Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem (2019)
- Autor:
- Autor USP: OLIVEIRA, MAURICIO PIETROCOLA PINTO DE - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.34626/esc.vi55.37
- Subjects: CURRÍCULO; INTERDISCIPLINARIDADE; EPISTEMOLOGIA
- Language: Português
- Abstract: Neste trabalho abordamos a disciplinaridade e/ou interdisciplinaridade nos currículos numa perspectiva epistemológica. Desenvolvemos uma análise que, espera-se, seja ampla o suficiente para abarcar as especialidades e as formas de integração do conhecimento. Empreendemos análises de cunho histórico epistemológico sobre o conhecimento e suas fronteiras. Por um lado, são apresentados argumentos sobre a formação das ditas áreas disciplinares como resultado de um movimento histórico de repúdio às autoridades do saber. Por outro lado, a interdisciplinaridade é apresentada como uma necessidade de realização da sociedade industrial, que teve na ciência e na tecnologia seus principais meios. Finalmente, adotamos uma posição de conciliação entre disciplinar e interdisciplinar, oferecendo uma solução de compromisso fundamentada na complementaridade de ambas, onde a interdisciplinaridade é considerada como um saber ou conhecimento de segunda ordem.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Educação, Sociedade & Culturas
- ISSN: 2184-8408
- Volume/Número/Paginação/Ano: n. 55, p. 31–51, 2019
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
PIETROCOLA, Maurício. Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem. Educação, Sociedade & Culturas, n. 55, p. 31–51, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.34626/esc.vi55.37. Acesso em: 03 maio 2024. -
APA
Pietrocola, M. (2019). Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem. Educação, Sociedade & Culturas, ( 55), 31–51. doi:10.34626/esc.vi55.37 -
NLM
Pietrocola M. Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem [Internet]. Educação, Sociedade & Culturas. 2019 ;( 55): 31–51.[citado 2024 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.34626/esc.vi55.37 -
Vancouver
Pietrocola M. Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem [Internet]. Educação, Sociedade & Culturas. 2019 ;( 55): 31–51.[citado 2024 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.34626/esc.vi55.37 - Curiosidade e imaginação: os caminhos do conhecimento nas ciências, nas artes e no ensino
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Informações sobre o DOI: 10.34626/esc.vi55.37 (Fonte: oaDOI API)
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