A escrita de minicontos em uma escola pública da rede municipal de São Paulo: operações epilinguísticas e marcas de autoria (2023)
- Authors:
- Autor USP: SANTOS, JULIO CESAR DE CARVALHO - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/T.48.2023.tde-24012024-151303
- Subjects: ESCRITA; LÍNGUA PORTUGUESA; LINGUÍSTICA; ENSINO FUNDAMENTAL
- Keywords: Authorship; Autoria; Epilinguistic operations; Escrita; Flash Fictions; Miniconto; Operações epilinguísticas; Writing
- Language: Português
- Abstract: A pesquisa tomou como objeto as marcas de autoria, por meio das operações epilinguísticas contidas em minicontos produzidos por alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública municipal da Cidade de São Paulo. Partindo de uma tese, segundo a qual a conquista da autoria, por parte dos estudantes, pode estar correlacionada com a ação didática do professor que trabalha com a reescrita em uma acepção que mobiliza as operações epilinguísticas, assim sendo a pesquisa assume como sua a seguinte questão: considerando a existência de um trabalho pedagógico que privilegia a ocorrência das operações epilinguísticas, quais marcas de autoria podem ser encontradas na produção escrita de miniconto? De modo geral, este estudo visa a investigar a produção escrita de minicontos de alunos do 9º ano de uma escola pública municipal de São Paulo, em uma oficina de escrita na qual a ação didática do professor privilegia a reescrita em uma acepção que mobiliza as operações epilinguísticas. De modo específico, tem como seu os seguintes objetivos: analisar os minicontos redigidos pelos estudantes para: a) elencar as marcas de autoria presentes na superfície textual; b) explorar as operações de revisão, de modo a salientar o descentramento de quem escreve, durante o ato de escrever; e c) valorizar o que ocorre no ensino da escrita, por meio da ação didática do professor, que privilegia a reescrita em uma acepção que mobiliza as operações epilinguísticas. O ponto de partida foram asteorias culiolianas postulando que as atividades epilinguísticas funcionam em um nível inconsciente para o falante que, inadvertidamente, vai fazendo escolhas para ajustar o seu texto (Culioli, 1999; Romero, 2011). Acrescentou-se a isso o entendimento de que o professor de Língua Portuguesa precisa auxiliar seu aluno a transformar o recurso inconsciente em consciente (Franchi, 1984, 1987; Geraldi, 2015). Para a coleta de dados, no segundo semestre de 2019, realizou-se uma oficina de minicontos, com duração de 12 horasaula. Os participantes são 70 estudantes de três turmas de 9º ano, com idades de 13 a 16 anos no momento de realização da oficina. O trabalho prático consistiu em uma abordagem que buscou a prática de leitura do gênero textual, uma sequência didática de produção textual que exemplificou o passo a passo da escrita do gênero e uma intervenção que colaborou para que o estudante entendesse os apontamentos realizados pelo professor, resultando na melhoria na qualidade dos textos e, em uma investigação mais cuidadosa no âmbito da correção, visando elencar marcas de autoria, por meio das escolhas linguísticas realizadas pelos discentes. Foi organizado em três etapas: 1) leitura e interpretação de minicontos; 2) realização de sequência didática proposta no material utilizado pelos estudantes em aula regular; e 3) produção escrita a partir de nova proposta. O corpus da presente tese é composto por 84 minicontos. Sua análise mostrou que, por meio de uma atividadereflexiva e bem direcionada na prática de produção de texto escrito, é possível identificar marcas de autoria, por intermédio das operações linguísticas que os alunos realizam em seus textos. Assim, conclui-se que as modificações que os estudantes realizam em suas produções (operações epilinguísticas), além de contribuírem para elevar a qualidade de seus textos, resultam na representação de marcas de autoria
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- Data da defesa: 15.12.2023
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ABNT
SANTOS, Julio Cesar de Carvalho. A escrita de minicontos em uma escola pública da rede municipal de São Paulo: operações epilinguísticas e marcas de autoria. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-24012024-151303/. Acesso em: 10 jun. 2024. -
APA
Santos, J. C. de C. (2023). A escrita de minicontos em uma escola pública da rede municipal de São Paulo: operações epilinguísticas e marcas de autoria (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-24012024-151303/ -
NLM
Santos JC de C. A escrita de minicontos em uma escola pública da rede municipal de São Paulo: operações epilinguísticas e marcas de autoria [Internet]. 2023 ;[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-24012024-151303/ -
Vancouver
Santos JC de C. A escrita de minicontos em uma escola pública da rede municipal de São Paulo: operações epilinguísticas e marcas de autoria [Internet]. 2023 ;[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-24012024-151303/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.48.2023.tde-24012024-151303 (Fonte: oaDOI API)
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