O ensino médio integrado do Instituto Federal de São Paulo: diagnóstico e perspectivas (2023)
- Authors:
- Autor USP: BATISTA, ESTELA PEREIRA - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDA
- DOI: 10.11606/T.48.2023.tde-24102023-174917
- Subjects: ENSINO PÚBLICO; ENSINO MÉDIO; ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO; TRABALHADORES; HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
- Keywords: Educação da classe trabalhadora; Educação pública e profissional; Ensino médio integrado; Federal Institute of São Paulo; Instituto Federal de São Paulo; Integrated Secondary School; Public and professional education; Trabalho e educação; Work and education; Working class education
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia ofertam, como uma de suas atribuições estabelecidas pela Lei nº 11.892/2008, a modalidade do ensino médio integrado que contempla formação profissional técnica de nível médio associada à formação geral relativa ao ensino médio, etapa da educação básica. Dada a importância da modalidade para a formação de jovens da classe trabalhadora resultado de uma luta histórica pela educação pública de qualidade em etapa secundária no país , essa tese buscou identificar as concepções de perfil de egresso do ensino médio integrado, problematizadas na perspectiva da educação integral, que foram estabelecidas com a criação e a implementação da política pública. Foram analisados documentos normativos fundantes dos IFs e outros específicos do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), locus da pesquisa, e coletados discursos de servidores (técnicos administrativoeducacionais e docentes) e de alunos egressos de um curso/campus delimitado, em função do recorte metodológico. A base teórica que deu lastro à compreensão do objeto da tese está vinculada epistemologicamente ao materialismo histórico dialético, na contribuição marxiana para a compreensão das relações sociais do trabalho no modo de produção capitalista e nas categorias gramscianas de hegemonia, intelectual orgânico, bloco histórico e Estado ampliado. Tal fundamentação possibilitou uma compreensão mais ampla do contexto em que o objeto se conforma, apoiada também em pesquisas deautores contemporâneos sobre educação pública secundária e profissional no país. Dadas as mudanças conjunturais econômicas e políticas que se efetivaram ao longo do processo de coleta de dados e incorreram em impactos profundos na oferta formativa do ensino médio integrado, também foram abarcados documentos produzidos sob os governos de vertente neoliberal e conservadora do período pós-golpe político de 2016. Nessa segunda etapa de análise, o foco voltou-se para a criação do Currículo de Referência para o ensino médio integrado, elaborado em consonância com os propósitos do Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica (CONIF) de padronização nacional da oferta, e para o processo de reformulação dos PPCs do IFSP, entre outras determinações. A tônica do debate está na disputa entre projetos antagônicos de educação e de sociedade e em seus reflexos na oferta formativa dos Institutos Federais. Os resultados apontaram perdas relevantes na oferta do ensino médio integrado e concepções de perfil de egresso que são influenciadas ou mesmo determinadas pela conjuntura político-econômica estabelecida pelas relações de poder, ora popular e progressista, ora conservadora e neoliberal
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- Data da defesa: 01.09.2023
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
BATISTA, Estela Pereira. O ensino médio integrado do Instituto Federal de São Paulo: diagnóstico e perspectivas. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-24102023-174917/. Acesso em: 01 maio 2024. -
APA
Batista, E. P. (2023). O ensino médio integrado do Instituto Federal de São Paulo: diagnóstico e perspectivas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-24102023-174917/ -
NLM
Batista EP. O ensino médio integrado do Instituto Federal de São Paulo: diagnóstico e perspectivas [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-24102023-174917/ -
Vancouver
Batista EP. O ensino médio integrado do Instituto Federal de São Paulo: diagnóstico e perspectivas [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-24102023-174917/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.48.2023.tde-24102023-174917 (Fonte: oaDOI API)
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