Concepções de professores da Educação de Jovens e Adultos sobre o fracasso escolar: uma análise à luz da perspectiva crítica em psicologia escolar fundamentada no pensamento marxista (2023)
- Authors:
- USP affiliated authors: SOUZA, MARILENE PROENÇA REBELLO DE - IP ; GONÇALVES, RAPHAEL DOS SANTOS - FFLCH ; BARONE, VICTOR - FFLCH
- Unidades: IP; FFLCH
- DOI: 10.9771/gmed.v15i1.52774
- Subjects: FRACASSO ESCOLAR; EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; PSICOLOGIA ESCOLAR; MARXISMO
- Language: Português
- Abstract: Este artigo objetiva analisar concepções de professores da Educação de Jovens e Adultos sobre o fracasso escolar, à luz da perspectiva crítica em Psicologia Escolar e Educacional, fundamentada no pensamento marxista. Para tanto, foram realizadas entrevistas individuais com dois professores de uma unidade escolar pública do CIEJA e dois professores de um projeto filantrópico em uma escola particular para estudantes da EJA. Os professores concebem o fracasso escolar como um fenômeno social e historicamente constituído e revelam ideais freirianos, por meio dos quais se concebe a Educação como prática de liberdade, especialmente na dimensão da Educação de Jovens e Adultos, marcada pela presença da exclusão social subjacente ao fracasso escolar produzido em uma sociedade de classe
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- Título do periódico: Germinal: marxismo e educação em debate
- ISSN: 2175-5604
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 15, n. 1, p. 274-294, abr. 2023
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
SOUZA, Marilene Proença Rebello de et al. Concepções de professores da Educação de Jovens e Adultos sobre o fracasso escolar: uma análise à luz da perspectiva crítica em psicologia escolar fundamentada no pensamento marxista. Germinal: marxismo e educação em debate, v. 15, n. 1, p. 274-294, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.9771/gmed.v15i1.52774. Acesso em: 16 maio 2024. -
APA
Souza, M. P. R. de, Checchia, A. K. A., Gonçalves, R. dos S., & Barone, V. (2023). Concepções de professores da Educação de Jovens e Adultos sobre o fracasso escolar: uma análise à luz da perspectiva crítica em psicologia escolar fundamentada no pensamento marxista. Germinal: marxismo e educação em debate, 15( 1), 274-294. doi:10.9771/gmed.v15i1.52774 -
NLM
Souza MPR de, Checchia AKA, Gonçalves R dos S, Barone V. Concepções de professores da Educação de Jovens e Adultos sobre o fracasso escolar: uma análise à luz da perspectiva crítica em psicologia escolar fundamentada no pensamento marxista [Internet]. Germinal: marxismo e educação em debate. 2023 ; 15( 1): 274-294.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.9771/gmed.v15i1.52774 -
Vancouver
Souza MPR de, Checchia AKA, Gonçalves R dos S, Barone V. Concepções de professores da Educação de Jovens e Adultos sobre o fracasso escolar: uma análise à luz da perspectiva crítica em psicologia escolar fundamentada no pensamento marxista [Internet]. Germinal: marxismo e educação em debate. 2023 ; 15( 1): 274-294.[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.9771/gmed.v15i1.52774 - O impacto das grandes obras e a violação de direitos humanos de crianças e adolescentes
- Práticas em psicologia escolar: do ensino técnico ao superior
- Fracasso escolar: história, políticas educacionais e possibilidades de enfrentamento
- Políticas públicas e psicologia: considerações acerca de concepções de desenvolvimento e de aprendizagem em textos legais de educação na cidade de São Paulo
- A proposta desta coletânea não é recente ... [Apresentação]
- Escola é ambiente fundamental na formação de relações interpessoais. [Depoimento]
- Psicólogos nas escolas particulares: desafios para uma atuação histórico-crítica
- A construção do pesquisador. [Prefácio]
- Construíndo a escola pública democrática: a luta diária de professores numa escola de primeiro e segundo graus
- Avaliacoes psicologicas e as classes especiais
Informações sobre o DOI: 10.9771/gmed.v15i1.52774 (Fonte: oaDOI API)
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