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Trabalho de evento-resumo
Aqui é Major Tom para a sala de aula: abordando a exploração espacial através da canção em projetos de divulgação científica na escola (2016)
Menezes, Vitor Martins; Gomes, Ermenson Ferreira; Piassi, Luís Paulo de Carvalho
Source: Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos. Conference titles: Semana da Ciência. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, MÚSICA, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
MENEZES, Vitor Martins e GOMES, Ermenson Ferreira e PIASSI, Luís Paulo de Carvalho. Aqui é Major Tom para a sala de aula: abordando a exploração espacial através da canção em projetos de divulgação científica na escola. 2016, Anais.. São Paulo: EACH/USP, 2016. p. 181. Disponível em: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Menezes, V. M., Gomes, E. F., & Piassi, L. P. de C. (2016). Aqui é Major Tom para a sala de aula: abordando a exploração espacial através da canção em projetos de divulgação científica na escola. In Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos (p. 181). São Paulo: EACH/USP. Recuperado de http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf
NLM
Menezes VM, Gomes EF, Piassi LP de C. Aqui é Major Tom para a sala de aula: abordando a exploração espacial através da canção em projetos de divulgação científica na escola [Internet]. Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos. 2016 ; 181.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf
Vancouver
Menezes VM, Gomes EF, Piassi LP de C. Aqui é Major Tom para a sala de aula: abordando a exploração espacial através da canção em projetos de divulgação científica na escola [Internet]. Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos. 2016 ; 181.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf
Trabalho de evento-resumo
Divulgação científica e lazer: práticas lúdicas que proporcionam diversão e aprendizado (2016)
Teixeira, Thaís Saboya; Piassi, Luís Paulo de Carvalho; Reis, Anna Cecilia de Alencar; Silva, Tatiana Pereira da
Source: Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos. Conference titles: Semana da Ciência. Unidade: EACH
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, BRINCADEIRAS, RECREAÇÃO, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, LITERATURA INFANTOJUVENIL
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ABNT
TEIXEIRA, Thaís Saboya et al. Divulgação científica e lazer: práticas lúdicas que proporcionam diversão e aprendizado. 2016, Anais.. São Paulo: EACH/USP, 2016. p. 218. Disponível em: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Teixeira, T. S., Piassi, L. P. de C., Reis, A. C. de A., & Silva, T. P. da. (2016). Divulgação científica e lazer: práticas lúdicas que proporcionam diversão e aprendizado. In Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos (p. 218). São Paulo: EACH/USP. Recuperado de http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf
NLM
Teixeira TS, Piassi LP de C, Reis AC de A, Silva TP da. Divulgação científica e lazer: práticas lúdicas que proporcionam diversão e aprendizado [Internet]. Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos. 2016 ; 218.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf
Vancouver
Teixeira TS, Piassi LP de C, Reis AC de A, Silva TP da. Divulgação científica e lazer: práticas lúdicas que proporcionam diversão e aprendizado [Internet]. Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos. 2016 ; 218.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf
Trabalho de evento-resumo
Aplicação de jogos tradicionais para efetivação do aprendizado sobre as abelhas (2016)
Silva, Lays Pimentel Percino da; Vizachri, Tania Regina; Piassi, Luís Paulo de Carvalho
Source: Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos. Conference titles: Semana da Ciência. Unidade: EACH
Subjects: ABELHAS, ENSINO E APRENDIZAGEM, BRINCADEIRAS, PRÁTICA DE ENSINO, CIÊNCIA, EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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ABNT
SILVA, Lays Pimentel Percino da e VIZACHRI, Tania Regina e PIASSI, Luís Paulo de Carvalho. Aplicação de jogos tradicionais para efetivação do aprendizado sobre as abelhas. 2016, Anais.. São Paulo: EACH/USP, 2016. p. 216. Disponível em: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Silva, L. P. P. da, Vizachri, T. R., & Piassi, L. P. de C. (2016). Aplicação de jogos tradicionais para efetivação do aprendizado sobre as abelhas. In Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos (p. 216). São Paulo: EACH/USP. Recuperado de http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf
NLM
Silva LPP da, Vizachri TR, Piassi LP de C. Aplicação de jogos tradicionais para efetivação do aprendizado sobre as abelhas [Internet]. Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos. 2016 ; 216.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf
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Silva LPP da, Vizachri TR, Piassi LP de C. Aplicação de jogos tradicionais para efetivação do aprendizado sobre as abelhas [Internet]. Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos. 2016 ; 216.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf
Trabalho de evento-resumo
Álgebra linear: agumas aplicações em Ciências da Natureza (2016)
Mattos, Otavio Alves; Vargas, Rosana Retsos Signorelli
Source: Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos. Conference titles: Semana da Ciência. Unidade: EACH
Subjects: ÁLGEBRA LINEAR, CIÊNCIA, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
MATTOS, Otavio Alves e VARGAS, Rosana Retsos Signorelli. Álgebra linear: agumas aplicações em Ciências da Natureza. 2016, Anais.. São Paulo: EACH/USP, 2016. p. 138. Disponível em: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Mattos, O. A., & Vargas, R. R. S. (2016). Álgebra linear: agumas aplicações em Ciências da Natureza. In Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos (p. 138). São Paulo: EACH/USP. Recuperado de http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf
NLM
Mattos OA, Vargas RRS. Álgebra linear: agumas aplicações em Ciências da Natureza [Internet]. Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos. 2016 ; 138.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf
Vancouver
Mattos OA, Vargas RRS. Álgebra linear: agumas aplicações em Ciências da Natureza [Internet]. Semana da Ciência e SIICUSP EACH : livro de resumos. 2016 ; 138.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2016/01/Livro-Resumos-SC-SIICUSP-2016-Final.pdf
Parte de monografia/livro
A atividade no ensino e na aprendizagem: concepções da teoria histórico-cultural (2015)
Bernardes, Maria Eliza Mattosinho
Source: Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior : relatos e reflexões. Unidade: EACH
Subjects: ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, DIDÁTICA, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. A atividade no ensino e na aprendizagem: concepções da teoria histórico-cultural. Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior : relatos e reflexões. Tradução . São Paulo: Intermeios, 2015. p. [35]-51. . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Bernardes, M. E. M. (2015). A atividade no ensino e na aprendizagem: concepções da teoria histórico-cultural. In Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior : relatos e reflexões (p. [35]-51). São Paulo: Intermeios.
NLM
Bernardes MEM. A atividade no ensino e na aprendizagem: concepções da teoria histórico-cultural. In: Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior : relatos e reflexões. São Paulo: Intermeios; 2015. p. [35]-51.[citado 2024 abr. 19 ]
Vancouver
Bernardes MEM. A atividade no ensino e na aprendizagem: concepções da teoria histórico-cultural. In: Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior : relatos e reflexões. São Paulo: Intermeios; 2015. p. [35]-51.[citado 2024 abr. 19 ]
Artigo de periodico
The pedagogical activity in the training of teachers: contributions from the cultural-historical theory (2015)
Bernardes, Maria Eliza Mattosinho; Alves, Adriano Agricio
Source: Creative Education. Unidade: EACH
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, PSICOGÊNESE
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ABNT
BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho e ALVES, Adriano Agricio. The pedagogical activity in the training of teachers: contributions from the cultural-historical theory. Creative Education, v. 6, n. 14, p. 1496-1507, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4236/ce.2015.614150. Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Bernardes, M. E. M., & Alves, A. A. (2015). The pedagogical activity in the training of teachers: contributions from the cultural-historical theory. Creative Education, 6( 14), 1496-1507. doi:10.4236/ce.2015.614150
NLM
Bernardes MEM, Alves AA. The pedagogical activity in the training of teachers: contributions from the cultural-historical theory [Internet]. Creative Education. 2015 ; 6( 14): 1496-1507.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.4236/ce.2015.614150
Vancouver
Bernardes MEM, Alves AA. The pedagogical activity in the training of teachers: contributions from the cultural-historical theory [Internet]. Creative Education. 2015 ; 6( 14): 1496-1507.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.4236/ce.2015.614150
Trabalho de evento-resumo
Da sala de aula ao mundo dos dinossauros: relatos de episódios marcados pela ludicidade com uma turma de 3ºano do Ensino Fundamental (2015)
Bovo, Samira Anastacia Mustapha; Dominguez, Celi Rodrigues Chaves
Source: Semana da Ciência e SIICUSP EACH : resumos. Conference titles: Semana da Ciência. Unidade: EACH
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, DINOSSAUROS
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ABNT
BOVO, Samira Anastacia Mustapha e DOMINGUEZ, Celi Rodrigues Chaves. Da sala de aula ao mundo dos dinossauros: relatos de episódios marcados pela ludicidade com uma turma de 3ºano do Ensino Fundamental. 2015, Anais.. São Paulo: EACH/USP, 2015. . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Bovo, S. A. M., & Dominguez, C. R. C. (2015). Da sala de aula ao mundo dos dinossauros: relatos de episódios marcados pela ludicidade com uma turma de 3ºano do Ensino Fundamental. In Semana da Ciência e SIICUSP EACH : resumos. São Paulo: EACH/USP.
NLM
Bovo SAM, Dominguez CRC. Da sala de aula ao mundo dos dinossauros: relatos de episódios marcados pela ludicidade com uma turma de 3ºano do Ensino Fundamental. Semana da Ciência e SIICUSP EACH : resumos. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]
Vancouver
Bovo SAM, Dominguez CRC. Da sala de aula ao mundo dos dinossauros: relatos de episódios marcados pela ludicidade com uma turma de 3ºano do Ensino Fundamental. Semana da Ciência e SIICUSP EACH : resumos. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]
Trabalho de evento-resumo
A atividade pedagógica na educação básica: a apropriação dos conceitos científicos (2015)
Alves, Adriano Agricio; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho
Source: Semana da Ciência e SIICUSP EACH : resumos. Conference titles: Semana da Ciência. Unidade: EACH
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALVES, Adriano Agricio e BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. A atividade pedagógica na educação básica: a apropriação dos conceitos científicos. 2015, Anais.. São Paulo: EACH/USP, 2015. . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Alves, A. A., & Bernardes, M. E. M. (2015). A atividade pedagógica na educação básica: a apropriação dos conceitos científicos. In Semana da Ciência e SIICUSP EACH : resumos. São Paulo: EACH/USP.
NLM
Alves AA, Bernardes MEM. A atividade pedagógica na educação básica: a apropriação dos conceitos científicos. Semana da Ciência e SIICUSP EACH : resumos. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]
Vancouver
Alves AA, Bernardes MEM. A atividade pedagógica na educação básica: a apropriação dos conceitos científicos. Semana da Ciência e SIICUSP EACH : resumos. 2015 ;[citado 2024 abr. 19 ]
Parte de monografia/livro
Por que odeio o Power Point: relato de uma paixão não correspondida (2015)
Menna Barreto, Luiz Silveira
Source: Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior : relatos e reflexões. Unidade: EACH
Subjects: ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, DIDÁTICA, SABERES DO DOCENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MENNA BARRETO, Luiz Silveira. Por que odeio o Power Point: relato de uma paixão não correspondida. Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior : relatos e reflexões. Tradução . São Paulo: Intermeios, 2015. p. [53]-63. . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Menna Barreto, L. S. (2015). Por que odeio o Power Point: relato de uma paixão não correspondida. In Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior : relatos e reflexões (p. [53]-63). São Paulo: Intermeios.
NLM
Menna Barreto LS. Por que odeio o Power Point: relato de uma paixão não correspondida. In: Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior : relatos e reflexões. São Paulo: Intermeios; 2015. p. [53]-63.[citado 2024 abr. 19 ]
Vancouver
Menna Barreto LS. Por que odeio o Power Point: relato de uma paixão não correspondida. In: Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior : relatos e reflexões. São Paulo: Intermeios; 2015. p. [53]-63.[citado 2024 abr. 19 ]
Artigo de periodico
How can we prepare effective concept maps?: Training procedures and assessment tools to evaluate mappers’ proficiency (2014)
Aguiar, Joana Guilares de; Cicuto, Camila Aparecida Tolentino; Correia, Paulo Rogério Miranda
Source: Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
AGUIAR, Joana Guilares de e CICUTO, Camila Aparecida Tolentino e CORREIA, Paulo Rogério Miranda. How can we prepare effective concept maps?: Training procedures and assessment tools to evaluate mappers’ proficiency. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências, v. 15, n. 01, p. 14-19, 2014Tradução . . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Aguiar, J. G. de, Cicuto, C. A. T., & Correia, P. R. M. (2014). How can we prepare effective concept maps?: Training procedures and assessment tools to evaluate mappers’ proficiency. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências, 15( 01), 14-19.
NLM
Aguiar JG de, Cicuto CAT, Correia PRM. How can we prepare effective concept maps?: Training procedures and assessment tools to evaluate mappers’ proficiency. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências. 2014 ; 15( 01): 14-19.[citado 2024 abr. 19 ]
Vancouver
Aguiar JG de, Cicuto CAT, Correia PRM. How can we prepare effective concept maps?: Training procedures and assessment tools to evaluate mappers’ proficiency. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências. 2014 ; 15( 01): 14-19.[citado 2024 abr. 19 ]
Trabalho de evento
Dificultades de aprendizaje y utilización de Mapas Conceptuales em el aula: uma perspectiva humanista de la inclusión a partir de Novak y Maturana (2014)
Infante-Malachias, Maria Elena
Source: Concept Mapping to Learn and Innovate. Conference titles: International Conference on Concept Mapping. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, INCLUSÃO ESCOLAR, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
INFANTE-MALACHIAS, Maria Elena. Dificultades de aprendizaje y utilización de Mapas Conceptuales em el aula: uma perspectiva humanista de la inclusión a partir de Novak y Maturana. 2014, Anais.. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, 2014. . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Infante-Malachias, M. E. (2014). Dificultades de aprendizaje y utilización de Mapas Conceptuales em el aula: uma perspectiva humanista de la inclusión a partir de Novak y Maturana. In Concept Mapping to Learn and Innovate. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades.
NLM
Infante-Malachias ME. Dificultades de aprendizaje y utilización de Mapas Conceptuales em el aula: uma perspectiva humanista de la inclusión a partir de Novak y Maturana. Concept Mapping to Learn and Innovate. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ]
Vancouver
Infante-Malachias ME. Dificultades de aprendizaje y utilización de Mapas Conceptuales em el aula: uma perspectiva humanista de la inclusión a partir de Novak y Maturana. Concept Mapping to Learn and Innovate. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ]
Artigo de periodico
Matriz biológico-cultural da existência humana: fundamentos para aprender, ensinar e educar (2014)
Infante-Malachias, Maria Elena
Source: Revista de Estudos Culturais. Unidade: EACH
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
INFANTE-MALACHIAS, Maria Elena. Matriz biológico-cultural da existência humana: fundamentos para aprender, ensinar e educar. Revista de Estudos Culturais, n. 1, 2014Tradução . . Disponível em: http://www.each.usp.br/revistaec/?q=revista/1/matriz-biol%C3%B3gico-cultural-da-exist%C3%AAncia-humana-fundamentos-para-aprender-ensinar-e-educar. Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Infante-Malachias, M. E. (2014). Matriz biológico-cultural da existência humana: fundamentos para aprender, ensinar e educar. Revista de Estudos Culturais, ( 1). Recuperado de http://www.each.usp.br/revistaec/?q=revista/1/matriz-biol%C3%B3gico-cultural-da-exist%C3%AAncia-humana-fundamentos-para-aprender-ensinar-e-educar
NLM
Infante-Malachias ME. Matriz biológico-cultural da existência humana: fundamentos para aprender, ensinar e educar [Internet]. Revista de Estudos Culturais. 2014 ;( 1):[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.each.usp.br/revistaec/?q=revista/1/matriz-biol%C3%B3gico-cultural-da-exist%C3%AAncia-humana-fundamentos-para-aprender-ensinar-e-educar
Vancouver
Infante-Malachias ME. Matriz biológico-cultural da existência humana: fundamentos para aprender, ensinar e educar [Internet]. Revista de Estudos Culturais. 2014 ;( 1):[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.each.usp.br/revistaec/?q=revista/1/matriz-biol%C3%B3gico-cultural-da-exist%C3%AAncia-humana-fundamentos-para-aprender-ensinar-e-educar
Trabalho de evento
How different instructions affect Cmaps elaborated by students?: a study involving Cmap structure and association of study materials (2014)
Viana, Anderson Dias; Correia, Paulo Rogério Miranda
Source: Concept Mapping to Learn and Innovate. Conference titles: International Conference on Concept Mapping - CMC. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIANA, Anderson Dias e CORREIA, Paulo Rogério Miranda. How different instructions affect Cmaps elaborated by students?: a study involving Cmap structure and association of study materials. 2014, Anais.. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, 2014. . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Viana, A. D., & Correia, P. R. M. (2014). How different instructions affect Cmaps elaborated by students?: a study involving Cmap structure and association of study materials. In Concept Mapping to Learn and Innovate. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades.
NLM
Viana AD, Correia PRM. How different instructions affect Cmaps elaborated by students?: a study involving Cmap structure and association of study materials. Concept Mapping to Learn and Innovate. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ]
Vancouver
Viana AD, Correia PRM. How different instructions affect Cmaps elaborated by students?: a study involving Cmap structure and association of study materials. Concept Mapping to Learn and Innovate. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ]
Artigo de periodico
Active teaching approach: teaching and learning methods on historical and cultural theory (2014)
Bernardes, Maria Eliza Mattosinho
Source: Creative Education. Unidade: EACH
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. Active teaching approach: teaching and learning methods on historical and cultural theory. Creative Education, v. 5, n. ju 2014, p. 734-742, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4236/ce.2014.510086. Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Bernardes, M. E. M. (2014). Active teaching approach: teaching and learning methods on historical and cultural theory. Creative Education, 5( ju 2014), 734-742. doi:10.4236/ce.2014.510086
NLM
Bernardes MEM. Active teaching approach: teaching and learning methods on historical and cultural theory [Internet]. Creative Education. 2014 ; 5( ju 2014): 734-742.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.4236/ce.2014.510086
Vancouver
Bernardes MEM. Active teaching approach: teaching and learning methods on historical and cultural theory [Internet]. Creative Education. 2014 ; 5( ju 2014): 734-742.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.4236/ce.2014.510086
Trabalho de evento
How to teach the concept of propositions?: a worked-example approach to highlight the need of propositional semantic meaning in concept maps (2014)
Rocha, Rafael Leonardo; Pereira, Aline Orvalho; Aguiar, Joana Guilares de; Correia, Paulo Rogério Miranda
Source: Concept Mapping to Learn and Innovate. Conference titles: International Conference on Concept Mapping - CMC. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROCHA, Rafael Leonardo et al. How to teach the concept of propositions?: a worked-example approach to highlight the need of propositional semantic meaning in concept maps. 2014, Anais.. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, 2014. . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Rocha, R. L., Pereira, A. O., Aguiar, J. G. de, & Correia, P. R. M. (2014). How to teach the concept of propositions?: a worked-example approach to highlight the need of propositional semantic meaning in concept maps. In Concept Mapping to Learn and Innovate. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades.
NLM
Rocha RL, Pereira AO, Aguiar JG de, Correia PRM. How to teach the concept of propositions?: a worked-example approach to highlight the need of propositional semantic meaning in concept maps. Concept Mapping to Learn and Innovate. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ]
Vancouver
Rocha RL, Pereira AO, Aguiar JG de, Correia PRM. How to teach the concept of propositions?: a worked-example approach to highlight the need of propositional semantic meaning in concept maps. Concept Mapping to Learn and Innovate. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ]
Trabalho de evento
Concept mapping informed by Cognitive Load Theory: implications for tasks involving learner-generated cmaps (2014)
Correia, Paulo Rogério Miranda; Aguiar, Joana Guilares de
Source: Concept Mapping to Learn and Innovate. Conference titles: International Conference on Concept Mapping - CMC. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORREIA, Paulo Rogério Miranda e AGUIAR, Joana Guilares de. Concept mapping informed by Cognitive Load Theory: implications for tasks involving learner-generated cmaps. 2014, Anais.. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, 2014. . Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Correia, P. R. M., & Aguiar, J. G. de. (2014). Concept mapping informed by Cognitive Load Theory: implications for tasks involving learner-generated cmaps. In Concept Mapping to Learn and Innovate. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades.
NLM
Correia PRM, Aguiar JG de. Concept mapping informed by Cognitive Load Theory: implications for tasks involving learner-generated cmaps. Concept Mapping to Learn and Innovate. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ]
Vancouver
Correia PRM, Aguiar JG de. Concept mapping informed by Cognitive Load Theory: implications for tasks involving learner-generated cmaps. Concept Mapping to Learn and Innovate. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ]
Trabalho de evento
Objeto de aprendizagem geográfica: uma orientação para o ensinar localizar o aprender (2014)
Signoretti, Vlander Verdade; Tavares, Luis Antonio; Imbernon, Rosely Aparecida Liguori
Source: Anais. Conference titles: Simpósio Mineiro de Geografia - Das Diversidades à Articulação Geográfica. Unidade: EACH
Subjects: GEOGRAFIA (ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
SIGNORETTI, Vlander Verdade e TAVARES, Luis Antonio e IMBERNON, Rosely Aparecida Liguori. Objeto de aprendizagem geográfica: uma orientação para o ensinar localizar o aprender. 2014, Anais.. Alfenas: UNIFAL-MG, 2014. Disponível em: http://www.unifal-mg.edu.br/simgeo/system/files/anexos/Vlander%20Verdade%20Signoretti.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Signoretti, V. V., Tavares, L. A., & Imbernon, R. A. L. (2014). Objeto de aprendizagem geográfica: uma orientação para o ensinar localizar o aprender. In Anais. Alfenas: UNIFAL-MG. Recuperado de http://www.unifal-mg.edu.br/simgeo/system/files/anexos/Vlander%20Verdade%20Signoretti.pdf
NLM
Signoretti VV, Tavares LA, Imbernon RAL. Objeto de aprendizagem geográfica: uma orientação para o ensinar localizar o aprender [Internet]. Anais. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.unifal-mg.edu.br/simgeo/system/files/anexos/Vlander%20Verdade%20Signoretti.pdf
Vancouver
Signoretti VV, Tavares LA, Imbernon RAL. Objeto de aprendizagem geográfica: uma orientação para o ensinar localizar o aprender [Internet]. Anais. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.unifal-mg.edu.br/simgeo/system/files/anexos/Vlander%20Verdade%20Signoretti.pdf
Artigo de periodico
The reorganization of time, space and relationships in school with the use of active learning methodologies and collaborative tools (2014)
Araujo, Ulisses Ferreira de; Fruchter, Renate; Garbin, Monica Cristina; Pascoalino, Lucas Nóbilo; Arantes, Valéria Amorim
Source: ETD - Educação Temática Digital. Unidades: EACH, FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, CIDADANIA
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ABNT
ARAUJO, Ulisses Ferreira de et al. The reorganization of time, space and relationships in school with the use of active learning methodologies and collaborative tools. ETD - Educação Temática Digital, v. 16, n. ja/abr. 2014, p. 84-99, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/etd.v16i1.1331. Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Araujo, U. F. de, Fruchter, R., Garbin, M. C., Pascoalino, L. N., & Arantes, V. A. (2014). The reorganization of time, space and relationships in school with the use of active learning methodologies and collaborative tools. ETD - Educação Temática Digital, 16( ja/abr. 2014), 84-99. doi:10.20396/etd.v16i1.1331
NLM
Araujo UF de, Fruchter R, Garbin MC, Pascoalino LN, Arantes VA. The reorganization of time, space and relationships in school with the use of active learning methodologies and collaborative tools [Internet]. ETD - Educação Temática Digital. 2014 ; 16( ja/abr. 2014): 84-99.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v16i1.1331
Vancouver
Araujo UF de, Fruchter R, Garbin MC, Pascoalino LN, Arantes VA. The reorganization of time, space and relationships in school with the use of active learning methodologies and collaborative tools [Internet]. ETD - Educação Temática Digital. 2014 ; 16( ja/abr. 2014): 84-99.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v16i1.1331
Parte de monografia/livro
Using novakian concept maps to foster peer collaboration in higher education (2014)
Correia, Paulo Rogério Miranda; Cicuto, Camila Aparecida Tolentino; Aguiar, Joana Guilares de
Source: Digital knowledge maps in education: technology-enhanced support for teachers and learners. Unidade: EACH
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
CORREIA, Paulo Rogério Miranda e CICUTO, Camila Aparecida Tolentino e AGUIAR, Joana Guilares de. Using novakian concept maps to foster peer collaboration in higher education. Digital knowledge maps in education: technology-enhanced support for teachers and learners. Tradução . New York: Springer Science, 2014. . Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3178-7_11. Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Correia, P. R. M., Cicuto, C. A. T., & Aguiar, J. G. de. (2014). Using novakian concept maps to foster peer collaboration in higher education. In Digital knowledge maps in education: technology-enhanced support for teachers and learners. New York: Springer Science. doi:10.1007/978-1-4614-3178-7_11
NLM
Correia PRM, Cicuto CAT, Aguiar JG de. Using novakian concept maps to foster peer collaboration in higher education [Internet]. In: Digital knowledge maps in education: technology-enhanced support for teachers and learners. New York: Springer Science; 2014. [citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3178-7_11
Vancouver
Correia PRM, Cicuto CAT, Aguiar JG de. Using novakian concept maps to foster peer collaboration in higher education [Internet]. In: Digital knowledge maps in education: technology-enhanced support for teachers and learners. New York: Springer Science; 2014. [citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3178-7_11
Artigo de periodico
Neighbourhood analysis to foster meaningful learning using concept mapping in science education (2014)
Correia, Paulo Rogério Miranda; Cicuto, Camila Aparecida Tolentino
Source: Science Education International. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, CIÊNCIA (ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
CORREIA, Paulo Rogério Miranda e CICUTO, Camila Aparecida Tolentino. Neighbourhood analysis to foster meaningful learning using concept mapping in science education. Science Education International, v. 24, n. 3, p. 259-282, 2014Tradução . . Disponível em: https://www.dropbox.com/s/xie6r983fd9jdnx/3-Neighbourhood%20Analysis%20to%20Foster%20Meaningful%20Learning.pdf?dl=0. Acesso em: 19 abr. 2024.
APA
Correia, P. R. M., & Cicuto, C. A. T. (2014). Neighbourhood analysis to foster meaningful learning using concept mapping in science education. Science Education International, 24( 3), 259-282. Recuperado de https://www.dropbox.com/s/xie6r983fd9jdnx/3-Neighbourhood%20Analysis%20to%20Foster%20Meaningful%20Learning.pdf?dl=0
NLM
Correia PRM, Cicuto CAT. Neighbourhood analysis to foster meaningful learning using concept mapping in science education [Internet]. Science Education International. 2014 ; 24( 3): 259-282.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://www.dropbox.com/s/xie6r983fd9jdnx/3-Neighbourhood%20Analysis%20to%20Foster%20Meaningful%20Learning.pdf?dl=0
Vancouver
Correia PRM, Cicuto CAT. Neighbourhood analysis to foster meaningful learning using concept mapping in science education [Internet]. Science Education International. 2014 ; 24( 3): 259-282.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://www.dropbox.com/s/xie6r983fd9jdnx/3-Neighbourhood%20Analysis%20to%20Foster%20Meaningful%20Learning.pdf?dl=0

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