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  • Source: Revista de Enseñanza de la Física. Unidade: FE

    Subjects: ARGUMENTAÇÃO, LINGUAGEM CIENTÍFICA, CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM

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    • ABNT

      GÓMEZ-MARTÍNEZ, Yadrán e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e SASSERON, Lúcia Helena. Catalizar la alfabetización científica: una vía desde la articulación entre enseñanza por investigación y argumentación científica. Revista de Enseñanza de la Física, v. 27, n. 2, p. 19-27, 2015Tradução . . Disponível em: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12949. Acesso em: 28 mar. 2024.
    • APA

      Gómez-Martínez, Y., Carvalho, A. M. P. de, & Sasseron, L. H. (2015). Catalizar la alfabetización científica: una vía desde la articulación entre enseñanza por investigación y argumentación científica. Revista de Enseñanza de la Física, 27( 2), 19-27. Recuperado de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12949
    • NLM

      Gómez-Martínez Y, Carvalho AMP de, Sasseron LH. Catalizar la alfabetización científica: una vía desde la articulación entre enseñanza por investigación y argumentación científica [Internet]. Revista de Enseñanza de la Física. 2015 ; 27( 2): 19-27.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12949
    • Vancouver

      Gómez-Martínez Y, Carvalho AMP de, Sasseron LH. Catalizar la alfabetización científica: una vía desde la articulación entre enseñanza por investigación y argumentación científica [Internet]. Revista de Enseñanza de la Física. 2015 ; 27( 2): 19-27.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12949
  • Source: International Studies on Law and Education. Unidades: FE, EACH

    Subjects: EDUCAÇÃO MORAL, DESENVOLVIMENTO MORAL, VALORES

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    • ABNT

      ARANTES, Valéria Amorim e ARAUJO, Ulisses Ferreira de. Procesos psicológicos y complejidad en la educación en valores: reflexiones exploratorias. International Studies on Law and Education, n. 18, p. 37-48, 2014Tradução . . Disponível em: http://www.hottopos.com/isle18/37-48ValUli.pdf. Acesso em: 28 mar. 2024.
    • APA

      Arantes, V. A., & Araujo, U. F. de. (2014). Procesos psicológicos y complejidad en la educación en valores: reflexiones exploratorias. International Studies on Law and Education, ( 18), 37-48. Recuperado de http://www.hottopos.com/isle18/37-48ValUli.pdf
    • NLM

      Arantes VA, Araujo UF de. Procesos psicológicos y complejidad en la educación en valores: reflexiones exploratorias [Internet]. International Studies on Law and Education. 2014 ;( 18): 37-48.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.hottopos.com/isle18/37-48ValUli.pdf
    • Vancouver

      Arantes VA, Araujo UF de. Procesos psicológicos y complejidad en la educación en valores: reflexiones exploratorias [Internet]. International Studies on Law and Education. 2014 ;( 18): 37-48.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.hottopos.com/isle18/37-48ValUli.pdf
  • Source: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Unidade: FE

    Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), NATUREZA (ENSINO), FÍSICA (ENSINO)

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    • ABNT

      GOMEZ-MARTINEZ, Yadrán e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Tradução . Santiago: Bellaterra, 2014. . . Acesso em: 28 mar. 2024.
    • APA

      Gomez-Martinez, Y., Carvalho, A. M. P. de, & Roberto, L. H. S. (2014). Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra.
    • NLM

      Gomez-Martinez Y, Carvalho AMP de, Roberto LHS. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra; 2014. [citado 2024 mar. 28 ]
    • Vancouver

      Gomez-Martinez Y, Carvalho AMP de, Roberto LHS. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra; 2014. [citado 2024 mar. 28 ]
  • Source: Educación Física y Deporte. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

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    • ABNT

      NEIRA, Marcos Garcia. Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad. Educación Física y Deporte, v. 33, n. 1, p. 51-71, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v33n1a04. Acesso em: 28 mar. 2024.
    • APA

      Neira, M. G. (2014). Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad. Educación Física y Deporte, 33( 1), 51-71. doi:10.17533/udea.efyd.v33n1a04
    • NLM

      Neira MG. Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad [Internet]. Educación Física y Deporte. 2014 ; 33( 1): 51-71.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v33n1a04
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      Neira MG. Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad [Internet]. Educación Física y Deporte. 2014 ; 33( 1): 51-71.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v33n1a04
  • Source: Movimento. Unidade: FE

    Subjects: LIVRO DIDÁTICO, EDUCAÇÃO FÍSICA

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    • ABNT

      BOTELHO, Rafael Guimarães e NEIRA, Marcos Garcia. Análisis de libros de texto en Brasil y en España: una introducción al tema en el área de Educación Física. Movimento, v. 20, n. abr./ju 2014., p. 659-685, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22456/1982-8918.41791. Acesso em: 28 mar. 2024.
    • APA

      Botelho, R. G., & Neira, M. G. (2014). Análisis de libros de texto en Brasil y en España: una introducción al tema en el área de Educación Física. Movimento, 20( abr./ju 2014.), 659-685. doi:10.22456/1982-8918.41791
    • NLM

      Botelho RG, Neira MG. Análisis de libros de texto en Brasil y en España: una introducción al tema en el área de Educación Física [Internet]. Movimento. 2014 ; 20( abr./ju 2014.): 659-685.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1982-8918.41791
    • Vancouver

      Botelho RG, Neira MG. Análisis de libros de texto en Brasil y en España: una introducción al tema en el área de Educación Física [Internet]. Movimento. 2014 ; 20( abr./ju 2014.): 659-685.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1982-8918.41791
  • Source: Anuario brasileno de estudios hispanicos. Unidade: FE

    Assunto: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

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    • ABNT

      ERES FERNANDEZ, Gretel. Anuario brasileno de estudios hispanicos. Anuario brasileno de estudios hispanicos. Brasília, DF: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 28 mar. 2024. , 2014
    • APA

      Eres Fernandez, G. (2014). Anuario brasileno de estudios hispanicos. Anuario brasileno de estudios hispanicos. Brasília, DF: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
    • NLM

      Eres Fernandez G. Anuario brasileno de estudios hispanicos. Anuario brasileno de estudios hispanicos. 2014 ; 24[citado 2024 mar. 28 ]
    • Vancouver

      Eres Fernandez G. Anuario brasileno de estudios hispanicos. Anuario brasileno de estudios hispanicos. 2014 ; 24[citado 2024 mar. 28 ]
  • Source: Educación Física y Deporte. Unidade: FE

    Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO FÍSICA

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    • ABNT

      NEIRA, Marcos Garcia. A seleção dos temas de ensino do currículo cultural da educação física. Educación Física y Deporte, v. 32, n. 2, p. 1421-1430, 2013Tradução . . Disponível em: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/17892. Acesso em: 28 mar. 2024.
    • APA

      Neira, M. G. (2013). A seleção dos temas de ensino do currículo cultural da educação física. Educación Física y Deporte, 32( 2), 1421-1430. Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/17892
    • NLM

      Neira MG. A seleção dos temas de ensino do currículo cultural da educação física [Internet]. Educación Física y Deporte. 2013 ; 32( 2): 1421-1430.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/17892
    • Vancouver

      Neira MG. A seleção dos temas de ensino do currículo cultural da educação física [Internet]. Educación Física y Deporte. 2013 ; 32( 2): 1421-1430.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/17892
  • Source: Impetus. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, CURRÍCULO, MULTICULTURALISMO

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    • ABNT

      NEIRA, Marcos Garcia. O currículo cultural da educação física: análise da produção discursiva dos seus autores. Impetus, v. 7, n. 2, p. 7-13, 2013Tradução . . Disponível em: https://revistas.unillanos.edu.co/index.php/impetus/article/view/344. Acesso em: 28 mar. 2024.
    • APA

      Neira, M. G. (2013). O currículo cultural da educação física: análise da produção discursiva dos seus autores. Impetus, 7( 2), 7-13. Recuperado de https://revistas.unillanos.edu.co/index.php/impetus/article/view/344
    • NLM

      Neira MG. O currículo cultural da educação física: análise da produção discursiva dos seus autores [Internet]. Impetus. 2013 ; 7( 2): 7-13.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://revistas.unillanos.edu.co/index.php/impetus/article/view/344
    • Vancouver

      Neira MG. O currículo cultural da educação física: análise da produção discursiva dos seus autores [Internet]. Impetus. 2013 ; 7( 2): 7-13.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://revistas.unillanos.edu.co/index.php/impetus/article/view/344
  • Unidades: FE, IP

    Assunto: PSICOLOGIA (PESQUISA)

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    • ABNT

      Perspectivas en Psicología. . Mar del Plata: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.seadpsi.com.ar/revistas/index.php/pep. Acesso em: 28 mar. 2024. , 2013
    • APA

      Perspectivas en Psicología. (2013). Perspectivas en Psicología. Mar del Plata: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.seadpsi.com.ar/revistas/index.php/pep
    • NLM

      Perspectivas en Psicología [Internet]. 2013 ;[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.seadpsi.com.ar/revistas/index.php/pep
    • Vancouver

      Perspectivas en Psicología [Internet]. 2013 ;[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.seadpsi.com.ar/revistas/index.php/pep
  • Source: En Blanco y Negro. Unidades: IME, FE

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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    • ABNT

      PEREDA, Ana Sofía Aparicio e BAZÁN GUZMÁN, Jorge Luis e ABDOUNUR, Oscar João. Marco conceptual para el estudio de las prácticas de evaluación en una institución educativa: desde la teoría del EOS. En Blanco y Negro, v. 4, n. 1, p. 1-10, 2013Tradução . . Disponível em: https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/7409. Acesso em: 28 mar. 2024.
    • APA

      Pereda, A. S. A., Bazán Guzmán, J. L., & Abdounur, O. J. (2013). Marco conceptual para el estudio de las prácticas de evaluación en una institución educativa: desde la teoría del EOS. En Blanco y Negro, 4( 1), 1-10. Recuperado de https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/7409
    • NLM

      Pereda ASA, Bazán Guzmán JL, Abdounur OJ. Marco conceptual para el estudio de las prácticas de evaluación en una institución educativa: desde la teoría del EOS [Internet]. En Blanco y Negro. 2013 ; 4( 1): 1-10.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/7409
    • Vancouver

      Pereda ASA, Bazán Guzmán JL, Abdounur OJ. Marco conceptual para el estudio de las prácticas de evaluación en una institución educativa: desde la teoría del EOS [Internet]. En Blanco y Negro. 2013 ; 4( 1): 1-10.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/7409
  • Source: Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. Unidade: FE

    Assunto: PEDAGOGIA

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    • ABNT

      GADOTTI, Moacir. ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. Buenos Aires: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico. . Acesso em: 28 mar. 2024. , 2012
    • APA

      Gadotti, M. (2012). ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. Buenos Aires: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico.
    • NLM

      Gadotti M. ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. 2012 ;[citado 2024 mar. 28 ]
    • Vancouver

      Gadotti M. ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. 2012 ;[citado 2024 mar. 28 ]
  • Source: International Studies on Law and Education. Unidade: FE

    Assunto: FILOSOFIA MEDIEVAL

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    • ABNT

      LAUAND, Luiz Jean. La tonteria y los tontos en el análisis de Tomás de Aquino. International Studies on Law and Education, n. 12, p. 85-90, 2012Tradução . . Disponível em: http://www.hottopos.com/isle12/85-90jean.pdf. Acesso em: 28 mar. 2024.
    • APA

      Lauand, L. J. (2012). La tonteria y los tontos en el análisis de Tomás de Aquino. International Studies on Law and Education, ( 12), 85-90. Recuperado de http://www.hottopos.com/isle12/85-90jean.pdf
    • NLM

      Lauand LJ. La tonteria y los tontos en el análisis de Tomás de Aquino [Internet]. International Studies on Law and Education. 2012 ;( 12): 85-90.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.hottopos.com/isle12/85-90jean.pdf
    • Vancouver

      Lauand LJ. La tonteria y los tontos en el análisis de Tomás de Aquino [Internet]. International Studies on Law and Education. 2012 ;( 12): 85-90.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.hottopos.com/isle12/85-90jean.pdf
  • Unidade: FE

    Assunto: GEOGRAFIA

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      Revista de Geografia Espacios. . Santiago: Cortez. . Acesso em: 28 mar. 2024. , 2012
    • APA

      Revista de Geografia Espacios. (2012). Revista de Geografia Espacios. Santiago: Cortez.
    • NLM

      Revista de Geografia Espacios. 2012 ;[citado 2024 mar. 28 ]
    • Vancouver

      Revista de Geografia Espacios. 2012 ;[citado 2024 mar. 28 ]
  • Source: International Studies on Law and Education. Unidade: FE

    Subjects: ENSINO PÚBLICO, EDUCAÇÃO POPULAR, REFORMA DO ENSINO, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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    • ABNT

      SAWAYA, Sandra Maria. La psicologia y educación pública: lecturas de los legisladores. International Studies on Law and Education, n. 10, p. 91-100, 2012Tradução . . Disponível em: http://www.hottopos.com/isle10/91-100Sandra.pdf. Acesso em: 28 mar. 2024.
    • APA

      Sawaya, S. M. (2012). La psicologia y educación pública: lecturas de los legisladores. International Studies on Law and Education, (10), 91-100. Recuperado de http://www.hottopos.com/isle10/91-100Sandra.pdf
    • NLM

      Sawaya SM. La psicologia y educación pública: lecturas de los legisladores [Internet]. International Studies on Law and Education. 2012 ;(10): 91-100.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.hottopos.com/isle10/91-100Sandra.pdf
    • Vancouver

      Sawaya SM. La psicologia y educación pública: lecturas de los legisladores [Internet]. International Studies on Law and Education. 2012 ;(10): 91-100.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.hottopos.com/isle10/91-100Sandra.pdf
  • Source: Educación de jóvenes y adultos : políticas, instituciones y prácticas. Unidade: FE

    Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO

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    • ABNT

      DI PIERRO, Maria Clara. Una evaluación de los progresos y las limitaciones de las políticas públicas recientes de educación de jóvenes y adultos en Brasil. Educación de jóvenes y adultos : políticas, instituciones y prácticas. Tradução . Buenos Aires: Aique, 2012. p. 252 . . Acesso em: 28 mar. 2024.
    • APA

      Di Pierro, M. C. (2012). Una evaluación de los progresos y las limitaciones de las políticas públicas recientes de educación de jóvenes y adultos en Brasil. In Educación de jóvenes y adultos : políticas, instituciones y prácticas (p. 252 ). Buenos Aires: Aique.
    • NLM

      Di Pierro MC. Una evaluación de los progresos y las limitaciones de las políticas públicas recientes de educación de jóvenes y adultos en Brasil. In: Educación de jóvenes y adultos : políticas, instituciones y prácticas. Buenos Aires: Aique; 2012. p. 252 .[citado 2024 mar. 28 ]
    • Vancouver

      Di Pierro MC. Una evaluación de los progresos y las limitaciones de las políticas públicas recientes de educación de jóvenes y adultos en Brasil. In: Educación de jóvenes y adultos : políticas, instituciones y prácticas. Buenos Aires: Aique; 2012. p. 252 .[citado 2024 mar. 28 ]
  • Unidade: FE

    Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)

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    • ABNT

      CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. . Barcelona: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 28 mar. 2024. , 2011
    • APA

      Carvalho, A. M. P. de. (2011). Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
    • NLM

      Carvalho AMP de. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. 2011 ;[citado 2024 mar. 28 ]
    • Vancouver

      Carvalho AMP de. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. 2011 ;[citado 2024 mar. 28 ]
  • Source: Revista Internacional d' Humanitats. Unidade: FE

    Subjects: RELIGIÃO, DISCRIMINAÇÃO, MULHERES, DIREITO (EDUCAÇÃO)

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    • ABNT

      FISCHMANN, Roseli. Educación laica (en escuelas públicas): una cuestión política, cultural y de derecho. Revista Internacional d' Humanitats, v. 14, n. 22, p. 47-58, 2011Tradução . . Disponível em: http://www.hottopos.com/rih22/roseli.pdf. Acesso em: 28 mar. 2024.
    • APA

      Fischmann, R. (2011). Educación laica (en escuelas públicas): una cuestión política, cultural y de derecho. Revista Internacional d' Humanitats, 14( 22), 47-58. Recuperado de http://www.hottopos.com/rih22/roseli.pdf
    • NLM

      Fischmann R. Educación laica (en escuelas públicas): una cuestión política, cultural y de derecho [Internet]. Revista Internacional d' Humanitats. 2011 ; 14( 22): 47-58.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.hottopos.com/rih22/roseli.pdf
    • Vancouver

      Fischmann R. Educación laica (en escuelas públicas): una cuestión política, cultural y de derecho [Internet]. Revista Internacional d' Humanitats. 2011 ; 14( 22): 47-58.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.hottopos.com/rih22/roseli.pdf
  • Source: Revista Internacional d' Humanitats. Unidade: FE

    Subjects: ANALFABETISMO, ESCRITA, APRENDIZAGEM, LETRAMENTO, LINGUAGEM ESCRITA

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    • ABNT

      COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Superando el analfabetismo: caminos del enseñar y aprnder. Revista Internacional d' Humanitats, v. 14, n. 22, p. 69- 80, 2011Tradução . . Disponível em: http://www.hottopos.com/rih22/silvia.pdf. Acesso em: 28 mar. 2024.
    • APA

      Colello, S. de M. G. (2011). Superando el analfabetismo: caminos del enseñar y aprnder. Revista Internacional d' Humanitats, 14( 22), 69- 80. Recuperado de http://www.hottopos.com/rih22/silvia.pdf
    • NLM

      Colello S de MG. Superando el analfabetismo: caminos del enseñar y aprnder [Internet]. Revista Internacional d' Humanitats. 2011 ; 14( 22): 69- 80.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.hottopos.com/rih22/silvia.pdf
    • Vancouver

      Colello S de MG. Superando el analfabetismo: caminos del enseñar y aprnder [Internet]. Revista Internacional d' Humanitats. 2011 ; 14( 22): 69- 80.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.hottopos.com/rih22/silvia.pdf
  • Source: Horizontes educacionales. Unidade: FE

    Assunto: PERIÓDICOS CIENTÍFICOS (EDUCAÇÃO)

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    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
    • ABNT

      NEIRA, Marcos Garcia. Horizontes educacionales. Horizontes educacionales. Chillan: Universidad del Bio-Bio. . Acesso em: 28 mar. 2024. , 2011
    • APA

      Neira, M. G. (2011). Horizontes educacionales. Horizontes educacionales. Chillan: Universidad del Bio-Bio.
    • NLM

      Neira MG. Horizontes educacionales. Horizontes educacionales. 2011 ; 16( 2):[citado 2024 mar. 28 ]
    • Vancouver

      Neira MG. Horizontes educacionales. Horizontes educacionales. 2011 ; 16( 2):[citado 2024 mar. 28 ]
  • Source: Ensenanza de las ciencias de la tierra. Unidades: FE, IGC, ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: GEOCIÊNCIAS, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      PATACA, Ermelinda Moutinho et al. Las prácticas en la formación de profesores de geociencias y educación ambiental. Ensenanza de las ciencias de la tierra, v. 19, n. 2, p. 175-185, 2011Tradução . . Disponível em: https://www.raco.cat/index.php/ECT/article/view/247617/331568%20%20. Acesso em: 28 mar. 2024.
    • APA

      Pataca, E. M., Bacci, D. de L. C., Magalhães, E. de L., & Faht, E. C. (2011). Las prácticas en la formación de profesores de geociencias y educación ambiental. Ensenanza de las ciencias de la tierra, 19( 2), 175-185. Recuperado de https://www.raco.cat/index.php/ECT/article/view/247617/331568%20%20
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      Pataca EM, Bacci D de LC, Magalhães E de L, Faht EC. Las prácticas en la formación de profesores de geociencias y educación ambiental [Internet]. Ensenanza de las ciencias de la tierra. 2011 ; 19( 2): 175-185.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://www.raco.cat/index.php/ECT/article/view/247617/331568%20%20
    • Vancouver

      Pataca EM, Bacci D de LC, Magalhães E de L, Faht EC. Las prácticas en la formación de profesores de geociencias y educación ambiental [Internet]. Ensenanza de las ciencias de la tierra. 2011 ; 19( 2): 175-185.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: https://www.raco.cat/index.php/ECT/article/view/247617/331568%20%20

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