Artificial intelligence and educational policy: bridging research and practice (2023)
- Authors:
- Autor USP: ISOTANI, SEIJI - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.1007/978-3-031-36336-8_9
- Subjects: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL; POLÍTICA EDUCACIONAL; APRENDIZAGEM
- Keywords: Policy design; Policy implementation
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Communications in Computer and Information Science - CCIS
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 1831, p. 63-68, 2023
- Conference titles: International Conference on Artificial Intelligence in Education - AIED
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
ISOTANI, Seiji e PINTO, Ig Ibert Bittencourt Santana e WALKER, Erin. Artificial intelligence and educational policy: bridging research and practice. Communications in Computer and Information Science - CCIS. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-36336-8_9. Acesso em: 21 maio 2024. , 2023 -
APA
Isotani, S., Pinto, I. I. B. S., & Walker, E. (2023). Artificial intelligence and educational policy: bridging research and practice. Communications in Computer and Information Science - CCIS. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-031-36336-8_9 -
NLM
Isotani S, Pinto IIBS, Walker E. Artificial intelligence and educational policy: bridging research and practice [Internet]. Communications in Computer and Information Science - CCIS. 2023 ; 1831 63-68.[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-36336-8_9 -
Vancouver
Isotani S, Pinto IIBS, Walker E. Artificial intelligence and educational policy: bridging research and practice [Internet]. Communications in Computer and Information Science - CCIS. 2023 ; 1831 63-68.[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-36336-8_9 - Analysis of permanence time in emotional states: a case study using educational software
- Dados abertos educacionais: que informações temos disponíveis?
- Dataset of two experiments of the application of gamified peer assessment model into online learning environment MeuTutor
- Impact of teaching approaches to computational thinking on high school students: a systematic mapping
- An approach for planning and deploying gamification concepts with social networks within educational contexts
- Does gamified educational systems change students’ learning behaviors?: a case study with postgraduate students
- Dados abertos educacionais: que informações temos disponíveis?
- Desafios para o planejamento e implantação da gamificação no contexto educacional
- Educational data mining: a review of evaluation process in the e-learning
- Relação entre os estados afetivos e as teorias de aprendizagem na formação de grupos em ambientes CSCL
Informações sobre o DOI: 10.1007/978-3-031-36336-8_9 (Fonte: oaDOI API)
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 | 3185626.pdf |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
