Entre as propostas de inclusão e a persistência da desigualdade no campo da educação. [Editorial]: [recurso eletrônico] (2015)
- Authors:
- Autor USP: VIANNA, CLAUDIA PEREIRA - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.1590/S1517-970220154101001
- Assunto: PERIÓDICOS CIENTÍFICOS
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP
- ISSN: 1517-9702
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 41, n. 1, p. 7-13, jan./mar. 2015
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
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ABNT
VIANNA, Claudia Pereira e PRIETO, Rosangela Gavioli. Entre as propostas de inclusão e a persistência da desigualdade no campo da educação. [Editorial]: [recurso eletrônico]. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1517-970220154101001. Acesso em: 27 abr. 2024. , 2015 -
APA
Vianna, C. P., & Prieto, R. G. (2015). Entre as propostas de inclusão e a persistência da desigualdade no campo da educação. [Editorial]: [recurso eletrônico]. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. doi:10.1590/S1517-970220154101001 -
NLM
Vianna CP, Prieto RG. Entre as propostas de inclusão e a persistência da desigualdade no campo da educação. [Editorial]: [recurso eletrônico] [Internet]. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP. 2015 ; 41( ja/mar. 2015): 7-13.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1517-970220154101001 -
Vancouver
Vianna CP, Prieto RG. Entre as propostas de inclusão e a persistência da desigualdade no campo da educação. [Editorial]: [recurso eletrônico] [Internet]. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP. 2015 ; 41( ja/mar. 2015): 7-13.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1517-970220154101001 - Educação e gênero: parceria necessária para a qualidade do ensino
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Informações sobre o DOI: 10.1590/S1517-970220154101001 (Fonte: oaDOI API)
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