TICS e a mediação das relações de ensino: compartilhando uma experiência na formação de professores de química (2020)
- Authors:
- USP affiliated authors: MARQUES, ROSEBELLY NUNES - ECOLOGIA APLICADA ; CAVASSANI, THIAGO BERNARDO - FEARP
- Unidades: ECOLOGIA APLICADA; FEARP
- Assunto: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: A inserção massiva das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) nos mais diversos ramos da sociedade contemporânea modifica inexoravelmente os modos de vida dos sujeitos e suas relações nos mais variados âmbitos da convivência social contemporânea. A apropriação e uso destas tecnologias pela escola, entretanto, ainda é conflituosa e engendra grandes debates e controvérsias no campo educacional, com importantes implicações para a formação e principalmente para a atuação do professor na atualidade. Neste contexto, compartilhamos no presente trabalho o recorte de um estudo de doutoramento em andamento, composto de uma experiência formativa mediada pelo software online Pegada Ecológica (PE) com licenciandos em Química de uma instituição pública paulista. A partir do processo de observação participante desta atividade didática, realizamos um relato descritivointerpretativo dos registros e das percepções vivenciadas e partilhadas nesta experiência, focalizando a identificação da construção dos conhecimentos profissionais docentes e os reflexos da integração da tecnologia digital nas relações de ensino estabelecidas. Os resultados indicam a função mediadora da PE entre os conceitos científicos historicamente construído e sua interação/apropriação pelos licenciandos, possibilitando a emergência de diversos questionamentos e novas compreensões individuais dos licenciandos sobre conceitos e temas importantes para aprendizagem da química e para o (re)pensar as questões socioambientais relativas ao tema em trabalho.Além do desenvolvimento do conhecimento tecnológico para uso da ferramenta digital, novas formas de organização do ensino e apresentação dos conteúdos curriculares são evidenciadas, contribuindo para a formação da base de conhecimentos dos professores na interface entre tecnologia, conteúdos específicos e concepções didáticos-pedagógicas prévias do professor em formação. Concluímos indicando a necessidade de oportunizar momentos formativos que transcenda as usuais práticas nas licenciaturas de aprender isoladamente sobre tecnologia, inserindo-se na perspectiva de aprender também com as ferramentas digitais, sugerindo este como caminho promissor para apropriação e integração crítica das TICs pelos futuros professores
- Imprenta:
- Publisher place: Rio de Janeiro, RJ
- Date published: 2020
- Source:
- Título do periódico: Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas : tensões e perspectivas na relação entre educação, comunicação e tecnologias. Livro 5
- Volume/Número/Paginação/Ano: 1540 p
- Conference titles: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE
-
ABNT
CAVASSANI, Thiago Bernardo e MARQUES, Rosebelly Nunes. TICS e a mediação das relações de ensino: compartilhando uma experiência na formação de professores de química. 2020, Anais.. Rio de Janeiro, RJ: , Universidade de São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.andipe.com.br/_files/ugd/fd8b07_352446e9eb1645a5bdc0ad245993795e.pdf. Acesso em: 16 maio 2024. -
APA
Cavassani, T. B., & Marques, R. N. (2020). TICS e a mediação das relações de ensino: compartilhando uma experiência na formação de professores de química. In Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas : tensões e perspectivas na relação entre educação, comunicação e tecnologias. Livro 5. Rio de Janeiro, RJ: , Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.andipe.com.br/_files/ugd/fd8b07_352446e9eb1645a5bdc0ad245993795e.pdf -
NLM
Cavassani TB, Marques RN. TICS e a mediação das relações de ensino: compartilhando uma experiência na formação de professores de química [Internet]. Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas : tensões e perspectivas na relação entre educação, comunicação e tecnologias. Livro 5. 2020 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://www.andipe.com.br/_files/ugd/fd8b07_352446e9eb1645a5bdc0ad245993795e.pdf -
Vancouver
Cavassani TB, Marques RN. TICS e a mediação das relações de ensino: compartilhando uma experiência na formação de professores de química [Internet]. Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas : tensões e perspectivas na relação entre educação, comunicação e tecnologias. Livro 5. 2020 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://www.andipe.com.br/_files/ugd/fd8b07_352446e9eb1645a5bdc0ad245993795e.pdf - Micro sistema de aquaponia como recurso didático para uso escolar
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