Centro de Mídias: um olhar para a educação ambiental em contexto pandêmico (2024)
- Authors:
- Autor USP: CORBAGI, EULA RAISSA CHAVES DE ALMEIDA - ECOLOGIAAPLICADA
- Unidade: ECOLOGIAAPLICADA
- Sigla do Departamento: LES
- DOI: 10.11606/D.91.2024.tde-12042024-163658
- Subjects: COVID-19; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; EDUCAÇÃO AMBIENTAL; ENSINO FUNDAMENTAL; PANDEMIAS
- Keywords: Centro de Mídias da Educação
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: O isolamento social ocorrido entre março de 2020 e meados de 2022 decorrente da pandemia da covid-19 levou a uma reorganização apressada das formas de ensino em todo o país devido a consequente suspensão das aulas presenciais. No contexto do estado de São Paulo houve a adoção do Ensino Remoto Emergencial (ERE) via implementação do Centro de Mídias da Educação de São Paulo (CMSP) que produziu e transmitiu suas aulas para todo o estado via tecnologias digitais. Essa reorganização foi a solução possível diante da conjuntura pandêmica e viabilizou a continuidade das aulas do ensino básico estadual de forma segura. A pergunta que motivou a pesquisa foi: levou-se em conta a oportunidade de aprendizagem social e ambiental a partir da vivência da crise sanitária? Assim, o objetivo desta pesquisa foi contribuir para a produção de conhecimento sobre concepções da Educação Ambiental (EA) nas aulas produzidas pelo CMSP. Para tanto, fez-se uso da Análise de Conteúdo e, como subsídio, uma tipologia para identificação da EA, que elenca três categorias: conservadora, pragmática e crítica, a partir de cinco dimensões de análise. Os dados foram tratados pelo software IRAMUTEQ. Observou-se a insuficiente presença da EA nas aulas do CMSP, corroborando a hipótese de que o foco foi estrito aos conteúdos curriculares específicos em detrimento à contextualização de seus temas à EA e à conjuntura vivenciada, embora tenha-se identificado brechas e possibilidades à sua abordagem. Os desafiosapresentados em situação de ERE envolveram a necessidade de maiores reflexões sobre a nocividade das ações humanas para a saúde dos seres vivos e do ambiente, bem como, o incentivo a repensar novas formas de estar no mundo. O qual foi relevante, visto o contexto pandêmico no qual surge o ERE. Há de considerar-se a necessidade de envolvimento e formação de toda a comunidade escolar para implementação da EA mediada por tecnologias digitais e de forma remota. Pôde-se indicar algumas possibilidades do CMSP no que diz respeito à EA. Tais como a facilidade em projetar e reproduzir, via tecnologias digitais, simulações e/ou realidades distintas daquela vivenciada pelo educando. Quanto a esse tópico, vislumbra-se amplas possibilidades de pesquisas futuras
- Imprenta:
- Publisher place: Piracicaba
- Date published: 2024
- Data da defesa: 29.01.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
CORBAGI, Eula Raissa Chaves de Almeida. Centro de Mídias: um olhar para a educação ambiental em contexto pandêmico. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Piracicaba, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-12042024-163658/. Acesso em: 03 maio 2024. -
APA
Corbagi, E. R. C. de A. (2024). Centro de Mídias: um olhar para a educação ambiental em contexto pandêmico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Piracicaba. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-12042024-163658/ -
NLM
Corbagi ERC de A. Centro de Mídias: um olhar para a educação ambiental em contexto pandêmico [Internet]. 2024 ;[citado 2024 maio 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-12042024-163658/ -
Vancouver
Corbagi ERC de A. Centro de Mídias: um olhar para a educação ambiental em contexto pandêmico [Internet]. 2024 ;[citado 2024 maio 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-12042024-163658/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.91.2024.tde-12042024-163658 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
