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Trabalho de evento-resumo

Habilidades pragmáticas de crianças pré-escolares durante o período de isolamento social decorrente da pandemia de COVID-19 (2023)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: HAGE, SIMONE ROCHA DE VASCONCELLOS - FOB ; RONDINA, ISABELA SPIN - FOB ; SBRUGNARA, TATIANE - FOB
  • Unidade: FOB
  • Subjects: COVID-19; CRIANÇAS; LINGUAGEM; PRAGMATISMO
  • Language: Português
  • Abstract: INTRODUÇÃO: A aquisição da linguagem e o uso da comunicação social ocorre de forma gradual, sendo um processo interativo indispensável para adquirir vocabulário, construir frases mais bem elaboradas, avançar na estabilização dos sons da fala, mas é ainda mais fundamental para o avanço das habilidades pragmáticas e comunicação social. O isolamento social imposto pela pandemia de Covid-19 trouxe mudanças no convívio social das crianças que não frequentou escola presencialmente, foram apartadas do convívio com outros familiares, como avós e tios e tiveram que restringir suas atividades dentro casa, sob os cuidados de seus pais que muitas vezes estavam trabalhando em home office. OBJETIVO: analisar as habilidades pragmáticas e comunicação social de crianças pré-escolares durante o período de isolamento social imposto pela pandemia de Covid-19. METODOLOGIA: o estudo teve a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa em Seres Humanos sob o número CAAE: 46894921.6.0000.5417. Questionário destinado aos pais sobre as habilidades pragmáticas e comunicação social de crianças entre 24 e 72 meses foi disponibilizado online no intuito de verificar o contexto social e de comunicação que as crianças viveram durante o isolamento social imposto pela pandemia. Dentre as perguntas, as que foram analisadas neste estudo referem-se ao nível socioeconômico, escolaridade dos pais, tipo de trabalho exercido por eles durante a pandemia, interação social e possíveis mudanças na comunicação da criança. Trata-se de uma pesquisa quali-quanti, com análise por porcentagem. RESULTADOS: foram coletadas 324 respostas. Quanto ao nível socioeconômico, a maioria dos respondentes têm renda superior a 4 saláriosmínimos (66,4%) e ensino superior completo ou incompleto (pai: 80,6% mãe: 91,7%). 71,6% negaram que houve desemprego durante a pandemia.A maioria (68,8%) trabalhou em home office durante esse período, sendo que 45,4% por 40 horas semanais. Em relação ao tipo de interação realizada com a criança, as brincadeiras tradicionais foram as mais frequentes, como jogo de bola, e uso de brinquedos como carrinhos e bonecas (89,5%). Em relação à conversação, 47,2% afirmaram que não houve mudança e 46,9 % afiançaram que passaram a conversar mais com os filhos. As crianças passaram a se comunicar mais para 47,3% dos entrevistados ou não se observou mudança (38,6%). Quanto às habilidades pragmáticas e de comunicação social, a maioria das respostas indicou que não houve alteração ou mesmo aumentou (respeito e alternância de turnos de conversação – 65,6%, atenção à fala do outro – 67,9%, habilidade para explicar acontecimentos – 86,9%, compreensão verbal num diálogo – 91,4%). CONCLUSÃO: o isolamento social decorrente da pandemia possibilitou maior convívio entre crianças e pais, mesmo que estivessem em trabalho home office. As respostas dos participantes sugerem que o aumento desse convívio influiu positivamente na comunicação das crianças quanto suas habilidades para conversar, explicar, compreender ou ter atenção à fala do outro. A escolaridade dos pais e o nível socioeconômico dos pais entrevistados podem ter exercido influência positiva nos aspectos citados, oferecendo mais oportunidades para o desenvolvimento da comunicação. Pesquisas com pais com níveis socioeconômicos e escolaridade mais baixas podem contribuir para verificar se esse perfil se mantém.
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  • Source:
  • Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa Dra Luciana Paula Maximino"

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    Versão Publicada3136522.pdfDirect link
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    • ABNT

      RONDINA, Isabela Spin e SBRUGNARA, Tatiane e HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos. Habilidades pragmáticas de crianças pré-escolares durante o período de isolamento social decorrente da pandemia de COVID-19. 2023, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2023. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d5d51e11-d528-4fd3-92e6-98845035ae6e/3136522.pdf. Acesso em: 03 maio 2024.

    • APA

      Rondina, I. S., Sbrugnara, T., & Hage, S. R. de V. (2023). Habilidades pragmáticas de crianças pré-escolares durante o período de isolamento social decorrente da pandemia de COVID-19. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/d5d51e11-d528-4fd3-92e6-98845035ae6e/3136522.pdf

    • NLM

      Rondina IS, Sbrugnara T, Hage SR de V. Habilidades pragmáticas de crianças pré-escolares durante o período de isolamento social decorrente da pandemia de COVID-19 [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 maio 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d5d51e11-d528-4fd3-92e6-98845035ae6e/3136522.pdf

    • Vancouver

      Rondina IS, Sbrugnara T, Hage SR de V. Habilidades pragmáticas de crianças pré-escolares durante o período de isolamento social decorrente da pandemia de COVID-19 [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 maio 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d5d51e11-d528-4fd3-92e6-98845035ae6e/3136522.pdf

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