Análise de características discursivas e disciplinares em artigos sobre o ensino da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental publicados entre 2008 e 2018 (2023)
- Authors:
- Autor USP: BARZOTTO, VALDIR HEITOR - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.1590/1980-6248-2020-0071
- Subjects: ESCRITA; ARTIGO CIENTÍFICO; METODOLOGIA CIENTÍFICA; CONHECIMENTO
- Language: Português
- Abstract: Esta pesquisa bibliográfica expõe características discursivas do conteúdo escolar “ensino da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental” quando tomado como objeto de pesquisa, e propõe reflexões sobre a sua configuração disciplinar (Foucault, 2004). A análise abrangeu 15 artigos, advindos de duas áreas do conhecimento, Psicologia e Educação. Focalizou-se na caracterização do gênero discursivo “artigo científico” (Bakhtin, 2011), e identificaram-se importantes distinções disciplinares nas produções de cada área do conhecimento. Enquanto as da Psicologia expuseram resultados a partir de testes e tarefas de verificação do conhecimento da escrita e da corroboração de pesquisas anteriores em artigos padronizados conforme o modelo de comunicação IMRD, as da Educação não se apresentaram em conformidade com esse modelo e focalizaram os processos de ensino da escrita a partir de práticas didáticas diversas. Foi possível, ainda, identificar características de legitimação dos resultados de pesquisa como objetos de ensino na esfera escolar.
- Imprenta:
- Publisher place: Campinas, SP
- Date published: 2023
- Source:
- Título do periódico: Pro-Posições
- ISSN: 1980-6248
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 34, p.1-16, e20200071, 2023
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
EUFRÁSIO, Daniela e BARZOTTO, Valdir Heitor. Análise de características discursivas e disciplinares em artigos sobre o ensino da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental publicados entre 2008 e 2018. Pro-Posições, v. 34, p. 1-16, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0071. Acesso em: 02 maio 2024. -
APA
Eufrásio, D., & Barzotto, V. H. (2023). Análise de características discursivas e disciplinares em artigos sobre o ensino da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental publicados entre 2008 e 2018. Pro-Posições, 34, 1-16. doi:10.1590/1980-6248-2020-0071 -
NLM
Eufrásio D, Barzotto VH. Análise de características discursivas e disciplinares em artigos sobre o ensino da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental publicados entre 2008 e 2018 [Internet]. Pro-Posições. 2023 ; 34 1-16.[citado 2024 maio 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0071 -
Vancouver
Eufrásio D, Barzotto VH. Análise de características discursivas e disciplinares em artigos sobre o ensino da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental publicados entre 2008 e 2018 [Internet]. Pro-Posições. 2023 ; 34 1-16.[citado 2024 maio 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0071 - O livro Escrita aos pares - Experiência e registro de uma testagem processual... [Apresentação]
- Lições das fúrias: delitos e castigos inevitáveis
- Os trabalhos apresentados neste livro... [Apresentação]
- Escrita aos pares: experiência e registro de uma testagem processual
- O que tem de diferente em um texto produzido na universidade? Começando pela área de letras
- É com alegria e com boa dose de orgulho... [Prefácio]
- Rede-ter na promoção da internacionalização
- A crítica ao professor como justificativa para o livro didático e a EAD
- Voces de las aulas escolares en Brasil y Colombia: experiencias significativas de transformación de las prácticas docentes
- Prácticas docentes y transformación de las aulas: rutas de investigación educativa en Brasil, Colombia y México
Informações sobre o DOI: 10.1590/1980-6248-2020-0071 (Fonte: oaDOI API)
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