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Artigo de periodico
A formação de professores nos cursos de Ciências Naturais (LCN) no Brasil no século XXI: perspectiva de alunos e professores (2020)
Imbernon, Rosely Aparecida Liguori ; Guimarães, Eliane Mendes ; Galvão, Rozana de Medeiros Sousa ; Lima, Aldeniza Cardoso de ; Santiago, Lucídia Fonseca ; Jannuzzi, Célia Maria Lira ; Calixto, Tiago
Source: Terrae Didatica. Unidade: EACH
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA
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ABNT
IMBERNON, Rosely Aparecida Liguori et al. A formação de professores nos cursos de Ciências Naturais (LCN) no Brasil no século XXI: perspectiva de alunos e professores. Terrae Didatica, v. 16, p. 01-09, 2020Tradução . . Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8659017/22907. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Imbernon, R. A. L., Guimarães, E. M., Galvão, R. de M. S., Lima, A. C. de, Santiago, L. F., Jannuzzi, C. M. L., & Calixto, T. (2020). A formação de professores nos cursos de Ciências Naturais (LCN) no Brasil no século XXI: perspectiva de alunos e professores. Terrae Didatica, 16, 01-09. Recuperado de https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8659017/22907
NLM
Imbernon RAL, Guimarães EM, Galvão R de MS, Lima AC de, Santiago LF, Jannuzzi CML, Calixto T. A formação de professores nos cursos de Ciências Naturais (LCN) no Brasil no século XXI: perspectiva de alunos e professores [Internet]. Terrae Didatica. 2020 ; 16 01-09.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8659017/22907
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Imbernon RAL, Guimarães EM, Galvão R de MS, Lima AC de, Santiago LF, Jannuzzi CML, Calixto T. A formação de professores nos cursos de Ciências Naturais (LCN) no Brasil no século XXI: perspectiva de alunos e professores [Internet]. Terrae Didatica. 2020 ; 16 01-09.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8659017/22907
Dissertação (Mestrado)
A ficção científica para debater igualdade de gênero em espaços de vulnerabilidade social (2020)
Teixeira, Thaís Saboya ; Gomes, Emerson Ferreira (Orientador)
Unidade: EACH
Subjects: FICÇÃO CIENTÍFICA, CIÊNCIA, CULTURA, MULHERES, MULHERES NA CIÊNCIA, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
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ABNT
TEIXEIRA, Thaís Saboya. A ficção científica para debater igualdade de gênero em espaços de vulnerabilidade social. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16102020-002055/. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Teixeira, T. S. (2020). A ficção científica para debater igualdade de gênero em espaços de vulnerabilidade social (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16102020-002055/
NLM
Teixeira TS. A ficção científica para debater igualdade de gênero em espaços de vulnerabilidade social [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16102020-002055/
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Teixeira TS. A ficção científica para debater igualdade de gênero em espaços de vulnerabilidade social [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16102020-002055/
Artigo de periodico
Ciência, poesia, filosofia: diálogos críticos da teoria à sala de aula (2020)
Lima, Guilherme da Silva ; Ramos, João Eduardo Fernandes ; Piassi, Luis Paulo de Carvalho
Source: Educação em Revista. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA, POESIA, ARTES
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ABNT
LIMA, Guilherme da Silva e RAMOS, João Eduardo Fernandes e PIASSI, Luis Paulo de Carvalho. Ciência, poesia, filosofia: diálogos críticos da teoria à sala de aula. Educação em Revista, v. 36, p. 01-20, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-4698215986. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Lima, G. da S., Ramos, J. E. F., & Piassi, L. P. de C. (2020). Ciência, poesia, filosofia: diálogos críticos da teoria à sala de aula. Educação em Revista, 36, 01-20. doi:10.1590/0102-4698215986
NLM
Lima G da S, Ramos JEF, Piassi LP de C. Ciência, poesia, filosofia: diálogos críticos da teoria à sala de aula [Internet]. Educação em Revista. 2020 ; 36 01-20.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-4698215986
Vancouver
Lima G da S, Ramos JEF, Piassi LP de C. Ciência, poesia, filosofia: diálogos críticos da teoria à sala de aula [Internet]. Educação em Revista. 2020 ; 36 01-20.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-4698215986
Artigo de periodico
Como os jovens universitários enxergam os idosos com deficiência visual? (2020)
Silva, Renata Teles da; Piassi, Luis Paulo de Carvalho
Source: Textura. Unidade: EACH
Subjects: PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL, IDOSOS, CIÊNCIA, ACESSIBILIDADE AO MEIO FÍSICO, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, INCLUSÃO SOCIAL
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ABNT
SILVA, Renata Teles da e PIASSI, Luis Paulo de Carvalho. Como os jovens universitários enxergam os idosos com deficiência visual?. Textura, v. 22, n. ja/mar. 2020, p. 142-166, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17648/textura-2358-0801-22-5054. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Silva, R. T. da, & Piassi, L. P. de C. (2020). Como os jovens universitários enxergam os idosos com deficiência visual? Textura, 22( ja/mar. 2020), 142-166. doi:10.17648/textura-2358-0801-22-5054
NLM
Silva RT da, Piassi LP de C. Como os jovens universitários enxergam os idosos com deficiência visual? [Internet]. Textura. 2020 ; 22( ja/mar. 2020): 142-166.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://doi.org/10.17648/textura-2358-0801-22-5054
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Silva RT da, Piassi LP de C. Como os jovens universitários enxergam os idosos com deficiência visual? [Internet]. Textura. 2020 ; 22( ja/mar. 2020): 142-166.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://doi.org/10.17648/textura-2358-0801-22-5054
Apresentacao sonora/cenica/entrevista
O Professor Paulo Nussenzveig fala sobre "Comunição da Ciência: como vencer a pandemia da desinformação" [Palestra] (2020)
Nussenzveig, Paulo ; Ortellado, Pablo; Pasternak, Natalia; Righetti, Sabine
Source: USP Talks. Unidades: IF, EACH
Subjects: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, COVID-19, CIÊNCIA, POLÍTICAS PÚBLICAS, SAÚDE PÚBLICA
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ABNT
NUSSENZVEIG, Paulo et al. O Professor Paulo Nussenzveig fala sobre "Comunição da Ciência: como vencer a pandemia da desinformação" [Palestra]. USP Talks. São Paulo: USP. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ghcedoP2GPw. Acesso em: 20 abr. 2024. , 2020
APA
Nussenzveig, P., Ortellado, P., Pasternak, N., & Righetti, S. (2020). O Professor Paulo Nussenzveig fala sobre "Comunição da Ciência: como vencer a pandemia da desinformação" [Palestra]. USP Talks. São Paulo: USP. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ghcedoP2GPw
NLM
Nussenzveig P, Ortellado P, Pasternak N, Righetti S. O Professor Paulo Nussenzveig fala sobre "Comunição da Ciência: como vencer a pandemia da desinformação" [Palestra] [Internet]. USP Talks. 2020 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=ghcedoP2GPw
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Nussenzveig P, Ortellado P, Pasternak N, Righetti S. O Professor Paulo Nussenzveig fala sobre "Comunição da Ciência: como vencer a pandemia da desinformação" [Palestra] [Internet]. USP Talks. 2020 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=ghcedoP2GPw
Trabalho de evento-resumo
O uso de redes sociais como alternativa para divulgação científica à distância (2020)
Firmino, Karina da Silva; Garcia, Maria Eduarda Rodrigues; Piassi, Luis Paulo de Carvalho
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA, MULHERES NA CIÊNCIA, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, REDES SOCIAIS
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ABNT
FIRMINO, Karina da Silva e GARCIA, Maria Eduarda Rodrigues e PIASSI, Luis Paulo de Carvalho. O uso de redes sociais como alternativa para divulgação científica à distância. 2020, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP, 2020. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Firmino, K. da S., Garcia, M. E. R., & Piassi, L. P. de C. (2020). O uso de redes sociais como alternativa para divulgação científica à distância. In Resumos. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Firmino K da S, Garcia MER, Piassi LP de C. O uso de redes sociais como alternativa para divulgação científica à distância [Internet]. Resumos. 2020 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Firmino K da S, Garcia MER, Piassi LP de C. O uso de redes sociais como alternativa para divulgação científica à distância [Internet]. Resumos. 2020 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Parte de monografia/livro
Ciência, ficção científica e direitos humanos: desafios educativos da contemporaneidade (2020)
Piassi, Luis Paulo de Carvalho
Source: Vestígios do futuro: 100 anos de Isaac Asimov. Unidade: EACH
Subjects: FICÇÃO CIENTÍFICA, CIÊNCIA, INVENÇÕES, ROBÔS
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ABNT
PIASSI, Luis Paulo de Carvalho. Ciência, ficção científica e direitos humanos: desafios educativos da contemporaneidade. Vestígios do futuro: 100 anos de Isaac Asimov. Tradução . São Paulo: Etheria, 2020. p. 287 : il. ; 31 cm. . Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Piassi, L. P. de C. (2020). Ciência, ficção científica e direitos humanos: desafios educativos da contemporaneidade. In Vestígios do futuro: 100 anos de Isaac Asimov (p. 287 : il. ; 31 cm). São Paulo: Etheria.
NLM
Piassi LP de C. Ciência, ficção científica e direitos humanos: desafios educativos da contemporaneidade. In: Vestígios do futuro: 100 anos de Isaac Asimov. São Paulo: Etheria; 2020. p. 287 : il. ; 31 cm.[citado 2024 abr. 20 ]
Vancouver
Piassi LP de C. Ciência, ficção científica e direitos humanos: desafios educativos da contemporaneidade. In: Vestígios do futuro: 100 anos de Isaac Asimov. São Paulo: Etheria; 2020. p. 287 : il. ; 31 cm.[citado 2024 abr. 20 ]
Artigo de periodico
Mapas conceituais na pós-graduação: possibilidades para a integração de conceitos complexos em uma perspectiva interdisciplinar (2020)
Pioker-Hara, Fabiana Curtopassi ; Imbernon, Rosely Aparecida Liguori
Source: Caminhos da Educação Matemática em Revista. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, INTERDISCIPLINARIDADE, CIÊNCIA
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ABNT
PIOKER-HARA, Fabiana Curtopassi e IMBERNON, Rosely Aparecida Liguori. Mapas conceituais na pós-graduação: possibilidades para a integração de conceitos complexos em uma perspectiva interdisciplinar. Caminhos da Educação Matemática em Revista, v. 10, n. 1, p. 160-174, 2020Tradução . . Disponível em: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/568. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Pioker-Hara, F. C., & Imbernon, R. A. L. (2020). Mapas conceituais na pós-graduação: possibilidades para a integração de conceitos complexos em uma perspectiva interdisciplinar. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 10( 1), 160-174. Recuperado de https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/568
NLM
Pioker-Hara FC, Imbernon RAL. Mapas conceituais na pós-graduação: possibilidades para a integração de conceitos complexos em uma perspectiva interdisciplinar [Internet]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. 2020 ; 10( 1): 160-174.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/568
Vancouver
Pioker-Hara FC, Imbernon RAL. Mapas conceituais na pós-graduação: possibilidades para a integração de conceitos complexos em uma perspectiva interdisciplinar [Internet]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. 2020 ; 10( 1): 160-174.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/568
Trabalho de evento
Produção de materiais educativos para incentivar a participação da população em um projeto de ciência cidadã para o monitoramento e identificação de abelhas (2020)
Neves, Stéffani Vibanco De Oliveira; Barbieri, Celso; Francoy, Tiago Mauricio
Source: Agendas locais e globais da sustentabilidade. Conference titles: Seminário Interdisciplinar de Sustentabilidade - SIS. Unidade: EACH
Subjects: ABELHAS, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NEVES, Stéffani Vibanco De Oliveira e BARBIERI, Celso e FRANCOY, Tiago Mauricio. Produção de materiais educativos para incentivar a participação da população em um projeto de ciência cidadã para o monitoramento e identificação de abelhas. 2020, Anais.. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, 2020. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/10plkiSEareN2mPq9rm2Py70b376z5ygs/view. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Neves, S. V. D. O., Barbieri, C., & Francoy, T. M. (2020). Produção de materiais educativos para incentivar a participação da população em um projeto de ciência cidadã para o monitoramento e identificação de abelhas. In Agendas locais e globais da sustentabilidade. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades. Recuperado de https://drive.google.com/file/d/10plkiSEareN2mPq9rm2Py70b376z5ygs/view
NLM
Neves SVDO, Barbieri C, Francoy TM. Produção de materiais educativos para incentivar a participação da população em um projeto de ciência cidadã para o monitoramento e identificação de abelhas [Internet]. Agendas locais e globais da sustentabilidade. 2020 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://drive.google.com/file/d/10plkiSEareN2mPq9rm2Py70b376z5ygs/view
Vancouver
Neves SVDO, Barbieri C, Francoy TM. Produção de materiais educativos para incentivar a participação da população em um projeto de ciência cidadã para o monitoramento e identificação de abelhas [Internet]. Agendas locais e globais da sustentabilidade. 2020 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://drive.google.com/file/d/10plkiSEareN2mPq9rm2Py70b376z5ygs/view
Artigo de periodico-carta/editorial
A matemática da formação de professores: a matemática para ensinar [Editorial] (2020)
Valente, Wagner Rodrigues ; Fonseca, Laerte; Correia, Paulo Rogerio Miranda
Source: Caminhos da Educação Matemática em Revista. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA, MATEMÁTICA, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VALENTE, Wagner Rodrigues e FONSECA, Laerte e CORREIA, Paulo Rogerio Miranda. A matemática da formação de professores: a matemática para ensinar [Editorial]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. Aracaju: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://periodicos.ifs.edu.br/periodicos/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/725/602. Acesso em: 20 abr. 2024. , 2020
APA
Valente, W. R., Fonseca, L., & Correia, P. R. M. (2020). A matemática da formação de professores: a matemática para ensinar [Editorial]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. Aracaju: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://periodicos.ifs.edu.br/periodicos/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/725/602
NLM
Valente WR, Fonseca L, Correia PRM. A matemática da formação de professores: a matemática para ensinar [Editorial] [Internet]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. 2020 ; 11( 2): i-ii.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://periodicos.ifs.edu.br/periodicos/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/725/602
Vancouver
Valente WR, Fonseca L, Correia PRM. A matemática da formação de professores: a matemática para ensinar [Editorial] [Internet]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. 2020 ; 11( 2): i-ii.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://periodicos.ifs.edu.br/periodicos/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/725/602
Artigo de periodico
Mapa conceitual com proposições incorretas: uma nova proposta de instrumento avaliativo (2019)
Corrêa, Ronise Ribeiro; Correia, Paulo Rogério Miranda
Source: Caminhos da Educação Matemática em Revista. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORRÊA, Ronise Ribeiro e CORREIA, Paulo Rogério Miranda. Mapa conceitual com proposições incorretas: uma nova proposta de instrumento avaliativo. Caminhos da Educação Matemática em Revista, v. 9, n. 4, p. 143-164, 2019Tradução . . Disponível em: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/520. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Corrêa, R. R., & Correia, P. R. M. (2019). Mapa conceitual com proposições incorretas: uma nova proposta de instrumento avaliativo. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 9( 4), 143-164. Recuperado de https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/520
NLM
Corrêa RR, Correia PRM. Mapa conceitual com proposições incorretas: uma nova proposta de instrumento avaliativo [Internet]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. 2019 ; 9( 4): 143-164.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/520
Vancouver
Corrêa RR, Correia PRM. Mapa conceitual com proposições incorretas: uma nova proposta de instrumento avaliativo [Internet]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. 2019 ; 9( 4): 143-164.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/520
Dissertação (Mestrado)
Leitura Animada: teatro de bonecos e contação de histórias como estratégias para a educação científica na primeira infância (2019)
Reis, Anna Cecília de Alencar; Santos, Emerson Izidoro dos (Orientador)
Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA, TEATRO DE BONECOS, LEITURA, CRIANÇAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
REIS, Anna Cecília de Alencar. Leitura Animada: teatro de bonecos e contação de histórias como estratégias para a educação científica na primeira infância. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-14112019-155806/. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Reis, A. C. de A. (2019). Leitura Animada: teatro de bonecos e contação de histórias como estratégias para a educação científica na primeira infância (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-14112019-155806/
NLM
Reis AC de A. Leitura Animada: teatro de bonecos e contação de histórias como estratégias para a educação científica na primeira infância [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-14112019-155806/
Vancouver
Reis AC de A. Leitura Animada: teatro de bonecos e contação de histórias como estratégias para a educação científica na primeira infância [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-14112019-155806/
Artigo de periodico-carta/editorial
Mapas conceituais no ensino de ciências e matemática: onde estamos e para onde vamos... [Editorial] (2019)
Correia, Paulo Rogério Miranda ; Silva, Kleyfton Soares da ; Aguiar, Joana Guilares de ; Fonseca, Laerte
Source: Caminhos da Educação Matemática em Revista. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, CIÊNCIA, MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORREIA, Paulo Rogério Miranda et al. Mapas conceituais no ensino de ciências e matemática: onde estamos e para onde vamos.. [Editorial]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. Aracajú: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/512. Acesso em: 20 abr. 2024. , 2019
APA
Correia, P. R. M., Silva, K. S. da, Aguiar, J. G. de, & Fonseca, L. (2019). Mapas conceituais no ensino de ciências e matemática: onde estamos e para onde vamos.. [Editorial]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. Aracajú: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/512
NLM
Correia PRM, Silva KS da, Aguiar JG de, Fonseca L. Mapas conceituais no ensino de ciências e matemática: onde estamos e para onde vamos.. [Editorial] [Internet]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. 2019 ; 9( 4): i-v.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/512
Vancouver
Correia PRM, Silva KS da, Aguiar JG de, Fonseca L. Mapas conceituais no ensino de ciências e matemática: onde estamos e para onde vamos.. [Editorial] [Internet]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. 2019 ; 9( 4): i-v.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/512
Artigo de periodico
Clube de ciências: discutindo gênero, identidade e a valorização-inserção de meninas no campo científico (2019)
Andrade, Maria Estela Silva; Silva, Amanda Carolina Hora da; Araújo, Paula Teixeira; Vieira, Rui Manoel de Bastos; Piassi, Luís Paulo de Carvalho
Source: Interfaces Científicas - Humanas e Sociais. Unidades: EACH, FE
Subjects: MULHERES, CIÊNCIA, GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Maria Estela Silva et al. Clube de ciências: discutindo gênero, identidade e a valorização-inserção de meninas no campo científico. Interfaces Científicas - Humanas e Sociais, v. Fe 2019, p. 69 - 80, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17564/2316-3801.2019v7n3p69-80. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Andrade, M. E. S., Silva, A. C. H. da, Araújo, P. T., Vieira, R. M. de B., & Piassi, L. P. de C. (2019). Clube de ciências: discutindo gênero, identidade e a valorização-inserção de meninas no campo científico. Interfaces Científicas - Humanas e Sociais, Fe 2019, 69 - 80. doi:10.17564/2316-3801.2019v7n3p69-80
NLM
Andrade MES, Silva ACH da, Araújo PT, Vieira RM de B, Piassi LP de C. Clube de ciências: discutindo gênero, identidade e a valorização-inserção de meninas no campo científico [Internet]. Interfaces Científicas - Humanas e Sociais. 2019 ; Fe 2019 69 - 80.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://doi.org/10.17564/2316-3801.2019v7n3p69-80
Vancouver
Andrade MES, Silva ACH da, Araújo PT, Vieira RM de B, Piassi LP de C. Clube de ciências: discutindo gênero, identidade e a valorização-inserção de meninas no campo científico [Internet]. Interfaces Científicas - Humanas e Sociais. 2019 ; Fe 2019 69 - 80.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://doi.org/10.17564/2316-3801.2019v7n3p69-80
Artigo de periodico
Análise da participação das mulheres na ciência: um estudo de caso da área de ciências exatas e da terra no Brasil (2019)
Tuesta, Esteban Fernandez; Digiampietri, Luciano Antonio; Delgado, Karina Valdivia; Martins, Nathália Ferraz Alonso
Source: Em Questao. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA, MULHERES NA CIÊNCIA, PRODUÇÃO CIENTÍFICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TUESTA, Esteban Fernandez et al. Análise da participação das mulheres na ciência: um estudo de caso da área de ciências exatas e da terra no Brasil. Em Questao, v. 25, n. ja/abr. 2019, p. 37-62, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.19132/1808-5245251.37-62. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Tuesta, E. F., Digiampietri, L. A., Delgado, K. V., & Martins, N. F. A. (2019). Análise da participação das mulheres na ciência: um estudo de caso da área de ciências exatas e da terra no Brasil. Em Questao, 25( ja/abr. 2019), 37-62. doi:10.19132/1808-5245251.37-62
NLM
Tuesta EF, Digiampietri LA, Delgado KV, Martins NFA. Análise da participação das mulheres na ciência: um estudo de caso da área de ciências exatas e da terra no Brasil [Internet]. Em Questao. 2019 ; 25( ja/abr. 2019): 37-62.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://doi.org/10.19132/1808-5245251.37-62
Vancouver
Tuesta EF, Digiampietri LA, Delgado KV, Martins NFA. Análise da participação das mulheres na ciência: um estudo de caso da área de ciências exatas e da terra no Brasil [Internet]. Em Questao. 2019 ; 25( ja/abr. 2019): 37-62.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://doi.org/10.19132/1808-5245251.37-62
Dissertação (Mestrado)
O surgimento da cronobiologia na perspectiva do materialismo histórico e dialético (2019)
Siniscalchi, Cristiane Juciara; Pedrazzoli Neto, Mário (Orientador)
Unidade: EACH
Subjects: CRONOBIOLOGIA, CIÊNCIA, MATERIALISMO HISTÓRICO, MATERIALISMO DIALÉTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SINISCALCHI, Cristiane Juciara. O surgimento da cronobiologia na perspectiva do materialismo histórico e dialético. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-15052020-003042/. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Siniscalchi, C. J. (2019). O surgimento da cronobiologia na perspectiva do materialismo histórico e dialético (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-15052020-003042/
NLM
Siniscalchi CJ. O surgimento da cronobiologia na perspectiva do materialismo histórico e dialético [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-15052020-003042/
Vancouver
Siniscalchi CJ. O surgimento da cronobiologia na perspectiva do materialismo histórico e dialético [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-15052020-003042/
Dissertação (Mestrado)
A Banca da Ciência e a pessoa com deficiência visual: um estudo sobre a acessibilidade atitudinal na difusão científica (2018)
Silva, Renata Teles da; Piassi, Luis Paulo de Carvalho (Orientador)
Unidade: EACH
Subjects: PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL, IDOSOS, CIÊNCIA, ACESSIBILIDADE AO MEIO FÍSICO, EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, INCLUSÃO SOCIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Renata Teles da. A Banca da Ciência e a pessoa com deficiência visual: um estudo sobre a acessibilidade atitudinal na difusão científica. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-13122018-034955/. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Silva, R. T. da. (2018). A Banca da Ciência e a pessoa com deficiência visual: um estudo sobre a acessibilidade atitudinal na difusão científica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-13122018-034955/
NLM
Silva RT da. A Banca da Ciência e a pessoa com deficiência visual: um estudo sobre a acessibilidade atitudinal na difusão científica [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-13122018-034955/
Vancouver
Silva RT da. A Banca da Ciência e a pessoa com deficiência visual: um estudo sobre a acessibilidade atitudinal na difusão científica [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-13122018-034955/
Artigo de periodico
A banca da ciência na comunicação crítica da ciência para o público escolar (2018)
Piassi, Luís Paulo de Carvalho; Santos, Emerson Izidoro dos; Vieira, Rui Manoel de Bastos; Kimura, Rafael Kobata; Vizachri, Tânia Regina; Araujo, Paula Teixeira
Source: Comunicação Pública. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA, COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIASSI, Luís Paulo de Carvalho et al. A banca da ciência na comunicação crítica da ciência para o público escolar. Comunicação Pública, v. 13, n. 24, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4000/cp.2255. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Piassi, L. P. de C., Santos, E. I. dos, Vieira, R. M. de B., Kimura, R. K., Vizachri, T. R., & Araujo, P. T. (2018). A banca da ciência na comunicação crítica da ciência para o público escolar. Comunicação Pública, 13( 24). doi:10.4000/cp.2255
NLM
Piassi LP de C, Santos EI dos, Vieira RM de B, Kimura RK, Vizachri TR, Araujo PT. A banca da ciência na comunicação crítica da ciência para o público escolar [Internet]. Comunicação Pública. 2018 ; 13( 24):[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://doi.org/10.4000/cp.2255
Vancouver
Piassi LP de C, Santos EI dos, Vieira RM de B, Kimura RK, Vizachri TR, Araujo PT. A banca da ciência na comunicação crítica da ciência para o público escolar [Internet]. Comunicação Pública. 2018 ; 13( 24):[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://doi.org/10.4000/cp.2255
Artigo de periodico
Luigi fantappiè: mathematical analysis, education, and fascism in Brazil (1934–1939) (2018)
Silva, Luciana Vieira Souza da; Siqueira, Rogério Monteiro de
Source: Lettera Matematica Pristem. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA, FASCISMO, MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Luciana Vieira Souza da e SIQUEIRA, Rogério Monteiro de. Luigi fantappiè: mathematical analysis, education, and fascism in Brazil (1934–1939). Lettera Matematica Pristem, v. 6, n. 3, p. 153-159, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10031-018-0014-5. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Silva, L. V. S. da, & Siqueira, R. M. de. (2018). Luigi fantappiè: mathematical analysis, education, and fascism in Brazil (1934–1939). Lettera Matematica Pristem, 6( 3), 153-159. doi:10.1007/s10031-018-0014-5
NLM
Silva LVS da, Siqueira RM de. Luigi fantappiè: mathematical analysis, education, and fascism in Brazil (1934–1939) [Internet]. Lettera Matematica Pristem. 2018 ; 6( 3): 153-159.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10031-018-0014-5
Vancouver
Silva LVS da, Siqueira RM de. Luigi fantappiè: mathematical analysis, education, and fascism in Brazil (1934–1939) [Internet]. Lettera Matematica Pristem. 2018 ; 6( 3): 153-159.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10031-018-0014-5
Artigo de periodico
Lessons from a broad view of science: a response to Dr Robergs’ article (2018)
Pires, Flavio de Oliveira
Source: BMJ Open Sport & Exercise Medicine. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA, FILOSOFIA DA CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIRES, Flavio de Oliveira. Lessons from a broad view of science: a response to Dr Robergs’ article. BMJ Open Sport & Exercise Medicine, v. 4, n. 1, p. 01-05, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1136/bmjsem-2018-000353. Acesso em: 20 abr. 2024.
APA
Pires, F. de O. (2018). Lessons from a broad view of science: a response to Dr Robergs’ article. BMJ Open Sport & Exercise Medicine, 4( 1), 01-05. doi:10.1136/bmjsem-2018-000353
NLM
Pires F de O. Lessons from a broad view of science: a response to Dr Robergs’ article [Internet]. BMJ Open Sport & Exercise Medicine. 2018 ; 4( 1): 01-05.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1136/bmjsem-2018-000353
Vancouver
Pires F de O. Lessons from a broad view of science: a response to Dr Robergs’ article [Internet]. BMJ Open Sport & Exercise Medicine. 2018 ; 4( 1): 01-05.[citado 2024 abr. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1136/bmjsem-2018-000353

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