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  • Mestrado Profissionalizante

    Pavimentações do plano com espelhos e caleidoscópios no desenvolvimento do pensamento geométrico: uma experiência com professores (2020)

    Santos, Vitor Hugo Matias dos; Jahn, Ana Paula (Orientador)

    Unidade: IME

    Assunto: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

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    • ABNT

      SANTOS, Vitor Hugo Matias dos. Pavimentações do plano com espelhos e caleidoscópios no desenvolvimento do pensamento geométrico: uma experiência com professores. 2020. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03122020-132456/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Santos, V. H. M. dos. (2020). Pavimentações do plano com espelhos e caleidoscópios no desenvolvimento do pensamento geométrico: uma experiência com professores (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03122020-132456/

    • NLM

      Santos VHM dos. Pavimentações do plano com espelhos e caleidoscópios no desenvolvimento do pensamento geométrico: uma experiência com professores [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03122020-132456/

    • Vancouver

      Santos VHM dos. Pavimentações do plano com espelhos e caleidoscópios no desenvolvimento do pensamento geométrico: uma experiência com professores [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03122020-132456/

  • Mestrado Profissionalizante

    Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra (2020)

    Abbas, Youssef Ahmed; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)

    Unidade: IME

    Assunto: MATEMÁTICA (ENSINO)

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    • ABNT

      ABBAS, Youssef Ahmed. Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra. 2020. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01092020-145615/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Abbas, Y. A. (2020). Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01092020-145615/

    • NLM

      Abbas YA. Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01092020-145615/

    • Vancouver

      Abbas YA. Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01092020-145615/

  • Mestrado Profissionalizante

    O pantógrafo no ensino de conceitos geométricos à luz da educação matemática realística (2020)

    Santos, Dayene Ferreira dos ; Souza, Vera Helena Giusti de (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, GEOMETRIA

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    • ABNT

      SANTOS, Dayene Ferreira dos. O pantógrafo no ensino de conceitos geométricos à luz da educação matemática realística. 2020. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19062020-171924/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Santos, D. F. dos. (2020). O pantógrafo no ensino de conceitos geométricos à luz da educação matemática realística (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19062020-171924/

    • NLM

      Santos DF dos. O pantógrafo no ensino de conceitos geométricos à luz da educação matemática realística [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19062020-171924/

    • Vancouver

      Santos DF dos. O pantógrafo no ensino de conceitos geométricos à luz da educação matemática realística [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19062020-171924/

  • Mestrado Profissionalizante

    Os desafios do ensino-aprendizagem de variáveis aleatórias no ensino fundamental (2019)

    Ferreira, Diana Simões; Aubin, Elisete da Conceicao Quintaneiro (Orientador); Giampaoli, Viviana (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, ENSINO FUNDAMENTAL, ESTATÍSTICA

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    • ABNT

      FERREIRA, Diana Simões. Os desafios do ensino-aprendizagem de variáveis aleatórias no ensino fundamental. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19012020-134305/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Ferreira, D. S. (2019). Os desafios do ensino-aprendizagem de variáveis aleatórias no ensino fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19012020-134305/

    • NLM

      Ferreira DS. Os desafios do ensino-aprendizagem de variáveis aleatórias no ensino fundamental [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19012020-134305/

    • Vancouver

      Ferreira DS. Os desafios do ensino-aprendizagem de variáveis aleatórias no ensino fundamental [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19012020-134305/

  • Mestrado Profissionalizante

    Geometria esférica: uma proposta de introdução no Ensino Médio a partir da geometria na esfera (2019)

    Athanasio, Thales Graça; Valério, Barbara Corominas (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: GEOMETRIA ESFÉRICA, GEOMETRIA NÃO EUCLIDIANA, ENSINO MÉDIO

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    • ABNT

      ATHANASIO, Thales Graça. Geometria esférica: uma proposta de introdução no Ensino Médio a partir da geometria na esfera. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-04022020-003640/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Athanasio, T. G. (2019). Geometria esférica: uma proposta de introdução no Ensino Médio a partir da geometria na esfera (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-04022020-003640/

    • NLM

      Athanasio TG. Geometria esférica: uma proposta de introdução no Ensino Médio a partir da geometria na esfera [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-04022020-003640/

    • Vancouver

      Athanasio TG. Geometria esférica: uma proposta de introdução no Ensino Médio a partir da geometria na esfera [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-04022020-003640/

  • Mestrado Profissionalizante

    Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental (2019)

    Ananias, Izabela Cesario Correa; Jahn, Ana Paula (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, REPRESENTAÇÃO

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    • ABNT

      ANANIAS, Izabela Cesario Correa. Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-17062019-145223/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Ananias, I. C. C. (2019). Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-17062019-145223/

    • NLM

      Ananias ICC. Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-17062019-145223/

    • Vancouver

      Ananias ICC. Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-17062019-145223/

  • Mestrado Profissionalizante

    Máximos e mínimos na Educação Básica: abordagens elementares sem derivadas (2019)

    Rocha, Wilian Oliveira; Sallum, Elvia Mureb (Orientador); Druck, Iole de Freitas (coorient)

    Unidade: IME

    Subjects: ENSINO MÉDIO, MATEMÁTICA, DESIGUALDADES

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    • ABNT

      ROCHA, Wilian Oliveira. Máximos e mínimos na Educação Básica: abordagens elementares sem derivadas. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-07082019-123001/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Rocha, W. O. (2019). Máximos e mínimos na Educação Básica: abordagens elementares sem derivadas (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-07082019-123001/

    • NLM

      Rocha WO. Máximos e mínimos na Educação Básica: abordagens elementares sem derivadas [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-07082019-123001/

    • Vancouver

      Rocha WO. Máximos e mínimos na Educação Básica: abordagens elementares sem derivadas [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-07082019-123001/

  • Mestrado Profissionalizante

    O uso da modelagem matemática no ensino de funções: uma abordagem dinâmica e variacional (2019)

    Ramunno, Ronaldo; Bianconi, Ricardo (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: MODELOS MATEMÁTICOS, TEORIA DOS MODELOS, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO MÉDIO

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    • ABNT

      RAMUNNO, Ronaldo. O uso da modelagem matemática no ensino de funções: uma abordagem dinâmica e variacional. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-06122019-095026/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Ramunno, R. (2019). O uso da modelagem matemática no ensino de funções: uma abordagem dinâmica e variacional (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-06122019-095026/

    • NLM

      Ramunno R. O uso da modelagem matemática no ensino de funções: uma abordagem dinâmica e variacional [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-06122019-095026/

    • Vancouver

      Ramunno R. O uso da modelagem matemática no ensino de funções: uma abordagem dinâmica e variacional [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-06122019-095026/

  • Mestrado Profissionalizante

    Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento do pensamento analítico e reflexivo (2019)

    Souza, José Ocimar Barros de; Valério, Barbara Corominas (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: MATEMÁTICA, MODELOS MATEMÁTICOS

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    • ABNT

      SOUZA, José Ocimar Barros de. Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento do pensamento analítico e reflexivo. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27042020-152444/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Souza, J. O. B. de. (2019). Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento do pensamento analítico e reflexivo (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27042020-152444/

    • NLM

      Souza JOB de. Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento do pensamento analítico e reflexivo [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27042020-152444/

    • Vancouver

      Souza JOB de. Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento do pensamento analítico e reflexivo [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27042020-152444/

  • Mestrado Profissionalizante

    O ensino de matemática e as linguagens: logaritmos como expoentes (2019)

    Aquino, Daniel Takahashi Demetrio de; Bianconi, Ricardo (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: MATEMÁTICA, LOGARITMOS

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    • ABNT

      AQUINO, Daniel Takahashi Demetrio de. O ensino de matemática e as linguagens: logaritmos como expoentes. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-02052019-164559/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Aquino, D. T. D. de. (2019). O ensino de matemática e as linguagens: logaritmos como expoentes (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-02052019-164559/

    • NLM

      Aquino DTD de. O ensino de matemática e as linguagens: logaritmos como expoentes [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-02052019-164559/

    • Vancouver

      Aquino DTD de. O ensino de matemática e as linguagens: logaritmos como expoentes [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-02052019-164559/

  • Mestrado Profissionalizante

    Análise de questões do novo ENEM relativas à proporcionalidade empregando a metodologia Análise de Conteúdo (2019)

    Costa, Ramon Dantas da; Cerri, Cristina (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: ENSINO MÉDIO, MATEMÁTICA, ANÁLISE DE CONTEÚDO

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    • ABNT

      COSTA, Ramon Dantas da. Análise de questões do novo ENEM relativas à proporcionalidade empregando a metodologia Análise de Conteúdo. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09082019-152155/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Costa, R. D. da. (2019). Análise de questões do novo ENEM relativas à proporcionalidade empregando a metodologia Análise de Conteúdo (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09082019-152155/

    • NLM

      Costa RD da. Análise de questões do novo ENEM relativas à proporcionalidade empregando a metodologia Análise de Conteúdo [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09082019-152155/

    • Vancouver

      Costa RD da. Análise de questões do novo ENEM relativas à proporcionalidade empregando a metodologia Análise de Conteúdo [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09082019-152155/

  • Mestrado Profissionalizante

    Livros didáticos de Matemática do Brasil e Canadá: um enfoque em construção geométrica nos anos finais do ensino fundamental (2019)

    Souza, Leonardo Cascio de; Dynnikov, Circe Mary Silva da Silva (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, MATEMÁTICA, LIVRO DIDÁTICO

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    • ABNT

      SOUZA, Leonardo Cascio de. Livros didáticos de Matemática do Brasil e Canadá: um enfoque em construção geométrica nos anos finais do ensino fundamental. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27062019-200308/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Souza, L. C. de. (2019). Livros didáticos de Matemática do Brasil e Canadá: um enfoque em construção geométrica nos anos finais do ensino fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27062019-200308/

    • NLM

      Souza LC de. Livros didáticos de Matemática do Brasil e Canadá: um enfoque em construção geométrica nos anos finais do ensino fundamental [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27062019-200308/

    • Vancouver

      Souza LC de. Livros didáticos de Matemática do Brasil e Canadá: um enfoque em construção geométrica nos anos finais do ensino fundamental [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27062019-200308/

  • Mestrado Profissionalizante

    Criação de vídeo digital no ensino-aprendizagem de Probabilidade (2019)

    Morais, Thiago Picos de; Magalhães, Marcos Nascimento (Orientador)

    Unidade: IME

    Assunto: PROBABILIDADE (ESTUDO E ENSINO)

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    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MORAIS, Thiago Picos de. Criação de vídeo digital no ensino-aprendizagem de Probabilidade. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-07072020-225332/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Morais, T. P. de. (2019). Criação de vídeo digital no ensino-aprendizagem de Probabilidade (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-07072020-225332/

    • NLM

      Morais TP de. Criação de vídeo digital no ensino-aprendizagem de Probabilidade [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-07072020-225332/

    • Vancouver

      Morais TP de. Criação de vídeo digital no ensino-aprendizagem de Probabilidade [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-07072020-225332/

  • Mestrado Profissionalizante

    A Educação Financeira nos cursos de formação inicial de professores de matemática das universidades públicas do Estado de São Paulo (2019)

    Batista, Jéssica Rocha; Dias, David Pires (Orientador)

    Unidade: IME

    Assunto: EDUCAÇÃO FINANCEIRA

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    • ABNT

      BATISTA, Jéssica Rocha. A Educação Financeira nos cursos de formação inicial de professores de matemática das universidades públicas do Estado de São Paulo. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-18012020-194635/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Batista, J. R. (2019). A Educação Financeira nos cursos de formação inicial de professores de matemática das universidades públicas do Estado de São Paulo (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-18012020-194635/

    • NLM

      Batista JR. A Educação Financeira nos cursos de formação inicial de professores de matemática das universidades públicas do Estado de São Paulo [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-18012020-194635/

    • Vancouver

      Batista JR. A Educação Financeira nos cursos de formação inicial de professores de matemática das universidades públicas do Estado de São Paulo [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-18012020-194635/

  • Mestrado Profissionalizante

    Estimativa e aproximação em sala de aula: o caso do conceito de área no ensino fundamental (2019)

    Martins, Renato; Cerri, Cristina (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: MATEMÁTICA, ENSINO FUNDAMENTAL

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    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MARTINS, Renato. Estimativa e aproximação em sala de aula: o caso do conceito de área no ensino fundamental. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-15082019-223307/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Martins, R. (2019). Estimativa e aproximação em sala de aula: o caso do conceito de área no ensino fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-15082019-223307/

    • NLM

      Martins R. Estimativa e aproximação em sala de aula: o caso do conceito de área no ensino fundamental [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-15082019-223307/

    • Vancouver

      Martins R. Estimativa e aproximação em sala de aula: o caso do conceito de área no ensino fundamental [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-15082019-223307/

  • Mestrado Profissionalizante

    Situações de conflito: uma aplicação da teoria dos jogos em sala de aula (2018)

    Teixeira, Roseli Rocha; Cerri, Cristina (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: MATEMÁTICA, TEORIA DOS JOGOS, ESTATÍSTICA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      TEIXEIRA, Roseli Rocha. Situações de conflito: uma aplicação da teoria dos jogos em sala de aula. 2018. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-02042019-205237/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Teixeira, R. R. (2018). Situações de conflito: uma aplicação da teoria dos jogos em sala de aula (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-02042019-205237/

    • NLM

      Teixeira RR. Situações de conflito: uma aplicação da teoria dos jogos em sala de aula [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-02042019-205237/

    • Vancouver

      Teixeira RR. Situações de conflito: uma aplicação da teoria dos jogos em sala de aula [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-02042019-205237/

  • Mestrado Profissionalizante

    Construções dos Elementos na educação básica (2018)

    Seerban, Ricardo Separovic; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: MATEMÁTICA, GEOMETRIA, DESENHO GEOMÉTRICO

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    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SEERBAN, Ricardo Separovic. Construções dos Elementos na educação básica. 2018. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-04062019-160325/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Seerban, R. S. (2018). Construções dos Elementos na educação básica (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-04062019-160325/

    • NLM

      Seerban RS. Construções dos Elementos na educação básica [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-04062019-160325/

    • Vancouver

      Seerban RS. Construções dos Elementos na educação básica [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-04062019-160325/

  • Mestrado Profissionalizante

    Ensino e aprendizagem de Geometria Analítica no Ensino Médio: uma experiência com coordenadas e cálculo de distâncias no plano e no espaço (2018)

    Domingos, Cynthia Militão; Jahn, Ana Paula (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: GEOMETRIA ANALÍTICA, ENSINO MÉDIO

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    • ABNT

      DOMINGOS, Cynthia Militão. Ensino e aprendizagem de Geometria Analítica no Ensino Médio: uma experiência com coordenadas e cálculo de distâncias no plano e no espaço. 2018. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-26012021-201605/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Domingos, C. M. (2018). Ensino e aprendizagem de Geometria Analítica no Ensino Médio: uma experiência com coordenadas e cálculo de distâncias no plano e no espaço (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-26012021-201605/

    • NLM

      Domingos CM. Ensino e aprendizagem de Geometria Analítica no Ensino Médio: uma experiência com coordenadas e cálculo de distâncias no plano e no espaço [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-26012021-201605/

    • Vancouver

      Domingos CM. Ensino e aprendizagem de Geometria Analítica no Ensino Médio: uma experiência com coordenadas e cálculo de distâncias no plano e no espaço [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-26012021-201605/

  • Dissertação (Mestrado)

    Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II  (2018)

    Nascimento, Roney Lima do; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: MATEMÁTICA, ENSINO FUNDAMENTAL, MATEMÁTICA

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    • ABNT

      NASCIMENTO, Roney Lima do. Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II . 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24042018-124328/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Nascimento, R. L. do. (2018). Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II  (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24042018-124328/

    • NLM

      Nascimento RL do. Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II  [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24042018-124328/

    • Vancouver

      Nascimento RL do. Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II  [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24042018-124328/

  • Mestrado Profissionalizante

    O currículo de Matemática no estado de São Paulo (2008): uma construção histórica (2018)

    Oliveira, Rodrigo Batista de; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      OLIVEIRA, Rodrigo Batista de. O currículo de Matemática no estado de São Paulo (2008): uma construção histórica. 2018. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-10052019-131243/. Acesso em: 18 abr. 2024.

    • APA

      Oliveira, R. B. de. (2018). O currículo de Matemática no estado de São Paulo (2008): uma construção histórica (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-10052019-131243/

    • NLM

      Oliveira RB de. O currículo de Matemática no estado de São Paulo (2008): uma construção histórica [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-10052019-131243/

    • Vancouver

      Oliveira RB de. O currículo de Matemática no estado de São Paulo (2008): uma construção histórica [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-10052019-131243/

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