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Parte de monografia/livro
Filosofia da educação ou filosofia e educação? (2014)
Moraes, Amaury César
Source: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO (FILOSOFIA)
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ABNT
MORAES, Amaury César. Filosofia da educação ou filosofia e educação? Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. Tradução . São Paulo: Kepos, 2014. . . Acesso em: 16 abr. 2024.
APA
Moraes, A. C. (2014). Filosofia da educação ou filosofia e educação? In Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos.
NLM
Moraes AC. Filosofia da educação ou filosofia e educação? In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
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Moraes AC. Filosofia da educação ou filosofia e educação? In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
Parte de monografia/livro
Filosofia Contemporânea e educação (2014)
Favaretto, Celso Fernando
Source: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO (FILOSOFIA), FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA
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ABNT
FAVARETTO, Celso Fernando. Filosofia Contemporânea e educação. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Tradução . São Paulo: Kepos, 2014. . . Acesso em: 16 abr. 2024.
APA
Favaretto, C. F. (2014). Filosofia Contemporânea e educação. In Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos.
NLM
Favaretto CF. Filosofia Contemporânea e educação. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
Vancouver
Favaretto CF. Filosofia Contemporânea e educação. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Esta é uma coletânea de textos decorrentes de dois ciclos de palestras organizados pela área de "Filosofia e Educação".... [Prefácio] (2014)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Assunto: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Esta é uma coletânea de textos decorrentes de dois ciclos de palestras organizados pela área de "Filosofia e Educação".. [Prefácio]. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos. . Acesso em: 16 abr. 2024. , 2014
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Gottschalk, C. M. C. (2014). Esta é uma coletânea de textos decorrentes de dois ciclos de palestras organizados pela área de "Filosofia e Educação".. [Prefácio]. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos.
NLM
Gottschalk CMC. Esta é uma coletânea de textos decorrentes de dois ciclos de palestras organizados pela área de "Filosofia e Educação".. [Prefácio]. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. 2014 ;[citado 2024 abr. 16 ]
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Gottschalk CMC. Esta é uma coletânea de textos decorrentes de dois ciclos de palestras organizados pela área de "Filosofia e Educação".. [Prefácio]. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. 2014 ;[citado 2024 abr. 16 ]
Parte de monografia/livro
Acerca de algumas máximas de educação de Rousseau (2014)
Francisco, Maria de Fátima Simões
Source: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO INFANTIL
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FRANCISCO, Maria de Fátima Simões. Acerca de algumas máximas de educação de Rousseau. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Tradução . São Paulo: Kepos, 2014. . . Acesso em: 16 abr. 2024.
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Francisco, M. de F. S. (2014). Acerca de algumas máximas de educação de Rousseau. In Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos.
NLM
Francisco M de FS. Acerca de algumas máximas de educação de Rousseau. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
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Francisco M de FS. Acerca de algumas máximas de educação de Rousseau. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
Parte de monografia/livro
Trilhas de um mestre: o legado político pedagógico de José Mário Pires Azanha (2014)
Boto, Carlota
Source: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Subjects: PROFESSORES, LEGADO, POLÍTICA EDUCACIONAL, PEDAGOGIA, BIOGRAFIAS
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BOTO, Carlota. Trilhas de um mestre: o legado político pedagógico de José Mário Pires Azanha. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Tradução . São Paulo: Kepos, 2014. . . Acesso em: 16 abr. 2024.
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Boto, C. (2014). Trilhas de um mestre: o legado político pedagógico de José Mário Pires Azanha. In Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos.
NLM
Boto C. Trilhas de um mestre: o legado político pedagógico de José Mário Pires Azanha. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
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Boto C. Trilhas de um mestre: o legado político pedagógico de José Mário Pires Azanha. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
Parte de monografia/livro
Um percurso pelas ideias de pesquisa e de educação de José Mário Pires Azanha (2014)
Cordeiro, Jaime Francisco Parreira
Source: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Assunto: PESQUISA EDUCACIONAL
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CORDEIRO, Jaime Francisco Parreira. Um percurso pelas ideias de pesquisa e de educação de José Mário Pires Azanha. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Tradução . São Paulo: Kepos, 2014. . . Acesso em: 16 abr. 2024.
APA
Cordeiro, J. F. P. (2014). Um percurso pelas ideias de pesquisa e de educação de José Mário Pires Azanha. In Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos.
NLM
Cordeiro JFP. Um percurso pelas ideias de pesquisa e de educação de José Mário Pires Azanha. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
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Cordeiro JFP. Um percurso pelas ideias de pesquisa e de educação de José Mário Pires Azanha. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
Parte de monografia/livro
O projeto de educação de Rousseau: tensões entre teoria e prática (2014)
Moraes, Amaury César
Source: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Assunto: PROJETO EDUCACIONAL (TEORIA;PRÁTICA)
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MORAES, Amaury César. O projeto de educação de Rousseau: tensões entre teoria e prática. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Tradução . São Paulo: Kepos, 2014. . . Acesso em: 16 abr. 2024.
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Moraes, A. C. (2014). O projeto de educação de Rousseau: tensões entre teoria e prática. In Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos.
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Moraes AC. O projeto de educação de Rousseau: tensões entre teoria e prática. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
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Moraes AC. O projeto de educação de Rousseau: tensões entre teoria e prática. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
Parte de monografia/livro
Algumas observações sobre a questão da possibilidade de aprendizagem sem linguagem (2014)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Subjects: APRENDIZAGEM, LINGUAGEM
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GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Algumas observações sobre a questão da possibilidade de aprendizagem sem linguagem. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Tradução . São Paulo: Kepos, 2014. . . Acesso em: 16 abr. 2024.
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Gottschalk, C. M. C. (2014). Algumas observações sobre a questão da possibilidade de aprendizagem sem linguagem. In Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos.
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Gottschalk CMC. Algumas observações sobre a questão da possibilidade de aprendizagem sem linguagem. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
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Gottschalk CMC. Algumas observações sobre a questão da possibilidade de aprendizagem sem linguagem. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
Parte de monografia/livro
Filosofia da educação ou filosofia e educação? uma breve nota (2014)
Severino, Antonio Joaquim
Source: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO (FILOSOFIA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. Filosofia da educação ou filosofia e educação? uma breve nota. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Tradução . São Paulo: Kepos, 2014. . . Acesso em: 16 abr. 2024.
APA
Severino, A. J. (2014). Filosofia da educação ou filosofia e educação? uma breve nota. In Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos.
NLM
Severino AJ. Filosofia da educação ou filosofia e educação? uma breve nota. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
Vancouver
Severino AJ. Filosofia da educação ou filosofia e educação? uma breve nota. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 abr. 16 ]
Artigo de periodico
Educational implications of some of Wittgenstein’s remarks on mathematics: proposition, inference and proof (2014)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, ENSINO, ESCOLA NOVA, SIGNIFICADO, RACIONALIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Educational implications of some of Wittgenstein’s remarks on mathematics: proposition, inference and proof. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 4 n. 2, p. 36-51, 2014Tradução . . Disponível em: http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/ripem/article/view/1152/pdf. Acesso em: 16 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2014). Educational implications of some of Wittgenstein’s remarks on mathematics: proposition, inference and proof. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 4 n. 2, 36-51. Recuperado de http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/ripem/article/view/1152/pdf
NLM
Gottschalk CMC. Educational implications of some of Wittgenstein’s remarks on mathematics: proposition, inference and proof [Internet]. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2014 ; 4 n. 2 36-51.[citado 2024 abr. 16 ] Available from: http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/ripem/article/view/1152/pdf
Vancouver
Gottschalk CMC. Educational implications of some of Wittgenstein’s remarks on mathematics: proposition, inference and proof [Internet]. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2014 ; 4 n. 2 36-51.[citado 2024 abr. 16 ] Available from: http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/ripem/article/view/1152/pdf
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Educacao (2014)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (consult); Aquino, Julio Groppa (consult); Fischmann, Roseli (consult); Sousa, Sandra Maria Zákia Lian de (consult)
Source: Educação. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, PESQUISA, LINGUAGEM, PERIÓDICOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Educacao. Educação. Porto Alegre: Edipucrs. . Acesso em: 16 abr. 2024. , 2014
APA
Educacao. (2014). Educacao. Educação. Porto Alegre: Edipucrs.
NLM
Educacao. Educação. 2014 ;37( 3):[citado 2024 abr. 16 ]
Vancouver
Educacao. Educação. 2014 ;37( 3):[citado 2024 abr. 16 ]
Artigo de periodico
A inserção nos jogos de linguagem da perspectiva de uma epistemologia de uso (2013)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: International Studies on Law and Education. Unidade: FE
Subjects: ADESTRAMENTO, SIGNIFICADO, EPISTEMOLOGIA, LINGUAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. A inserção nos jogos de linguagem da perspectiva de uma epistemologia de uso. International Studies on Law and Education, n. 15, p. 63-70, 2013Tradução . . Disponível em: http://www.hottopos.com/isle15/63-70Cristiane.pdf. Acesso em: 16 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2013). A inserção nos jogos de linguagem da perspectiva de uma epistemologia de uso. International Studies on Law and Education, ( 15), 63-70. Recuperado de http://www.hottopos.com/isle15/63-70Cristiane.pdf
NLM
Gottschalk CMC. A inserção nos jogos de linguagem da perspectiva de uma epistemologia de uso [Internet]. International Studies on Law and Education. 2013 ;( 15): 63-70.[citado 2024 abr. 16 ] Available from: http://www.hottopos.com/isle15/63-70Cristiane.pdf
Vancouver
Gottschalk CMC. A inserção nos jogos de linguagem da perspectiva de uma epistemologia de uso [Internet]. International Studies on Law and Education. 2013 ;( 15): 63-70.[citado 2024 abr. 16 ] Available from: http://www.hottopos.com/isle15/63-70Cristiane.pdf
Texto na web
Ranking do Enem: exame não mede qualidade do ensino, diz professor. [Depoimento] (2013)
Machado, Nílson José ; Gottschalk, Cristiane Maria Cornélia
Source: Terra. Unidade: FE
Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACHADO, Nílson José e GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornélia. Ranking do Enem: exame não mede qualidade do ensino, diz professor. [Depoimento]. Terra. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://noticias.terra.com.br/educacao/enem/ranking-do-enem-exame-nao-mede-qualidade-do-ensino-diz-professor,a9dad2204afe1410VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html. Acesso em: 16 abr. 2024. , 2013
APA
Machado, N. J., & Gottschalk, C. M. C. (2013). Ranking do Enem: exame não mede qualidade do ensino, diz professor. [Depoimento]. Terra. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://noticias.terra.com.br/educacao/enem/ranking-do-enem-exame-nao-mede-qualidade-do-ensino-diz-professor,a9dad2204afe1410VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html
NLM
Machado NJ, Gottschalk CMC. Ranking do Enem: exame não mede qualidade do ensino, diz professor. [Depoimento] [Internet]. Terra. 2013 ;2013. on-line.[citado 2024 abr. 16 ] Available from: http://noticias.terra.com.br/educacao/enem/ranking-do-enem-exame-nao-mede-qualidade-do-ensino-diz-professor,a9dad2204afe1410VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html
Vancouver
Machado NJ, Gottschalk CMC. Ranking do Enem: exame não mede qualidade do ensino, diz professor. [Depoimento] [Internet]. Terra. 2013 ;2013. on-line.[citado 2024 abr. 16 ] Available from: http://noticias.terra.com.br/educacao/enem/ranking-do-enem-exame-nao-mede-qualidade-do-ensino-diz-professor,a9dad2204afe1410VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html
Artigo de periodico
O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente (2012)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: International Studies on Law and Education. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, FILOSOFIA (ENSINO), SIGNIFICADO, COMPREENSÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente. International Studies on Law and Education, n. 12, p. 49-56, 2012Tradução . . Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT17-5893--Int.pdf. Acesso em: 16 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2012). O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente. International Studies on Law and Education, ( 12), 49-56. Recuperado de http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT17-5893--Int.pdf
NLM
Gottschalk CMC. O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente [Internet]. International Studies on Law and Education. 2012 ;( 12): 49-56.[citado 2024 abr. 16 ] Available from: http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT17-5893--Int.pdf
Vancouver
Gottschalk CMC. O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiencia docente [Internet]. International Studies on Law and Education. 2012 ;( 12): 49-56.[citado 2024 abr. 16 ] Available from: http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT17-5893--Int.pdf
Outros
Projeto José Mario Pires Azanha (2012)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (coord)
Source: Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. Unidade: FE
Assunto: BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Projeto José Mario Pires Azanha. Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. São Paulo: Pró Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo. . Acesso em: 16 abr. 2024. , 2012
APA
Projeto José Mario Pires Azanha. (2012). Projeto José Mario Pires Azanha. Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. São Paulo: Pró Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo.
NLM
Projeto José Mario Pires Azanha. Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. 2012 ;[citado 2024 abr. 16 ]
Vancouver
Projeto José Mario Pires Azanha. Projeto 2011/2012: Aprender com cultura e extensão. 2012 ;[citado 2024 abr. 16 ]
Parte de monografia/livro
O homem é um animal cerimonial: a ideia de humano nas reflexões wittgensteinianas (2012)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Sobre a ideia do humano. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIAS HUMANAS (EDUCAÇÃO), FILOSOFIA, EXISTÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. O homem é um animal cerimonial: a ideia de humano nas reflexões wittgensteinianas. Sobre a ideia do humano. Tradução . São Paulo: Kepos, 2012. . . Acesso em: 16 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2012). O homem é um animal cerimonial: a ideia de humano nas reflexões wittgensteinianas. In Sobre a ideia do humano. São Paulo: Kepos.
NLM
Gottschalk CMC. O homem é um animal cerimonial: a ideia de humano nas reflexões wittgensteinianas. In: Sobre a ideia do humano. São Paulo: Kepos; 2012. [citado 2024 abr. 16 ]
Vancouver
Gottschalk CMC. O homem é um animal cerimonial: a ideia de humano nas reflexões wittgensteinianas. In: Sobre a ideia do humano. São Paulo: Kepos; 2012. [citado 2024 abr. 16 ]
Artigo de periodico-dep/entr
Acredita-se em um poder mítico dos números... [Depoimento] (2011)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Ensino superior. Unidade: FE
Assunto: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Acredita-se em um poder mítico dos números.. [Depoimento]. Ensino superior. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 16 abr. 2024. , 2011
APA
Gottschalk, C. M. C. (2011). Acredita-se em um poder mítico dos números.. [Depoimento]. Ensino superior. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Gottschalk CMC. Acredita-se em um poder mítico dos números.. [Depoimento]. Ensino superior. 2011 ; no 2011( 158): 7.[citado 2024 abr. 16 ]
Vancouver
Gottschalk CMC. Acredita-se em um poder mítico dos números.. [Depoimento]. Ensino superior. 2011 ; no 2011( 158): 7.[citado 2024 abr. 16 ]
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Educação: Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS (2011)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Educação : Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. Unidade: FE
Subjects: PÓS-GRADUAÇÃO (EDUCAÇÃO), ARTES (EDUCAÇÃO), CULTURA (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Educação: Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. Educação : Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. Porto Alegre: Pucrs. . Acesso em: 16 abr. 2024. , 2011
APA
Gottschalk, C. M. C. (2011). Educação: Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. Educação : Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. Porto Alegre: Pucrs.
NLM
Gottschalk CMC. Educação: Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. Educação : Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. 2011 ; 34( 3):[citado 2024 abr. 16 ]
Vancouver
Gottschalk CMC. Educação: Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. Educação : Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da PUCRS. 2011 ; 34( 3):[citado 2024 abr. 16 ]
Artigo de periodico-dep/entr
Reaprender a estudar. [Depoimento a Marcos Flamínio] (2011)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Pesquisa Fapesp. Unidade: FE
Subjects: MÉTODOS DE ESTUDO, MEMORIZAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Reaprender a estudar. [Depoimento a Marcos Flamínio]. Pesquisa Fapesp. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br/2011/03/16/reaprender-a-estudar/. Acesso em: 16 abr. 2024. , 2011
APA
Gottschalk, C. M. C. (2011). Reaprender a estudar. [Depoimento a Marcos Flamínio]. Pesquisa Fapesp. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://revistapesquisa.fapesp.br/2011/03/16/reaprender-a-estudar/
NLM
Gottschalk CMC. Reaprender a estudar. [Depoimento a Marcos Flamínio] [Internet]. Pesquisa Fapesp. 2011 ;( 181): 82-85.[citado 2024 abr. 16 ] Available from: http://revistapesquisa.fapesp.br/2011/03/16/reaprender-a-estudar/
Vancouver
Gottschalk CMC. Reaprender a estudar. [Depoimento a Marcos Flamínio] [Internet]. Pesquisa Fapesp. 2011 ;( 181): 82-85.[citado 2024 abr. 16 ] Available from: http://revistapesquisa.fapesp.br/2011/03/16/reaprender-a-estudar/
Parte de monografia/livro
As relações entre linguagem e experiência na perspectiva de Wittgenstein e as suas implicações para a educação (2010)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Experiência, educação e contemporaneidade. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, LINGUAGEM
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ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. As relações entre linguagem e experiência na perspectiva de Wittgenstein e as suas implicações para a educação. Experiência, educação e contemporaneidade. Tradução . Marília, SP: Poiesis, 2010. . . Acesso em: 16 abr. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2010). As relações entre linguagem e experiência na perspectiva de Wittgenstein e as suas implicações para a educação. In Experiência, educação e contemporaneidade. Marília, SP: Poiesis.
NLM
Gottschalk CMC. As relações entre linguagem e experiência na perspectiva de Wittgenstein e as suas implicações para a educação. In: Experiência, educação e contemporaneidade. Marília, SP: Poiesis; 2010. [citado 2024 abr. 16 ]
Vancouver
Gottschalk CMC. As relações entre linguagem e experiência na perspectiva de Wittgenstein e as suas implicações para a educação. In: Experiência, educação e contemporaneidade. Marília, SP: Poiesis; 2010. [citado 2024 abr. 16 ]

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