Desafios e possibilidades para a Educação (Matemática) em tempos de “Covid-19” numa escola em crise (2020)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, MICHELA TUCHAPESK DA - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.22267/relatem.20131.39
- Subjects: ETNOMATEMÁTICA; DECOLONIALIDADE; EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; PANDEMIAS
- Language: Português
- Abstract: Este artigo parte da concepção de uma escola em crise que agudizada em tempos da pandemia provocada pelo vírus“Covid-19” tem gerado diversos desafios para a Educação (Matemática) no Brasil, especialmente após a divulgação das Diretrizes para escolas durante a pandemia publicadas pelo Ministério da Educação que autorizaram as escolas a desenvolverem atividades de ensino de forma remota. Partimos de alguns estudiosos que associam esta crise da educação escolar ao esgotamento do chamado projeto da Modernidade/Colonialidade, em prol de pensar uma Educação (Matemática) que não se subjuga a ele, mas que, a partir de movimentos de desobediência político-epistêmica estuda os conhecimentos matemáticos vinculados a outras cosmogonias não ocidentais. Para isto, apresentaremos falasde crianças, jovens e famílias, assim comoimagens relacionadas aos problemas e dilemas da educação nesta pandemia, que colocaram-se em circulação pelas mídias e redes sociais eletrônicas após o início do isolamento social e do fechamento das escolas públicas da Educação Básica, procurando tensionar e pensar de modos outros os desafios e possibilidades da Educação (Matemática) em tempos de uma vida outra provocada pelo efeitos do “Covid-19”.
- Imprenta:
- Publisher place: San Juan de Pasto
- Date published: 2020
- Source:
- Título do periódico: Revista Latinoamericana de Etnomatemática
- ISSN: 2011-5474
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 13, n. 1, p. 29-48, jan./abr. 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
TAMAYO, Carolina e SILVA, Michela Tuchapesk da. Desafios e possibilidades para a Educação (Matemática) em tempos de “Covid-19” numa escola em crise. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, v. 13, n. ja/abr. 2020, p. 29-48, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22267/relatem.20131.39. Acesso em: 01 maio 2024. -
APA
Tamayo, C., & Silva, M. T. da. (2020). Desafios e possibilidades para a Educação (Matemática) em tempos de “Covid-19” numa escola em crise. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 13( ja/abr. 2020), 29-48. doi:10.22267/relatem.20131.39 -
NLM
Tamayo C, Silva MT da. Desafios e possibilidades para a Educação (Matemática) em tempos de “Covid-19” numa escola em crise [Internet]. Revista Latinoamericana de Etnomatemática. 2020 ; 13( ja/abr. 2020): 29-48.[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.22267/relatem.20131.39 -
Vancouver
Tamayo C, Silva MT da. Desafios e possibilidades para a Educação (Matemática) em tempos de “Covid-19” numa escola em crise [Internet]. Revista Latinoamericana de Etnomatemática. 2020 ; 13( ja/abr. 2020): 29-48.[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.22267/relatem.20131.39 - Quem realmente sabe que a África não é um país?: Desprendimentos decoloniais em Educação Matemática
- Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática
- (Re)Existências para escolas outras
- Aprender matemáticaS: um encontro com signos
- Decorar a tabuada: produção de sujeitos dóceis
Informações sobre o DOI: 10.22267/relatem.20131.39 (Fonte: oaDOI API)
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