (100%) estudantes, sendo 22 (44%) do sexo masculino e 28 (56%) do sexo feminino. A idade mínima foi 18 anos, a máxima 30 anos e a média de idade foi 20,5 anos. Conclusão Observou-se uma evolução no conhecimento teórico e no desempenho teórico-práticode forma geral e enfaticamente entre a primeira e a segunda prática simulada. Conclui-se a importância do treino técnico para a melhor aprendizagem do conteúdo de semiologia e semiotécnica.
- Imprenta:
- Publisher: CONGRESSE.ME
- Publisher place: Macaé
- Date published: 2021
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: JORMED - Jornada da Medicina USP Bauru
-
ABNT
YAMAMOTO, Lucas Moura et al. Desempenho teórico-prático dos estudantes antes e após práticas clínicas simuladas de semiologia e semiotécnica. 2021, Anais.. Macaé: CONGRESSE.ME, 2021. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/f555843d-df70-4f61-9c38-0a042e1a09aa/3126218.pdf. Acesso em: 29 maio 2024. -
APA
Yamamoto, L. M., Souza, G. B. D. de, Pavin, M. L., Oliveira, J. L. B. A. H. de, & Mazzo, A. (2021). Desempenho teórico-prático dos estudantes antes e após práticas clínicas simuladas de semiologia e semiotécnica. In Anais. Macaé: CONGRESSE.ME. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/f555843d-df70-4f61-9c38-0a042e1a09aa/3126218.pdf -
NLM
Yamamoto LM, Souza GBD de, Pavin ML, Oliveira JLBAH de, Mazzo A. Desempenho teórico-prático dos estudantes antes e após práticas clínicas simuladas de semiologia e semiotécnica [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2024 maio 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/f555843d-df70-4f61-9c38-0a042e1a09aa/3126218.pdf -
Vancouver
Yamamoto LM, Souza GBD de, Pavin ML, Oliveira JLBAH de, Mazzo A. Desempenho teórico-prático dos estudantes antes e após práticas clínicas simuladas de semiologia e semiotécnica [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2024 maio 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/f555843d-df70-4f61-9c38-0a042e1a09aa/3126218.pdf - Satisfação e autoconfiança após práticas simuladas de semiologia e semiotécnica
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