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Trabalho de evento-resumo
Evidências científicas recentes sobre aquisição e desenvolvimento lexical: estudo de revisão (2023)
Providello, Carolina Felix ; Nicolielo-Carrilho, Ana Paola ; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos
Fonte: Anais. Nome do evento: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa Dra Luciana Paula Maximino". Unidades: FO, FOB
Assuntos: LÉXICO, VOCABULÁRIO, DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, CRIANÇAS
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ABNT
PROVIDELLO, Carolina Felix e NICOLIELO-CARRILHO, Ana Paola e HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos. Evidências científicas recentes sobre aquisição e desenvolvimento lexical: estudo de revisão. 2023, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2023. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/0716d8b3-08bd-4248-b9f8-65f6b5d1b617/3137872.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Providello, C. F., Nicolielo-Carrilho, A. P., & Hage, S. R. de V. (2023). Evidências científicas recentes sobre aquisição e desenvolvimento lexical: estudo de revisão. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/0716d8b3-08bd-4248-b9f8-65f6b5d1b617/3137872.pdf
NLM
Providello CF, Nicolielo-Carrilho AP, Hage SR de V. Evidências científicas recentes sobre aquisição e desenvolvimento lexical: estudo de revisão [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/0716d8b3-08bd-4248-b9f8-65f6b5d1b617/3137872.pdf
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Providello CF, Nicolielo-Carrilho AP, Hage SR de V. Evidências científicas recentes sobre aquisição e desenvolvimento lexical: estudo de revisão [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/0716d8b3-08bd-4248-b9f8-65f6b5d1b617/3137872.pdf
Artigo de periodico
Consciência fonológica e vocabulário receptivo em casos de transtorno de aprendizagem (2022)
Leite, Jéssica Moreno; Alpes, Matheus Francoy; Mandrá, Patrícia Pupin
Unidade: FMRP
Assuntos: TRANSTORNOS DA LINGUAGEM INFANTIL, FONOAUDIOLOGIA, APRENDIZAGEM, VOCABULÁRIO
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ABNT
LEITE, Jéssica Moreno e ALPES, Matheus Francoy e MANDRÁ, Patrícia Pupin. Consciência fonológica e vocabulário receptivo em casos de transtorno de aprendizagem. v. 34, n. 2, p. 1-8, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2022v34i3e52724. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Leite, J. M., Alpes, M. F., & Mandrá, P. P. (2022). Consciência fonológica e vocabulário receptivo em casos de transtorno de aprendizagem, 34( 2), 1-8. doi:10.23925/2176-2724.2022v34i3e52724
NLM
Leite JM, Alpes MF, Mandrá PP. Consciência fonológica e vocabulário receptivo em casos de transtorno de aprendizagem [Internet]. 2022 ; 34( 2): 1-8.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2022v34i3e52724
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Leite JM, Alpes MF, Mandrá PP. Consciência fonológica e vocabulário receptivo em casos de transtorno de aprendizagem [Internet]. 2022 ; 34( 2): 1-8.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2022v34i3e52724
Artigo de periodico
Working memory and vocabulary in children with developmental language disorder (2022)
Lima, Márcia Aparecida Grivol ; Azambuja, Débora Aparecida Ramos de ; Lamônica, Dionísia Aparecida Cusin ; Maximino, Luciana Paula ; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos
Fonte: Psicologia: Teoria e Prática. Unidade: FOB
Assuntos: COGNIÇÃO, MEMÓRIA OPERACIONAL, VOCABULÁRIO, TRANSTORNOS DA LINGUAGEM INFANTIL
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ABNT
LIMA, Márcia Aparecida Grivol et al. Working memory and vocabulary in children with developmental language disorder. Psicologia: Teoria e Prática, v. 24, n. 2, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5935/1980-6906/ePTPPA13510.en. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Lima, M. A. G., Azambuja, D. A. R. de, Lamônica, D. A. C., Maximino, L. P., & Hage, S. R. de V. (2022). Working memory and vocabulary in children with developmental language disorder. Psicologia: Teoria e Prática, 24( 2). doi:10.5935/1980-6906/ePTPPA13510.en
NLM
Lima MAG, Azambuja DAR de, Lamônica DAC, Maximino LP, Hage SR de V. Working memory and vocabulary in children with developmental language disorder [Internet]. Psicologia: Teoria e Prática. 2022 ; 24( 2):[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.5935/1980-6906/ePTPPA13510.en
Vancouver
Lima MAG, Azambuja DAR de, Lamônica DAC, Maximino LP, Hage SR de V. Working memory and vocabulary in children with developmental language disorder [Internet]. Psicologia: Teoria e Prática. 2022 ; 24( 2):[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.5935/1980-6906/ePTPPA13510.en
Artigo de periodico
Early speech and language intervention in Brazilian-Portuguese toddlers with cleft lip and/or palate (2022)
Scherer, Nancy J.; Yamashita, Renata ; Oliveira, Débora Natália de; DiLallo, Jennifer; Trindade, Inge ; Fukushiro, Ana Paula ; Richards, Kacey
Fonte: Clinical Linguistics & Phonetics. Unidades: HRAC, FOB, HRACF
Assuntos: FISSURA PALATINA, PORTUGUÊS DO BRASIL, VOCABULÁRIO, DIAGNÓSTICO PRECOCE
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ABNT
SCHERER, Nancy J. et al. Early speech and language intervention in Brazilian-Portuguese toddlers with cleft lip and/or palate. Clinical Linguistics & Phonetics, v. 36, n. Ja 2022, p. 34-53, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/02699206.2021.1912187. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Scherer, N. J., Yamashita, R., Oliveira, D. N. de, DiLallo, J., Trindade, I., Fukushiro, A. P., & Richards, K. (2022). Early speech and language intervention in Brazilian-Portuguese toddlers with cleft lip and/or palate. Clinical Linguistics & Phonetics, 36( Ja 2022), 34-53. doi:10.1080/02699206.2021.1912187
NLM
Scherer NJ, Yamashita R, Oliveira DN de, DiLallo J, Trindade I, Fukushiro AP, Richards K. Early speech and language intervention in Brazilian-Portuguese toddlers with cleft lip and/or palate [Internet]. Clinical Linguistics & Phonetics. 2022 ; 36( Ja 2022): 34-53.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1080/02699206.2021.1912187
Vancouver
Scherer NJ, Yamashita R, Oliveira DN de, DiLallo J, Trindade I, Fukushiro AP, Richards K. Early speech and language intervention in Brazilian-Portuguese toddlers with cleft lip and/or palate [Internet]. Clinical Linguistics & Phonetics. 2022 ; 36( Ja 2022): 34-53.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1080/02699206.2021.1912187
Trabalho de evento-resumo
A relação entre bilinguismo infantil e vocabulário em crianças de até 36 meses de idade: revisão integrativa (2021)
Ferreira, Camila Cristine; Salazar, Gabriel Thomazini; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos
Fonte: Anais. Nome do evento: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru “Profª Drª Alcione Ghedini Brasolotto”. Unidade: FOB
Assuntos: BILINGUISMO, LINGUÍSTICA, VOCABULÁRIO, CRIANÇAS
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ABNT
FERREIRA, Camila Cristine e SALAZAR, Gabriel Thomazini e HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos. A relação entre bilinguismo infantil e vocabulário em crianças de até 36 meses de idade: revisão integrativa. 2021, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2021. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d751cfe3-06cb-4376-a766-d791dac27033/3087034.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Ferreira, C. C., Salazar, G. T., & Hage, S. R. de V. (2021). A relação entre bilinguismo infantil e vocabulário em crianças de até 36 meses de idade: revisão integrativa. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/d751cfe3-06cb-4376-a766-d791dac27033/3087034.pdf
NLM
Ferreira CC, Salazar GT, Hage SR de V. A relação entre bilinguismo infantil e vocabulário em crianças de até 36 meses de idade: revisão integrativa [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d751cfe3-06cb-4376-a766-d791dac27033/3087034.pdf
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Ferreira CC, Salazar GT, Hage SR de V. A relação entre bilinguismo infantil e vocabulário em crianças de até 36 meses de idade: revisão integrativa [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d751cfe3-06cb-4376-a766-d791dac27033/3087034.pdf
Artigo de periodico
O léxico da pobreza na Ordem Franciscana (século XIII): contribuição ao estudo da economia cristã de bens simbólicos (2020)
Magalhães, Ana Paula Tavares
Fonte: Revista de história. Unidade: FFLCH
Assuntos: FRANCISCANOS, POBREZA, LÉXICO, VOCABULÁRIO, IDADE MÉDIA
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ABNT
MAGALHÃES, Ana Paula Tavares. O léxico da pobreza na Ordem Franciscana (século XIII): contribuição ao estudo da economia cristã de bens simbólicos. Revista de história, n. 179, p. 30 , 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9141.rh.2020.160361. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Magalhães, A. P. T. (2020). O léxico da pobreza na Ordem Franciscana (século XIII): contribuição ao estudo da economia cristã de bens simbólicos. Revista de história, ( 179), 30 . doi:10.11606/issn.2316-9141.rh.2020.160361
NLM
Magalhães APT. O léxico da pobreza na Ordem Franciscana (século XIII): contribuição ao estudo da economia cristã de bens simbólicos [Internet]. Revista de história. 2020 ;( 179): 30 .[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9141.rh.2020.160361
Vancouver
Magalhães APT. O léxico da pobreza na Ordem Franciscana (século XIII): contribuição ao estudo da economia cristã de bens simbólicos [Internet]. Revista de história. 2020 ;( 179): 30 .[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9141.rh.2020.160361
Artigo de periodico
Learning pseudowords through shared storybook reading and auditory-visual pairing (2020)
Schmidt, Andréia ; Domeniconi, Camila; Paulo, Leticia Melo de ; Gràcia, Marta
Fonte: Trends in Psychology. Unidade: FFCLRP
Assuntos: APRENDIZAGEM ESCOLAR, VOCABULÁRIO, ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, CRIANÇAS
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ABNT
SCHMIDT, Andréia et al. Learning pseudowords through shared storybook reading and auditory-visual pairing. Trends in Psychology, v. 28, n. 4, p. 569-584, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s43076-020-00035-1. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Schmidt, A., Domeniconi, C., Paulo, L. M. de, & Gràcia, M. (2020). Learning pseudowords through shared storybook reading and auditory-visual pairing. Trends in Psychology, 28( 4), 569-584. doi:10.1007/s43076-020-00035-1
NLM
Schmidt A, Domeniconi C, Paulo LM de, Gràcia M. Learning pseudowords through shared storybook reading and auditory-visual pairing [Internet]. Trends in Psychology. 2020 ; 28( 4): 569-584.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s43076-020-00035-1
Vancouver
Schmidt A, Domeniconi C, Paulo LM de, Gràcia M. Learning pseudowords through shared storybook reading and auditory-visual pairing [Internet]. Trends in Psychology. 2020 ; 28( 4): 569-584.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s43076-020-00035-1
Artigo de jornal-dep/entr
Verbete draft: o que são gans. [Entrevista] (2019)
Montini, Alessandra de Ávila
Fonte: Projeto Draft. Unidade: FEA
Assuntos: EMPREENDEDORISMO, ECONOMIA, VOCABULÁRIO
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ABNT
MONTINI, Alessandra de Ávila. Verbete draft: o que são gans. [Entrevista]. Projeto Draft. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www.projetodraft.com/verbete-draft-o-que-sao-gans/. Acesso em: 24 abr. 2024. , 2019
APA
Montini, A. de Á. (2019). Verbete draft: o que são gans. [Entrevista]. Projeto Draft. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.projetodraft.com/verbete-draft-o-que-sao-gans/
NLM
Montini A de Á. Verbete draft: o que são gans. [Entrevista] [Internet]. Projeto Draft. 2019 ;13 no 2019[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.projetodraft.com/verbete-draft-o-que-sao-gans/
Vancouver
Montini A de Á. Verbete draft: o que são gans. [Entrevista] [Internet]. Projeto Draft. 2019 ;13 no 2019[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.projetodraft.com/verbete-draft-o-que-sao-gans/
Tese (Doutorado)
Elaboração de material didático baseado no Design Thinking para professores sobre vocabulário (2019)
Zanella, Fabiana Xavier Vieira; Crenitte, Patricia Abreu Pinheiro (Orientador)
Unidade: FOB
Assuntos: ESTUDOS DE VALIDAÇÃO, VOCABULÁRIO, SOLUÇÃO DE PROBLEMAS, MATERIAL DIDÁTICO
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ABNT
ZANELLA, Fabiana Xavier Vieira. Elaboração de material didático baseado no Design Thinking para professores sobre vocabulário. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-05102021-084354/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Zanella, F. X. V. (2019). Elaboração de material didático baseado no Design Thinking para professores sobre vocabulário (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-05102021-084354/
NLM
Zanella FXV. Elaboração de material didático baseado no Design Thinking para professores sobre vocabulário [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-05102021-084354/
Vancouver
Zanella FXV. Elaboração de material didático baseado no Design Thinking para professores sobre vocabulário [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-05102021-084354/
Trabalho de evento-resumo
Early speech and language intervention in Brazil: preliminary results from a small randomized study (2019)
Scherer, N.; Yamashita, Renata Paciello ; Fukushiro, Ana Paula ; Trindade, Inge Elly Kiemle ; Lien, K.; Oliveira, D N; Dilallo, J.; Scarmagnani, Rafaeli Higa
Fonte: Abstract Book. Nome do evento: European Cleft Palate Craniofacial Association Congress. Unidades: HRAC, FOB, FM
Assuntos: FONOLOGIA, FISSURA LÁBIOPALATINA, VOCABULÁRIO, DISTÚRBIOS DA FALA
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ABNT
SCHERER, N. et al. Early speech and language intervention in Brazil: preliminary results from a small randomized study. 2019, Anais.. Utrecht: Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais, Universidade de São Paulo, 2019. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5865a9a0-bc86-4313-bdad-c984ae3cb743/2959372.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Scherer, N., Yamashita, R. P., Fukushiro, A. P., Trindade, I. E. K., Lien, K., Oliveira, D. N., et al. (2019). Early speech and language intervention in Brazil: preliminary results from a small randomized study. In Abstract Book. Utrecht: Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/5865a9a0-bc86-4313-bdad-c984ae3cb743/2959372.pdf
NLM
Scherer N, Yamashita RP, Fukushiro AP, Trindade IEK, Lien K, Oliveira DN, Dilallo J, Scarmagnani RH. Early speech and language intervention in Brazil: preliminary results from a small randomized study [Internet]. Abstract Book. 2019 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5865a9a0-bc86-4313-bdad-c984ae3cb743/2959372.pdf
Vancouver
Scherer N, Yamashita RP, Fukushiro AP, Trindade IEK, Lien K, Oliveira DN, Dilallo J, Scarmagnani RH. Early speech and language intervention in Brazil: preliminary results from a small randomized study [Internet]. Abstract Book. 2019 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5865a9a0-bc86-4313-bdad-c984ae3cb743/2959372.pdf
Trabalho de evento-resumo
Processamento fonológico e vocabulário receptivo em crianças e adolescentes com distúrbio de aprendizagem (2018)
Mandrá, Patrícia Pupin; Kuroishi, Rita Cristina Sadako; Leite, Jéessica Moreno; Santos, Carlos Manfredi; Bó, Fernanda Rocha
Fonte: Resumos. Nome do evento: Congresso Paulista da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil e Profissões Afins (ABENEPI). Unidade: FMRP
Assuntos: FONOAUDIOLOGIA, DIAGNÓSTICO CLÍNICO, APRENDIZAGEM, VOCABULÁRIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MANDRÁ, Patrícia Pupin et al. Processamento fonológico e vocabulário receptivo em crianças e adolescentes com distúrbio de aprendizagem. 2018, Anais.. São Paulo: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2018. . Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Mandrá, P. P., Kuroishi, R. C. S., Leite, J. M., Santos, C. M., & Bó, F. R. (2018). Processamento fonológico e vocabulário receptivo em crianças e adolescentes com distúrbio de aprendizagem. In Resumos. São Paulo: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
NLM
Mandrá PP, Kuroishi RCS, Leite JM, Santos CM, Bó FR. Processamento fonológico e vocabulário receptivo em crianças e adolescentes com distúrbio de aprendizagem. Resumos. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ]
Vancouver
Mandrá PP, Kuroishi RCS, Leite JM, Santos CM, Bó FR. Processamento fonológico e vocabulário receptivo em crianças e adolescentes com distúrbio de aprendizagem. Resumos. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ]
Dissertação (Mestrado)
Vocabulário e memória de curto prazo verbal em pré-escolares prematuros sem risco neurológico (2018)
Verreschi, Marianne Querido; Lopes, Debora Maria Befi (Orientador)
Unidade: FM
Assuntos: RECÉM-NASCIDO, BEBÊ PREMATURO, CRIANÇAS, LINGUAGEM, VOCABULÁRIO, MEMÓRIA, CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VERRESCHI, Marianne Querido. Vocabulário e memória de curto prazo verbal em pré-escolares prematuros sem risco neurológico. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-06112018-135302/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Verreschi, M. Q. (2018). Vocabulário e memória de curto prazo verbal em pré-escolares prematuros sem risco neurológico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-06112018-135302/
NLM
Verreschi MQ. Vocabulário e memória de curto prazo verbal em pré-escolares prematuros sem risco neurológico [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-06112018-135302/
Vancouver
Verreschi MQ. Vocabulário e memória de curto prazo verbal em pré-escolares prematuros sem risco neurológico [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-06112018-135302/
Dissertação (Mestrado)
Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental (2018)
Nalom, Ana Flávia de Oliveira; Schochat, Eliane (Orientador)
Unidade: FM
Assuntos: VOCABULÁRIO, EDUCAÇÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, AUDIÇÃO, COMPREENSÃO DA LEITURA, PERCEPÇÃO AUDITIVA, APRENDIZAGEM ESCOLAR, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NALOM, Ana Flávia de Oliveira. Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Nalom, A. F. de O. (2018). Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/
NLM
Nalom AF de O. Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/
Vancouver
Nalom AF de O. Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/
Artigo de periodico
Communicative performance and vocabulary domain in preschool preterm infants (2018)
Lamônica, Dionísia Aparecida Cusin; Becaro, Caroline Kauffman; Borba, Aline Cabral; Maximino, Luciana de Paula; Costa, Aline Roberta Aceituno da; Ribeiro, Camila da Costa
Fonte: Journal of Applied Oral Science. Unidade: FOB
Assuntos: BEBÊ PREMATURO, DESENVOLVIMENTO INFANTIL, VOCABULÁRIO, CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LAMÔNICA, Dionísia Aparecida Cusin et al. Communicative performance and vocabulary domain in preschool preterm infants. Journal of Applied Oral Science, v. 26, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1678-7757-2017-0186. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Lamônica, D. A. C., Becaro, C. K., Borba, A. C., Maximino, L. de P., Costa, A. R. A. da, & Ribeiro, C. da C. (2018). Communicative performance and vocabulary domain in preschool preterm infants. Journal of Applied Oral Science, 26. doi:10.1590/1678-7757-2017-0186
NLM
Lamônica DAC, Becaro CK, Borba AC, Maximino L de P, Costa ARA da, Ribeiro C da C. Communicative performance and vocabulary domain in preschool preterm infants [Internet]. Journal of Applied Oral Science. 2018 ; 26[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1678-7757-2017-0186
Vancouver
Lamônica DAC, Becaro CK, Borba AC, Maximino L de P, Costa ARA da, Ribeiro C da C. Communicative performance and vocabulary domain in preschool preterm infants [Internet]. Journal of Applied Oral Science. 2018 ; 26[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1678-7757-2017-0186
Tese (Doutorado)
Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita (2018)
Migot, Júlia Maria; Paula, Fraulein Vidigal de (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, METALINGUAGEM, MORFOLOGIA (LINGUÍSTICA), VOCABULÁRIO, LEITURA, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MIGOT, Júlia Maria. Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-23082018-160632/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Migot, J. M. (2018). Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-23082018-160632/
NLM
Migot JM. Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-23082018-160632/
Vancouver
Migot JM. Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-23082018-160632/
Artigo de periodico
Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I (2018)
Colombo, Renata Correia; Cárnio, Maria Silvia
Fonte: Codas. Unidade: FM
Assuntos: COMPREENSÃO DA LEITURA, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, VOCABULÁRIO, CRIANÇAS
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ABNT
COLOMBO, Renata Correia e CÁRNIO, Maria Silvia. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I. Codas, v. 30, n. 4, p. e201700145, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20182017145. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Colombo, R. C., & Cárnio, M. S. (2018). Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I. Codas, 30( 4), e201700145. doi:10.1590/2317-1782/20182017145
NLM
Colombo RC, Cárnio MS. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I [Internet]. Codas. 2018 ; 30( 4): e201700145.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20182017145
Vancouver
Colombo RC, Cárnio MS. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I [Internet]. Codas. 2018 ; 30( 4): e201700145.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20182017145
Dissertação (Mestrado)
Proposta de um vocabulário bilíngue de festas populares brasileiras baseada em um estudo de corpus (2018)
Marqueze, Giovana Martins de Castro; Tagnin, Stella Esther Ortweiler (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: LINGUÍSTICA DE CORPUS, TURISMO CULTURAL, VOCABULÁRIO, TRADUÇÃO, FESTAS POPULARES
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ABNT
MARQUEZE, Giovana Martins de Castro. Proposta de um vocabulário bilíngue de festas populares brasileiras baseada em um estudo de corpus. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8160/tde-14022019-105827/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Marqueze, G. M. de C. (2018). Proposta de um vocabulário bilíngue de festas populares brasileiras baseada em um estudo de corpus (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8160/tde-14022019-105827/
NLM
Marqueze GM de C. Proposta de um vocabulário bilíngue de festas populares brasileiras baseada em um estudo de corpus [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8160/tde-14022019-105827/
Vancouver
Marqueze GM de C. Proposta de um vocabulário bilíngue de festas populares brasileiras baseada em um estudo de corpus [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8160/tde-14022019-105827/
Artigo de periodico
Vocabulário de pré-escolares com desenvolvimento típico de linguagem e variáveis socioeducacionais (2017)
Moretti, Thaís Cristina da Freiria; Kuroishi, Rita Cristina Sadako; Mandrá, Patrícia Pupin
Fonte: CoDAS. Unidade: FMRP
Assuntos: VOCABULÁRIO, DESENVOLVIMENTO INFANTIL, CLASSES SOCIAIS, EDUCAÇÃO INFANTIL, LINGUAGEM
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ABNT
MORETTI, Thaís Cristina da Freiria e KUROISHI, Rita Cristina Sadako e MANDRÁ, Patrícia Pupin. Vocabulário de pré-escolares com desenvolvimento típico de linguagem e variáveis socioeducacionais. CoDAS, v. 29, n. 1, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20172016098. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Moretti, T. C. da F., Kuroishi, R. C. S., & Mandrá, P. P. (2017). Vocabulário de pré-escolares com desenvolvimento típico de linguagem e variáveis socioeducacionais. CoDAS, 29( 1). doi:10.1590/2317-1782/20172016098
NLM
Moretti TC da F, Kuroishi RCS, Mandrá PP. Vocabulário de pré-escolares com desenvolvimento típico de linguagem e variáveis socioeducacionais [Internet]. CoDAS. 2017 ; 29( 1):[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20172016098
Vancouver
Moretti TC da F, Kuroishi RCS, Mandrá PP. Vocabulário de pré-escolares com desenvolvimento típico de linguagem e variáveis socioeducacionais [Internet]. CoDAS. 2017 ; 29( 1):[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20172016098
Dissertação (Mestrado)
Recursos do ambiente familiar, vocabulário receptivo e leitura em crianças portadoras da síndrome da imunodeficiência adquirida (SIDA) (2017)
Lima, Aline Patricia Alves da Silva; Takayanagui, Osvaldo Massaiti (Orientador)
Unidade: FMRP
Assuntos: SÍNDROME DE IMUNODEFICIÊNCIA ADQUIRIDA, VOCABULÁRIO, LEITURA, CLASSES SOCIAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Aline Patricia Alves da Silva. Recursos do ambiente familiar, vocabulário receptivo e leitura em crianças portadoras da síndrome da imunodeficiência adquirida (SIDA). 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17140/tde-23032018-134048/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Lima, A. P. A. da S. (2017). Recursos do ambiente familiar, vocabulário receptivo e leitura em crianças portadoras da síndrome da imunodeficiência adquirida (SIDA) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17140/tde-23032018-134048/
NLM
Lima APA da S. Recursos do ambiente familiar, vocabulário receptivo e leitura em crianças portadoras da síndrome da imunodeficiência adquirida (SIDA) [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17140/tde-23032018-134048/
Vancouver
Lima APA da S. Recursos do ambiente familiar, vocabulário receptivo e leitura em crianças portadoras da síndrome da imunodeficiência adquirida (SIDA) [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17140/tde-23032018-134048/
Artigo de periodico
Consideração da idade mental na avaliação do vocabulário expressivo de crianças com síndrome de Down (2017)
Ferreira-Vasques, Amanda Tragueta; Abramides, Dagma Venturini Marques; Lamônica, Dionísia Aparecida Cusin
Fonte: Revista CEFAC. Unidade: FOB
Assuntos: VOCABULÁRIO, CRIANÇAS, SÍNDROME DE DOWN, LINGUAGEM INFANTIL, DESENVOLVIMENTO INFANTIL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERREIRA-VASQUES, Amanda Tragueta e ABRAMIDES, Dagma Venturini Marques e LAMÔNICA, Dionísia Aparecida Cusin. Consideração da idade mental na avaliação do vocabulário expressivo de crianças com síndrome de Down. Revista CEFAC, v. 19, n. 2, p. 253-259, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-0216201719216516. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Ferreira-Vasques, A. T., Abramides, D. V. M., & Lamônica, D. A. C. (2017). Consideração da idade mental na avaliação do vocabulário expressivo de crianças com síndrome de Down. Revista CEFAC, 19( 2), 253-259. doi:10.1590/1982-0216201719216516
NLM
Ferreira-Vasques AT, Abramides DVM, Lamônica DAC. Consideração da idade mental na avaliação do vocabulário expressivo de crianças com síndrome de Down [Internet]. Revista CEFAC. 2017 ; 19( 2): 253-259.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0216201719216516
Vancouver
Ferreira-Vasques AT, Abramides DVM, Lamônica DAC. Consideração da idade mental na avaliação do vocabulário expressivo de crianças com síndrome de Down [Internet]. Revista CEFAC. 2017 ; 19( 2): 253-259.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0216201719216516

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