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Trabalho de evento-anais periodico
Representações de escolas sob o olhar de futuros professores de ciências: o que elas nos revelam? (2014)
Guridi, Veronica Marcela; Cazetta, Valéria; Viviani, Luciana Maria; Dominguez, Celi Rodrigues Chaves; Cubero, Josely; Pioker-Hara, Fabiana Curtopassi; Faht, Elen Cristina
Source: Revista TED : Tecné, Episteme Y Didaxis. Conference titles: Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias. Unidade: EACH
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ENSINO), SABERES DO DOCENTE, CULTURA ESCOLAR
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ABNT
GURIDI, Veronica Marcela et al. Representações de escolas sob o olhar de futuros professores de ciências: o que elas nos revelam?. Revista TED : Tecné, Episteme Y Didaxis. Bogotá: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 24 abr. 2024. , 2014
APA
Guridi, V. M., Cazetta, V., Viviani, L. M., Dominguez, C. R. C., Cubero, J., Pioker-Hara, F. C., & Faht, E. C. (2014). Representações de escolas sob o olhar de futuros professores de ciências: o que elas nos revelam? Revista TED : Tecné, Episteme Y Didaxis. Bogotá: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo.
NLM
Guridi VM, Cazetta V, Viviani LM, Dominguez CRC, Cubero J, Pioker-Hara FC, Faht EC. Representações de escolas sob o olhar de futuros professores de ciências: o que elas nos revelam? Revista TED : Tecné, Episteme Y Didaxis. 2014 ; 2014. N. es.[citado 2024 abr. 24 ]
Vancouver
Guridi VM, Cazetta V, Viviani LM, Dominguez CRC, Cubero J, Pioker-Hara FC, Faht EC. Representações de escolas sob o olhar de futuros professores de ciências: o que elas nos revelam? Revista TED : Tecné, Episteme Y Didaxis. 2014 ; 2014. N. es.[citado 2024 abr. 24 ]
Artigo de periodico
Neighbourhood analysis to foster meaningful learning using concept mapping in science education (2014)
Correia, Paulo Rogério Miranda; Cicuto, Camila Aparecida Tolentino
Source: Science Education International. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, CIÊNCIA (ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
CORREIA, Paulo Rogério Miranda e CICUTO, Camila Aparecida Tolentino. Neighbourhood analysis to foster meaningful learning using concept mapping in science education. Science Education International, v. 24, n. 3, p. 259-282, 2014Tradução . . Disponível em: https://www.dropbox.com/s/xie6r983fd9jdnx/3-Neighbourhood%20Analysis%20to%20Foster%20Meaningful%20Learning.pdf?dl=0. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Correia, P. R. M., & Cicuto, C. A. T. (2014). Neighbourhood analysis to foster meaningful learning using concept mapping in science education. Science Education International, 24( 3), 259-282. Recuperado de https://www.dropbox.com/s/xie6r983fd9jdnx/3-Neighbourhood%20Analysis%20to%20Foster%20Meaningful%20Learning.pdf?dl=0
NLM
Correia PRM, Cicuto CAT. Neighbourhood analysis to foster meaningful learning using concept mapping in science education [Internet]. Science Education International. 2014 ; 24( 3): 259-282.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.dropbox.com/s/xie6r983fd9jdnx/3-Neighbourhood%20Analysis%20to%20Foster%20Meaningful%20Learning.pdf?dl=0
Vancouver
Correia PRM, Cicuto CAT. Neighbourhood analysis to foster meaningful learning using concept mapping in science education [Internet]. Science Education International. 2014 ; 24( 3): 259-282.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.dropbox.com/s/xie6r983fd9jdnx/3-Neighbourhood%20Analysis%20to%20Foster%20Meaningful%20Learning.pdf?dl=0
Artigo de periodico
As possibilidades da docência para além da (in)disciplina escolar (2014)
Dominguez, Celi Rodrigues Chaves; Viviani, Luciana Maria; Gil, Natália de Lacerda; Cazetta, Valéria
Source: Currículo sem Fronteiras. Unidade: EACH
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ENSINO), SABERES DO DOCENTE, CULTURA ESCOLAR, DISCIPLINA NA SALA DE AULA
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ABNT
DOMINGUEZ, Celi Rodrigues Chaves et al. As possibilidades da docência para além da (in)disciplina escolar. Currículo sem Fronteiras, v. 14, n. ja/abr. 2014, p. 31-49, 2014Tradução . . Disponível em: http://www.Currículosemfronteiras.org/vol14iss1articles/dominguez-viviani-gil-cazetta.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Dominguez, C. R. C., Viviani, L. M., Gil, N. de L., & Cazetta, V. (2014). As possibilidades da docência para além da (in)disciplina escolar. Currículo sem Fronteiras, 14( ja/abr. 2014), 31-49. Recuperado de http://www.Currículosemfronteiras.org/vol14iss1articles/dominguez-viviani-gil-cazetta.pdf
NLM
Dominguez CRC, Viviani LM, Gil N de L, Cazetta V. As possibilidades da docência para além da (in)disciplina escolar [Internet]. Currículo sem Fronteiras. 2014 ; 14( ja/abr. 2014): 31-49.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.Currículosemfronteiras.org/vol14iss1articles/dominguez-viviani-gil-cazetta.pdf
Vancouver
Dominguez CRC, Viviani LM, Gil N de L, Cazetta V. As possibilidades da docência para além da (in)disciplina escolar [Internet]. Currículo sem Fronteiras. 2014 ; 14( ja/abr. 2014): 31-49.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.Currículosemfronteiras.org/vol14iss1articles/dominguez-viviani-gil-cazetta.pdf
Monografia/livro
Geologia (2014)
Toledo, Maria Cristina Motta de; Teixeira, Wilson ; Bourotte, C. L. M.
Unidades: EACH, IGC
Subjects: GEOLOGIA, GEOLOGIA (ENSINO), CIÊNCIA (ENSINO), RELEVO, ESTRUTURA DA TERRA, PETROLOGIA, TEMPO GEOLÓGICO
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ABNT
TOLEDO, Maria Cristina Motta de e TEIXEIRA, Wilson e BOUROTTE, C. L. M. Geologia. . São Paulo: USP/UNIVESP/EDUSP. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/173bd144-374d-41a8-a84f-ecca611aa4fd/2675467_completo_compressed.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024. , 2014
APA
Toledo, M. C. M. de, Teixeira, W., & Bourotte, C. L. M. (2014). Geologia. São Paulo: USP/UNIVESP/EDUSP. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/173bd144-374d-41a8-a84f-ecca611aa4fd/2675467_completo_compressed.pdf
NLM
Toledo MCM de, Teixeira W, Bourotte CLM. Geologia [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/173bd144-374d-41a8-a84f-ecca611aa4fd/2675467_completo_compressed.pdf
Vancouver
Toledo MCM de, Teixeira W, Bourotte CLM. Geologia [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/173bd144-374d-41a8-a84f-ecca611aa4fd/2675467_completo_compressed.pdf
Artigo de periodico
Utilização do modelo didático analógico (MDA) no ensino de ciências: uma experiência sobre a estrutura da Terra (2013)
Santos, Diana Borges dos; Infante-Malachias, Maria Elena
Source: Experiências em Ensino de Ciências. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, METACOGNIÇÃO
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ABNT
SANTOS, Diana Borges dos e INFANTE-MALACHIAS, Maria Elena. Utilização do modelo didático analógico (MDA) no ensino de ciências: uma experiência sobre a estrutura da Terra. Experiências em Ensino de Ciências, v. 8, n. 2, p. 20-27, 2013Tradução . . Disponível em: http://if.ufmt.br/eenci/artigos/Artigo_ID207/v8_n2_a2013.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Santos, D. B. dos, & Infante-Malachias, M. E. (2013). Utilização do modelo didático analógico (MDA) no ensino de ciências: uma experiência sobre a estrutura da Terra. Experiências em Ensino de Ciências, 8( 2), 20-27. Recuperado de http://if.ufmt.br/eenci/artigos/Artigo_ID207/v8_n2_a2013.pdf
NLM
Santos DB dos, Infante-Malachias ME. Utilização do modelo didático analógico (MDA) no ensino de ciências: uma experiência sobre a estrutura da Terra [Internet]. Experiências em Ensino de Ciências. 2013 ; 8( 2): 20-27.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://if.ufmt.br/eenci/artigos/Artigo_ID207/v8_n2_a2013.pdf
Vancouver
Santos DB dos, Infante-Malachias ME. Utilização do modelo didático analógico (MDA) no ensino de ciências: uma experiência sobre a estrutura da Terra [Internet]. Experiências em Ensino de Ciências. 2013 ; 8( 2): 20-27.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://if.ufmt.br/eenci/artigos/Artigo_ID207/v8_n2_a2013.pdf
Artigo de periodico
Aprendizagem Significativa Crítica pela proposição explicativa de analogias através do Modelo Didático Analógico (MDA) (2013)
Infante-Malachias, Maria Elena; Santos, Diana Borges dos
Source: Revista Electronica de Investigación en Educación en Ciencias. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
INFANTE-MALACHIAS, Maria Elena e SANTOS, Diana Borges dos. Aprendizagem Significativa Crítica pela proposição explicativa de analogias através do Modelo Didático Analógico (MDA). Revista Electronica de Investigación en Educación en Ciencias, v. 8, n. 2, p. 21-32, 2013Tradução . . Disponível em: http://reiec.sites.exa.unicen.edu.ar/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Infante-Malachias, M. E., & Santos, D. B. dos. (2013). Aprendizagem Significativa Crítica pela proposição explicativa de analogias através do Modelo Didático Analógico (MDA). Revista Electronica de Investigación en Educación en Ciencias, 8( 2), 21-32. Recuperado de http://reiec.sites.exa.unicen.edu.ar/
NLM
Infante-Malachias ME, Santos DB dos. Aprendizagem Significativa Crítica pela proposição explicativa de analogias através do Modelo Didático Analógico (MDA) [Internet]. Revista Electronica de Investigación en Educación en Ciencias. 2013 ; 8( 2): 21-32.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://reiec.sites.exa.unicen.edu.ar/
Vancouver
Infante-Malachias ME, Santos DB dos. Aprendizagem Significativa Crítica pela proposição explicativa de analogias através do Modelo Didático Analógico (MDA) [Internet]. Revista Electronica de Investigación en Educación en Ciencias. 2013 ; 8( 2): 21-32.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://reiec.sites.exa.unicen.edu.ar/
Artigo de periodico
A ficção científica e o estranhamento cognitivo no ensino de ciências: estudos críticos e propostas de sala de aula (2013)
Piassi, Luís Paulo de Carvalho
Source: Ciência & Educação. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), FICÇÃO CIENTÍFICA, LITERATURA
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ABNT
PIASSI, Luís Paulo de Carvalho. A ficção científica e o estranhamento cognitivo no ensino de ciências: estudos críticos e propostas de sala de aula. Ciência & Educação, v. 19, n. 1, p. 151-168, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-73132013000100011. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Piassi, L. P. de C. (2013). A ficção científica e o estranhamento cognitivo no ensino de ciências: estudos críticos e propostas de sala de aula. Ciência & Educação, 19( 1), 151-168. doi:10.1590/S1516-73132013000100011
NLM
Piassi LP de C. A ficção científica e o estranhamento cognitivo no ensino de ciências: estudos críticos e propostas de sala de aula [Internet]. Ciência & Educação. 2013 ; 19( 1): 151-168.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132013000100011
Vancouver
Piassi LP de C. A ficção científica e o estranhamento cognitivo no ensino de ciências: estudos críticos e propostas de sala de aula [Internet]. Ciência & Educação. 2013 ; 19( 1): 151-168.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132013000100011
Trabalho de evento
Ensino de ciências nas séries iniciais: adaptações a partir da literatura infantil (2012)
Silva, Tatiana Pereira da; Piassi, Luís Paulo de Carvalho
Source: Anais. Conference titles: Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), LITERATURA INFANTOJUVENIL
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ABNT
SILVA, Tatiana Pereira da e PIASSI, Luís Paulo de Carvalho. Ensino de ciências nas séries iniciais: adaptações a partir da literatura infantil. 2012, Anais.. Niterói: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.ensinosaudeambiente.com.br/eneciencias/anaisiiieneciencias/trabalhos/T199.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Silva, T. P. da, & Piassi, L. P. de C. (2012). Ensino de ciências nas séries iniciais: adaptações a partir da literatura infantil. In Anais. Niterói: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.ensinosaudeambiente.com.br/eneciencias/anaisiiieneciencias/trabalhos/T199.pdf
NLM
Silva TP da, Piassi LP de C. Ensino de ciências nas séries iniciais: adaptações a partir da literatura infantil [Internet]. Anais. 2012 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.ensinosaudeambiente.com.br/eneciencias/anaisiiieneciencias/trabalhos/T199.pdf
Vancouver
Silva TP da, Piassi LP de C. Ensino de ciências nas séries iniciais: adaptações a partir da literatura infantil [Internet]. Anais. 2012 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.ensinosaudeambiente.com.br/eneciencias/anaisiiieneciencias/trabalhos/T199.pdf
Artigo de periodico
O robô de Júpiter: o ensino de ciências mediado pela ficção científica (2012)
Souza, Rosana Marques de; Gomes, Emerson Ferreira; Piassi, Luís Paulo de Carvalho
Source: Ensino, Saúde e Ambiente. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), FICÇÃO CIENTÍFICA, LITERATURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Rosana Marques de e GOMES, Emerson Ferreira e PIASSI, Luís Paulo de Carvalho. O robô de Júpiter: o ensino de ciências mediado pela ficção científica. Ensino, Saúde e Ambiente, v. 5, n. 2, p. 13-24, 2012Tradução . . Disponível em: http://ensinosaudeambiente.uff.br/index.php/ensinosaudeambiente/article/view/78/77. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Souza, R. M. de, Gomes, E. F., & Piassi, L. P. de C. (2012). O robô de Júpiter: o ensino de ciências mediado pela ficção científica. Ensino, Saúde e Ambiente, 5( 2), 13-24. Recuperado de http://ensinosaudeambiente.uff.br/index.php/ensinosaudeambiente/article/view/78/77
NLM
Souza RM de, Gomes EF, Piassi LP de C. O robô de Júpiter: o ensino de ciências mediado pela ficção científica [Internet]. Ensino, Saúde e Ambiente. 2012 ; 5( 2): 13-24.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://ensinosaudeambiente.uff.br/index.php/ensinosaudeambiente/article/view/78/77
Vancouver
Souza RM de, Gomes EF, Piassi LP de C. O robô de Júpiter: o ensino de ciências mediado pela ficção científica [Internet]. Ensino, Saúde e Ambiente. 2012 ; 5( 2): 13-24.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://ensinosaudeambiente.uff.br/index.php/ensinosaudeambiente/article/view/78/77
Artigo de periodico
No mundo da lua: utilizando a semiótica para analisar visões sobre a astronomia e a natureza em canções da música popular brasileira e suas possibilidades didáticas (2012)
Gomes, Emerson Ferreira; Piassi, Luís Paulo de Carvalho
Source: Ensino, Saúde e Ambiente. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), ASTRONOMIA (ENSINO), SEMIÓTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOMES, Emerson Ferreira e PIASSI, Luís Paulo de Carvalho. No mundo da lua: utilizando a semiótica para analisar visões sobre a astronomia e a natureza em canções da música popular brasileira e suas possibilidades didáticas. Ensino, Saúde e Ambiente, v. 5, n. 2, p. 173-185, 2012Tradução . . Disponível em: http://ensinosaudeambiente.uff.br/index.php/ensinosaudeambiente/article/view/76/75. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Gomes, E. F., & Piassi, L. P. de C. (2012). No mundo da lua: utilizando a semiótica para analisar visões sobre a astronomia e a natureza em canções da música popular brasileira e suas possibilidades didáticas. Ensino, Saúde e Ambiente, 5( 2), 173-185. Recuperado de http://ensinosaudeambiente.uff.br/index.php/ensinosaudeambiente/article/view/76/75
NLM
Gomes EF, Piassi LP de C. No mundo da lua: utilizando a semiótica para analisar visões sobre a astronomia e a natureza em canções da música popular brasileira e suas possibilidades didáticas [Internet]. Ensino, Saúde e Ambiente. 2012 ; 5( 2): 173-185.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://ensinosaudeambiente.uff.br/index.php/ensinosaudeambiente/article/view/76/75
Vancouver
Gomes EF, Piassi LP de C. No mundo da lua: utilizando a semiótica para analisar visões sobre a astronomia e a natureza em canções da música popular brasileira e suas possibilidades didáticas [Internet]. Ensino, Saúde e Ambiente. 2012 ; 5( 2): 173-185.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://ensinosaudeambiente.uff.br/index.php/ensinosaudeambiente/article/view/76/75
Trabalho de evento
Livros de ciências e atividades práticas: concepções e referências a diferentes áreas do conhecimento (2011)
Oliveira Kátia Ramos de; Viviani, Luciana Maria
Source: Atas. Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), LIVRO DIDÁTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA KÁTIA RAMOS DE, e VIVIANI, Luciana Maria. Livros de ciências e atividades práticas: concepções e referências a diferentes áreas do conhecimento. 2011, Anais.. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências - ABRAPEC, 2011. Disponível em: http://adaltech.com.br/testes/abrapec/resumos/R0633-2.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Oliveira Kátia Ramos de,, & Viviani, L. M. (2011). Livros de ciências e atividades práticas: concepções e referências a diferentes áreas do conhecimento. In Atas. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências - ABRAPEC. Recuperado de http://adaltech.com.br/testes/abrapec/resumos/R0633-2.pdf
NLM
Oliveira Kátia Ramos de, Viviani LM. Livros de ciências e atividades práticas: concepções e referências a diferentes áreas do conhecimento [Internet]. Atas. 2011 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://adaltech.com.br/testes/abrapec/resumos/R0633-2.pdf
Vancouver
Oliveira Kátia Ramos de, Viviani LM. Livros de ciências e atividades práticas: concepções e referências a diferentes áreas do conhecimento [Internet]. Atas. 2011 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://adaltech.com.br/testes/abrapec/resumos/R0633-2.pdf
Trabalho de evento-resumo
Livros de ciências e atividades práticas: concepções e referências a diferentes áreas do conhecimento (2011)
Oliveira Kátia Ramos de; Viviani, Luciana Maria
Source: Atas. Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), LIVRO DIDÁTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA KÁTIA RAMOS DE, e VIVIANI, Luciana Maria. Livros de ciências e atividades práticas: concepções e referências a diferentes áreas do conhecimento. 2011, Anais.. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências - ABRAPEC, 2011. Disponível em: http://adaltech.com.br/testes/abrapec/resumos/R0633-2.html. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Oliveira Kátia Ramos de,, & Viviani, L. M. (2011). Livros de ciências e atividades práticas: concepções e referências a diferentes áreas do conhecimento. In Atas. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências - ABRAPEC. Recuperado de http://adaltech.com.br/testes/abrapec/resumos/R0633-2.html
NLM
Oliveira Kátia Ramos de, Viviani LM. Livros de ciências e atividades práticas: concepções e referências a diferentes áreas do conhecimento [Internet]. Atas. 2011 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://adaltech.com.br/testes/abrapec/resumos/R0633-2.html
Vancouver
Oliveira Kátia Ramos de, Viviani LM. Livros de ciências e atividades práticas: concepções e referências a diferentes áreas do conhecimento [Internet]. Atas. 2011 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://adaltech.com.br/testes/abrapec/resumos/R0633-2.html
Artigo de periodico
Um panorama dos cursos de licenciatura em ciências naturais (LCN) no Brasil a partir do 2º Seminário Brasileiro de Integração de Cursos de LCN/2010 (2011)
Imbernon, Rosely Aparecida Liguori; Guimarães, Eliane Mendes; Galvão, Rozana de Medeiros Souza; Lima, Aldeniza Cardoso de; Santiago, Lucídia Fonseca; Jannuzzi, Célia Maria Lira
Source: Experiências em Ensino de Ciências. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
IMBERNON, Rosely Aparecida Liguori et al. Um panorama dos cursos de licenciatura em ciências naturais (LCN) no Brasil a partir do 2º Seminário Brasileiro de Integração de Cursos de LCN/2010. Experiências em Ensino de Ciências, v. 6, n. 1, p. 85-93, 2011Tradução . . Disponível em: http://if.ufmt.br/eenci/artigos/Artigo_ID134/v6_n1_a2011.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Imbernon, R. A. L., Guimarães, E. M., Galvão, R. de M. S., Lima, A. C. de, Santiago, L. F., & Jannuzzi, C. M. L. (2011). Um panorama dos cursos de licenciatura em ciências naturais (LCN) no Brasil a partir do 2º Seminário Brasileiro de Integração de Cursos de LCN/2010. Experiências em Ensino de Ciências, 6( 1), 85-93. Recuperado de http://if.ufmt.br/eenci/artigos/Artigo_ID134/v6_n1_a2011.pdf
NLM
Imbernon RAL, Guimarães EM, Galvão R de MS, Lima AC de, Santiago LF, Jannuzzi CML. Um panorama dos cursos de licenciatura em ciências naturais (LCN) no Brasil a partir do 2º Seminário Brasileiro de Integração de Cursos de LCN/2010 [Internet]. Experiências em Ensino de Ciências. 2011 ; 6( 1): 85-93.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://if.ufmt.br/eenci/artigos/Artigo_ID134/v6_n1_a2011.pdf
Vancouver
Imbernon RAL, Guimarães EM, Galvão R de MS, Lima AC de, Santiago LF, Jannuzzi CML. Um panorama dos cursos de licenciatura em ciências naturais (LCN) no Brasil a partir do 2º Seminário Brasileiro de Integração de Cursos de LCN/2010 [Internet]. Experiências em Ensino de Ciências. 2011 ; 6( 1): 85-93.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://if.ufmt.br/eenci/artigos/Artigo_ID134/v6_n1_a2011.pdf
Artigo de periodico
2° Encontro sobre divulgação e ensino de ciências (2° EDEC). A divulgação científica e o ensino de ciências para a inclusão social (2011)
Labuto, Geórgia; Semensatto, Décio; Bianco, André Amaral Gonçalves; Honório, Kathia Maria; Codognoto, Lúcia; Farias, Luciana Aparecida; Vargas, Rosana Retsos Signorelli; Imbernon, Rosely Aparecida Liguori; Kluth, Verilda Speridião
Source: Revista Metáfora Educacional. Unidade: EACH
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INCLUSÃO SOCIAL, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
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ABNT
LABUTO, Geórgia et al. 2° Encontro sobre divulgação e ensino de ciências (2° EDEC). A divulgação científica e o ensino de ciências para a inclusão social. Revista Metáfora Educacional, n. 11, p. 3-18, 2011Tradução . . Disponível em: http://www.valdeci.bio.br/pdf/n11_2011/labuto_etal_2_encontro_sobre.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Labuto, G., Semensatto, D., Bianco, A. A. G., Honório, K. M., Codognoto, L., Farias, L. A., et al. (2011). 2° Encontro sobre divulgação e ensino de ciências (2° EDEC). A divulgação científica e o ensino de ciências para a inclusão social. Revista Metáfora Educacional, ( 11), 3-18. Recuperado de http://www.valdeci.bio.br/pdf/n11_2011/labuto_etal_2_encontro_sobre.pdf
NLM
Labuto G, Semensatto D, Bianco AAG, Honório KM, Codognoto L, Farias LA, Vargas RRS, Imbernon RAL, Kluth VS. 2° Encontro sobre divulgação e ensino de ciências (2° EDEC). A divulgação científica e o ensino de ciências para a inclusão social [Internet]. Revista Metáfora Educacional. 2011 ;( 11): 3-18.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.valdeci.bio.br/pdf/n11_2011/labuto_etal_2_encontro_sobre.pdf
Vancouver
Labuto G, Semensatto D, Bianco AAG, Honório KM, Codognoto L, Farias LA, Vargas RRS, Imbernon RAL, Kluth VS. 2° Encontro sobre divulgação e ensino de ciências (2° EDEC). A divulgação científica e o ensino de ciências para a inclusão social [Internet]. Revista Metáfora Educacional. 2011 ;( 11): 3-18.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.valdeci.bio.br/pdf/n11_2011/labuto_etal_2_encontro_sobre.pdf
Artigo de periodico
Uma proposta inovadora de estágios para os professores de ciências: a experiência do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza (EACH-USP) em São Paulo, Brasil (2010)
Barreyro, Gladys Beatriz; Viviani, Luciana Maria; Lima, Ana Laura Godinho; Infante-Malachias, Maria Elena; Dominguez, Celi Rodrigues Chaves; Cazetta, Valéria
Source: Experiências em Ensino de Ciências. Unidade: EACH
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ENSINO), ESTÁGIOS, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARREYRO, Gladys Beatriz et al. Uma proposta inovadora de estágios para os professores de ciências: a experiência do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza (EACH-USP) em São Paulo, Brasil. Experiências em Ensino de Ciências, v. 5, n. 3, p. 83-93, 2010Tradução . . Disponível em: http://www.if.ufrgs.br/eenci/artigos/Artigo_ID123/v5_n3_a2010.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Barreyro, G. B., Viviani, L. M., Lima, A. L. G., Infante-Malachias, M. E., Dominguez, C. R. C., & Cazetta, V. (2010). Uma proposta inovadora de estágios para os professores de ciências: a experiência do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza (EACH-USP) em São Paulo, Brasil. Experiências em Ensino de Ciências, 5( 3), 83-93. Recuperado de http://www.if.ufrgs.br/eenci/artigos/Artigo_ID123/v5_n3_a2010.pdf
NLM
Barreyro GB, Viviani LM, Lima ALG, Infante-Malachias ME, Dominguez CRC, Cazetta V. Uma proposta inovadora de estágios para os professores de ciências: a experiência do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza (EACH-USP) em São Paulo, Brasil [Internet]. Experiências em Ensino de Ciências. 2010 ; 5( 3): 83-93.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.if.ufrgs.br/eenci/artigos/Artigo_ID123/v5_n3_a2010.pdf
Vancouver
Barreyro GB, Viviani LM, Lima ALG, Infante-Malachias ME, Dominguez CRC, Cazetta V. Uma proposta inovadora de estágios para os professores de ciências: a experiência do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza (EACH-USP) em São Paulo, Brasil [Internet]. Experiências em Ensino de Ciências. 2010 ; 5( 3): 83-93.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.if.ufrgs.br/eenci/artigos/Artigo_ID123/v5_n3_a2010.pdf
Artigo de periodico
Una propuesta innovadora para las prácticas de enseñanza de profesores de ciencias: la experiencia del curso de licenciatura en ciencias de la naturaleza (EACH-USP) en São Paulo, Brasil (2010)
Barreyro, Gladys Beatriz; Viviani, Luciana Maria; Lima, Ana Laura Godinho; Infante-Malachias, Maria Elena; Dominguez, Celi Rodrigues Chaves; Cazetta, Valéria
Source: Investigación en la Escuela. Unidade: EACH
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARREYRO, Gladys Beatriz et al. Una propuesta innovadora para las prácticas de enseñanza de profesores de ciencias: la experiencia del curso de licenciatura en ciencias de la naturaleza (EACH-USP) en São Paulo, Brasil. Investigación en la Escuela, v. 72, p. 95-105, 2010Tradução . . Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Barreyro, G. B., Viviani, L. M., Lima, A. L. G., Infante-Malachias, M. E., Dominguez, C. R. C., & Cazetta, V. (2010). Una propuesta innovadora para las prácticas de enseñanza de profesores de ciencias: la experiencia del curso de licenciatura en ciencias de la naturaleza (EACH-USP) en São Paulo, Brasil. Investigación en la Escuela, 72, 95-105.
NLM
Barreyro GB, Viviani LM, Lima ALG, Infante-Malachias ME, Dominguez CRC, Cazetta V. Una propuesta innovadora para las prácticas de enseñanza de profesores de ciencias: la experiencia del curso de licenciatura en ciencias de la naturaleza (EACH-USP) en São Paulo, Brasil. Investigación en la Escuela. 2010 ; 72 95-105.[citado 2024 abr. 24 ]
Vancouver
Barreyro GB, Viviani LM, Lima ALG, Infante-Malachias ME, Dominguez CRC, Cazetta V. Una propuesta innovadora para las prácticas de enseñanza de profesores de ciencias: la experiencia del curso de licenciatura en ciencias de la naturaleza (EACH-USP) en São Paulo, Brasil. Investigación en la Escuela. 2010 ; 72 95-105.[citado 2024 abr. 24 ]

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