Olhares cruzados para as políticas públicas sobre gênero na educação infantil municipal: os documentos para as infâncias produzidos pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo sob a ótica das professoras (2024)
- Authors:
- Autor USP: LISBOA, CAMILA SANTO - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDA
- DOI: 10.11606/D.48.2024.tde-11042024-110415
- Subjects: GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS); EDUCAÇÃO INFANTIL; POLÍTICAS PÚBLICAS
- Keywords: Early childhood education; Educação infantil; Gender; Gênero; Políticas públicas; Public policies; Teaching work; Trabalho docente
- Language: Português
- Abstract: A proposta desta pesquisa foi investigar documentos produzidos pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo voltados à educação infantil, analisando quais suas perspectivas sobre as relações de gênero nos espaços escolares das infâncias e de que forma estes documentos dialogam com os pontos de vista de professoras que atuam nesta rede. Entendendo que estas políticas públicas curriculares norteiam os fazeres pedagógicos da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo, a pesquisa foi direcionada conforme os seguintes questionamentos: Quais entendimentos estes documentos apresentam sobre as construções sociais de masculinidades e feminilidades? Como dialogam efetivamente com as práticas das professoras frente às questões que envolvam gênero? Qual peso as professoras atribuem aos documentos curriculares em suas ações diárias com as crianças? Os documentos contribuem para a superação de barreiras enxergadas pelas professoras nas discussões sobre gênero e educação infantil? A partir das entrevistas com cinco professoras de educação infantil da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo, são discutidos pontos como: a articulação dos documentos com as práticas exercidas pelas professoras; o brincar que favorece as desconstruções sociais de papéis préestabelecidos; a relação entre escola e famílias no apoio e o entrave no diálogo sobre as relações de gênero; e as condições de trabalho como fator relevante para avanços de processos formativos significativos sobre aspolíticas públicas educacionais para as relações de gênero. Foi possível identificar, no cruzamento de olhares entre política pública e professoras, pontos convergentes nas percepções das professoras sobre suas práticas, percebendo as familiaridades e distanciamentos entre o processo de formulação da política e sua implementação em nível micro
- Imprenta:
- Data da defesa: 08.03.2024
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
LISBOA, Camila Santo. Olhares cruzados para as políticas públicas sobre gênero na educação infantil municipal: os documentos para as infâncias produzidos pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo sob a ótica das professoras. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-11042024-110415/. Acesso em: 30 abr. 2024. -
APA
Lisboa, C. S. (2024). Olhares cruzados para as políticas públicas sobre gênero na educação infantil municipal: os documentos para as infâncias produzidos pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo sob a ótica das professoras (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-11042024-110415/ -
NLM
Lisboa CS. Olhares cruzados para as políticas públicas sobre gênero na educação infantil municipal: os documentos para as infâncias produzidos pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo sob a ótica das professoras [Internet]. 2024 ;[citado 2024 abr. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-11042024-110415/ -
Vancouver
Lisboa CS. Olhares cruzados para as políticas públicas sobre gênero na educação infantil municipal: os documentos para as infâncias produzidos pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo sob a ótica das professoras [Internet]. 2024 ;[citado 2024 abr. 30 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-11042024-110415/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.48.2024.tde-11042024-110415 (Fonte: oaDOI API)
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