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Artigo de periodico
Mídias no ensino remoto: um estudo de caso no ensino superior (2023)
Barbosa, Ana Paula ; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho
Source: Revista Mosaico. Unidades: EACH, FE
Assunto: COVID-19
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ABNT
BARBOSA, Ana Paula e BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. Mídias no ensino remoto: um estudo de caso no ensino superior. Revista Mosaico, v. 15, n. 24, p. 38-60, 2023Tradução . . Disponível em: https://periodicos.fgv.br/mosaico/article/view/89930/85075. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Barbosa, A. P., & Bernardes, M. E. M. (2023). Mídias no ensino remoto: um estudo de caso no ensino superior. Revista Mosaico, 15( 24), 38-60. doi:10.12660/rm.v15n24.2023.89930
NLM
Barbosa AP, Bernardes MEM. Mídias no ensino remoto: um estudo de caso no ensino superior [Internet]. Revista Mosaico. 2023 ; 15( 24): 38-60.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://periodicos.fgv.br/mosaico/article/view/89930/85075
Vancouver
Barbosa AP, Bernardes MEM. Mídias no ensino remoto: um estudo de caso no ensino superior [Internet]. Revista Mosaico. 2023 ; 15( 24): 38-60.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://periodicos.fgv.br/mosaico/article/view/89930/85075
Artigo de periodico
O grupo de trabalho psicologia da educação nas reuniões da ANPEd Sudeste: um estudo a partir das pesquisas apresentadas de 2014 a 2022 (2023)
Bernardes, Maria Eliza Mattosinho ; Souza, Marilene Proença Rebello de
Source: Educação. Unidades: EACH, IP
Assunto: PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. O grupo de trabalho psicologia da educação nas reuniões da ANPEd Sudeste: um estudo a partir das pesquisas apresentadas de 2014 a 2022. Educação, v. 46, n. ja/dez. 2023, p. 01-11, 2023Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2023.1.44761. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Bernardes, M. E. M., & Souza, M. P. R. de. (2023). O grupo de trabalho psicologia da educação nas reuniões da ANPEd Sudeste: um estudo a partir das pesquisas apresentadas de 2014 a 2022. Educação, 46( ja/dez. 2023), 01-11. doi:10.15448/1981-2582.2023.1.44761
NLM
Bernardes MEM, Souza MPR de. O grupo de trabalho psicologia da educação nas reuniões da ANPEd Sudeste: um estudo a partir das pesquisas apresentadas de 2014 a 2022 [Internet]. Educação. 2023 ; 46( ja/dez. 2023): 01-11.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2023.1.44761
Vancouver
Bernardes MEM, Souza MPR de. O grupo de trabalho psicologia da educação nas reuniões da ANPEd Sudeste: um estudo a partir das pesquisas apresentadas de 2014 a 2022 [Internet]. Educação. 2023 ; 46( ja/dez. 2023): 01-11.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2023.1.44761
Dissertação (Mestrado)
Democracia na escola: limites e possibilidades a partir do estudo de caso na Escola do Camarão - Ilhabela/SP (2023)
Carvalho, Vinicius Ferreira de; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)
Unidade: EACH
Subjects: DEMOCRACIA, EDUCAÇÃO POLÍTICA, GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
CARVALHO, Vinicius Ferreira de. Democracia na escola: limites e possibilidades a partir do estudo de caso na Escola do Camarão - Ilhabela/SP. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-25042023-212418/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Carvalho, V. F. de. (2023). Democracia na escola: limites e possibilidades a partir do estudo de caso na Escola do Camarão - Ilhabela/SP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-25042023-212418/
NLM
Carvalho VF de. Democracia na escola: limites e possibilidades a partir do estudo de caso na Escola do Camarão - Ilhabela/SP [Internet]. 2023 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-25042023-212418/
Vancouver
Carvalho VF de. Democracia na escola: limites e possibilidades a partir do estudo de caso na Escola do Camarão - Ilhabela/SP [Internet]. 2023 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-25042023-212418/
Dissertação (Mestrado)
A mediação da arte teatral na formação da consciência política: contribuições do enfoque histórico-cultural (2022)
Fontes, Aline Cristine de Moraes; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: TEATRO, ARTE, EDUCAÇÃO POLÍTICA
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ABNT
FONTES, Aline Cristine de Moraes. A mediação da arte teatral na formação da consciência política: contribuições do enfoque histórico-cultural. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-17052022-132746/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Fontes, A. C. de M. (2022). A mediação da arte teatral na formação da consciência política: contribuições do enfoque histórico-cultural (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-17052022-132746/
NLM
Fontes AC de M. A mediação da arte teatral na formação da consciência política: contribuições do enfoque histórico-cultural [Internet]. 2022 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-17052022-132746/
Vancouver
Fontes AC de M. A mediação da arte teatral na formação da consciência política: contribuições do enfoque histórico-cultural [Internet]. 2022 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-17052022-132746/
Trabalho de evento-resumo
Formação de professores para a educação bilíngue de surdos no movimento histórico franco-brasileiro (2022)
Lopes, Mara Aparecida de Castilho ; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho
Source: I Encontro de Pós-Doutorandos da EACH: livro de resumos. Conference titles: Encontro de Pós-Doutorandos da EACH. Unidade: EACH
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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ABNT
LOPES, Mara Aparecida de Castilho e BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. Formação de professores para a educação bilíngue de surdos no movimento histórico franco-brasileiro. 2022, Anais.. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, 2022. p. 57-58. Disponível em: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2022/12/Anais-I-Encontro-de-P%C3%B3s-doutorandos-da-EACH.docx.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Lopes, M. A. de C., & Bernardes, M. E. M. (2022). Formação de professores para a educação bilíngue de surdos no movimento histórico franco-brasileiro. In I Encontro de Pós-Doutorandos da EACH: livro de resumos (p. 57-58). São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades. Recuperado de http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2022/12/Anais-I-Encontro-de-P%C3%B3s-doutorandos-da-EACH.docx.pdf
NLM
Lopes MA de C, Bernardes MEM. Formação de professores para a educação bilíngue de surdos no movimento histórico franco-brasileiro [Internet]. I Encontro de Pós-Doutorandos da EACH: livro de resumos. 2022 ; 57-58.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2022/12/Anais-I-Encontro-de-P%C3%B3s-doutorandos-da-EACH.docx.pdf
Vancouver
Lopes MA de C, Bernardes MEM. Formação de professores para a educação bilíngue de surdos no movimento histórico franco-brasileiro [Internet]. I Encontro de Pós-Doutorandos da EACH: livro de resumos. 2022 ; 57-58.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2022/12/Anais-I-Encontro-de-P%C3%B3s-doutorandos-da-EACH.docx.pdf
Tese (Doutorado)
A última cavaleira do apocalipse: um enredo caótico do ensino de Filosofia da escola pública do Estado de São Paulo no Ensino Médio (2021)
Freire, Sandra Braga; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, FILOSOFIA, ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
FREIRE, Sandra Braga. A última cavaleira do apocalipse: um enredo caótico do ensino de Filosofia da escola pública do Estado de São Paulo no Ensino Médio. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08022022-103550/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Freire, S. B. (2021). A última cavaleira do apocalipse: um enredo caótico do ensino de Filosofia da escola pública do Estado de São Paulo no Ensino Médio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08022022-103550/
NLM
Freire SB. A última cavaleira do apocalipse: um enredo caótico do ensino de Filosofia da escola pública do Estado de São Paulo no Ensino Médio [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08022022-103550/
Vancouver
Freire SB. A última cavaleira do apocalipse: um enredo caótico do ensino de Filosofia da escola pública do Estado de São Paulo no Ensino Médio [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08022022-103550/
Artigo de periodico
Las artes en la educación plena e integral del desarrollo psíquico humano (2021)
Bernardes, Maria Eliza Mattosinho ; Arias Beatón, Guillermo ; Carnielo Calejon, Laura Marisa
Source: Roteiro. Unidade: EACH
Subjects: EDUCAÇÃO INTEGRAL, APRENDIZAGEM, ARTES
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ABNT
BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho e ARIAS BEATÓN, Guillermo e CARNIELO CALEJON, Laura Marisa. Las artes en la educación plena e integral del desarrollo psíquico humano. Roteiro, v. 46, n. ja/dez. 2021, p. 01-26, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18593/r.v46i.26739. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Bernardes, M. E. M., Arias Beatón, G., & Carnielo Calejon, L. M. (2021). Las artes en la educación plena e integral del desarrollo psíquico humano. Roteiro, 46( ja/dez. 2021), 01-26. doi:10.18593/r.v46i.26739
NLM
Bernardes MEM, Arias Beatón G, Carnielo Calejon LM. Las artes en la educación plena e integral del desarrollo psíquico humano [Internet]. Roteiro. 2021 ; 46( ja/dez. 2021): 01-26.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.18593/r.v46i.26739
Vancouver
Bernardes MEM, Arias Beatón G, Carnielo Calejon LM. Las artes en la educación plena e integral del desarrollo psíquico humano [Internet]. Roteiro. 2021 ; 46( ja/dez. 2021): 01-26.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.18593/r.v46i.26739
Artigo de periodico
Desdobramentos da Pandemia Covid: 19 na educação formal: uma análise da unidade afeto-cognição (2021)
Bernardes, Maria Eliza Mattosinho ; Barbosa, Ana Paula ; Lopes, Mara Aparecida de Castilho
Source: Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET. Unidade: EACH
Subjects: EDUCAÇÃO, COVID-19, PANDEMIAS, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho e BARBOSA, Ana Paula e LOPES, Mara Aparecida de Castilho. Desdobramentos da Pandemia Covid: 19 na educação formal: uma análise da unidade afeto-cognição. Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET, v. 2, n. ja/ju, p. 218-245, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.30612/riet.v2i2.13943. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Bernardes, M. E. M., Barbosa, A. P., & Lopes, M. A. de C. (2021). Desdobramentos da Pandemia Covid: 19 na educação formal: uma análise da unidade afeto-cognição. Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET, 2( ja/ju), 218-245. doi:10.30612/riet.v2i2.13943
NLM
Bernardes MEM, Barbosa AP, Lopes MA de C. Desdobramentos da Pandemia Covid: 19 na educação formal: uma análise da unidade afeto-cognição [Internet]. Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET. 2021 ; 2( ja/ju): 218-245.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.30612/riet.v2i2.13943
Vancouver
Bernardes MEM, Barbosa AP, Lopes MA de C. Desdobramentos da Pandemia Covid: 19 na educação formal: uma análise da unidade afeto-cognição [Internet]. Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET. 2021 ; 2( ja/ju): 218-245.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.30612/riet.v2i2.13943
Tese (Doutorado)
Formação continuada de professores para a educação inclusiva: pela superação do pragmatismo reflexivo - contribuições da perspectiva histórico-cultural (2021)
Pereira, Eliane Candida; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREIRA, Eliane Candida. Formação continuada de professores para a educação inclusiva: pela superação do pragmatismo reflexivo - contribuições da perspectiva histórico-cultural. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-23062021-141629/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Pereira, E. C. (2021). Formação continuada de professores para a educação inclusiva: pela superação do pragmatismo reflexivo - contribuições da perspectiva histórico-cultural (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-23062021-141629/
NLM
Pereira EC. Formação continuada de professores para a educação inclusiva: pela superação do pragmatismo reflexivo - contribuições da perspectiva histórico-cultural [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-23062021-141629/
Vancouver
Pereira EC. Formação continuada de professores para a educação inclusiva: pela superação do pragmatismo reflexivo - contribuições da perspectiva histórico-cultural [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-23062021-141629/
Trabalho de evento-resumo
Música na quarentena: a arte na "indústria do isolamento" (2020)
Santos, Camila Cristina dos; Bonfim, Eder Flávio Moura ; Barbosa, Maria Flávia Silveira; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. Unidade: EACH
Subjects: MÚSICA, COVID-19
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Camila Cristina dos et al. Música na quarentena: a arte na "indústria do isolamento". 2020, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP, 2020. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Santos, C. C. dos, Bonfim, E. F. M., Barbosa, M. F. S., & Bernardes, M. E. M. (2020). Música na quarentena: a arte na "indústria do isolamento". In Resumos. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Santos CC dos, Bonfim EFM, Barbosa MFS, Bernardes MEM. Música na quarentena: a arte na "indústria do isolamento" [Internet]. Resumos. 2020 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Santos CC dos, Bonfim EFM, Barbosa MFS, Bernardes MEM. Música na quarentena: a arte na "indústria do isolamento" [Internet]. Resumos. 2020 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Trabalho de evento-resumo
O rock como estilo musical político: um filho da indústria cultural resistente à alienação (2020)
Santos, Camila Cristina dos; Fontes, Aline Cristine de Moraes; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. Unidades: EACH, FE
Subjects: ROCK, INDÚSTRIA CULTURAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Camila Cristina dos e FONTES, Aline Cristine de Moraes e BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. O rock como estilo musical político: um filho da indústria cultural resistente à alienação. 2020, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP, 2020. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Santos, C. C. dos, Fontes, A. C. de M., & Bernardes, M. E. M. (2020). O rock como estilo musical político: um filho da indústria cultural resistente à alienação. In Resumos. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Santos CC dos, Fontes AC de M, Bernardes MEM. O rock como estilo musical político: um filho da indústria cultural resistente à alienação [Internet]. Resumos. 2020 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Santos CC dos, Fontes AC de M, Bernardes MEM. O rock como estilo musical político: um filho da indústria cultural resistente à alienação [Internet]. Resumos. 2020 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Artigo de periodico
Os processos criativos na práxis musical: uma análise a partir do enfoque histórico-cultural (2020)
Bernardes, Maria Eliza Mattosinho ; Bonfim, Eder Flávio Moura
Source: Revista NUPEM. Unidade: EACH
Subjects: MÚSICA, CRIATIVIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho e BONFIM, Eder Flávio Moura. Os processos criativos na práxis musical: uma análise a partir do enfoque histórico-cultural. Revista NUPEM, v. 12, n. 27, p. 337-353, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.33871/nupem.2020.12.27.337-353. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Bernardes, M. E. M., & Bonfim, E. F. M. (2020). Os processos criativos na práxis musical: uma análise a partir do enfoque histórico-cultural. Revista NUPEM, 12( 27), 337-353. doi:10.33871/nupem.2020.12.27.337-353
NLM
Bernardes MEM, Bonfim EFM. Os processos criativos na práxis musical: uma análise a partir do enfoque histórico-cultural [Internet]. Revista NUPEM. 2020 ; 12( 27): 337-353.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.33871/nupem.2020.12.27.337-353
Vancouver
Bernardes MEM, Bonfim EFM. Os processos criativos na práxis musical: uma análise a partir do enfoque histórico-cultural [Internet]. Revista NUPEM. 2020 ; 12( 27): 337-353.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.33871/nupem.2020.12.27.337-353
Artigo de periodico
O ensino da música para crianças em área de vulnerabilidade juvenil: um estudo de caso (2019)
Bernardes, Maria Eliza Mattosinho ; Filho, Eliseu de Oliveira
Source: CEDES Cadernos. Unidade: EACH
Subjects: MÚSICA, MEDIAÇÃO CULTURAL, PEDAGOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho e FILHO, Eliseu de Oliveira. O ensino da música para crianças em área de vulnerabilidade juvenil: um estudo de caso. CEDES Cadernos, v. 39, n. 107, p. 01-12, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/cc0101-32622019213067. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Bernardes, M. E. M., & Filho, E. de O. (2019). O ensino da música para crianças em área de vulnerabilidade juvenil: um estudo de caso. CEDES Cadernos, 39( 107), 01-12. doi:10.1590/cc0101-32622019213067
NLM
Bernardes MEM, Filho E de O. O ensino da música para crianças em área de vulnerabilidade juvenil: um estudo de caso [Internet]. CEDES Cadernos. 2019 ; 39( 107): 01-12.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/cc0101-32622019213067
Vancouver
Bernardes MEM, Filho E de O. O ensino da música para crianças em área de vulnerabilidade juvenil: um estudo de caso [Internet]. CEDES Cadernos. 2019 ; 39( 107): 01-12.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/cc0101-32622019213067
Parte de monografia/livro
Teoria, método e pesquisa na psicologia histórico-cultural (2018)
Tanamachi, Elenita de Rício; Asbahr, Flávia da Silva Ferreira ; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho
Source: Temas escolhidos na psicologia histórico-cultural: interfaces Brasil - Cuba. Unidade: EACH
Subjects: PSICOLOGIA SOCIAL, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TANAMACHI, Elenita de Rício e ASBAHR, Flávia da Silva Ferreira e BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. Teoria, método e pesquisa na psicologia histórico-cultural. Temas escolhidos na psicologia histórico-cultural: interfaces Brasil - Cuba. Tradução . Maringá: Eduem, 2018. . . Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Tanamachi, E. de R., Asbahr, F. da S. F., & Bernardes, M. E. M. (2018). Teoria, método e pesquisa na psicologia histórico-cultural. In Temas escolhidos na psicologia histórico-cultural: interfaces Brasil - Cuba. Maringá: Eduem.
NLM
Tanamachi E de R, Asbahr F da SF, Bernardes MEM. Teoria, método e pesquisa na psicologia histórico-cultural. In: Temas escolhidos na psicologia histórico-cultural: interfaces Brasil - Cuba. Maringá: Eduem; 2018. [citado 2024 abr. 24 ]
Vancouver
Tanamachi E de R, Asbahr F da SF, Bernardes MEM. Teoria, método e pesquisa na psicologia histórico-cultural. In: Temas escolhidos na psicologia histórico-cultural: interfaces Brasil - Cuba. Maringá: Eduem; 2018. [citado 2024 abr. 24 ]
Artigo de periodico
Educação inclusiva é educação para todos?: uma análise das contradições na política de Estado (2018)
Lopes, Mara Aparecida de Castilho; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho
Source: Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. Unidade: EACH
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, POLÍTICA E GOVERNO, POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS
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ABNT
LOPES, Mara Aparecida de Castilho e BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. Educação inclusiva é educação para todos?: uma análise das contradições na política de Estado. Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões, 2018Tradução . . Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Lopes, M. A. de C., & Bernardes, M. E. M. (2018). Educação inclusiva é educação para todos?: uma análise das contradições na política de Estado. Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões.
NLM
Lopes MA de C, Bernardes MEM. Educação inclusiva é educação para todos?: uma análise das contradições na política de Estado. Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ]
Vancouver
Lopes MA de C, Bernardes MEM. Educação inclusiva é educação para todos?: uma análise das contradições na política de Estado. Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ]
Artigo de periodico
The appropriation of culture and psychological development: contributions of historical-cultural psychology for child education (2018)
Bernardes, Maria Eliza Mattosinho
Source: Revista de Estudios y Experiencias en Educacion. Unidade: EACH
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, PSICOLOGIA DA CRIANÇA, DESENVOLVIMENTO INFANTIL
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ABNT
BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. The appropriation of culture and psychological development: contributions of historical-cultural psychology for child education. Revista de Estudios y Experiencias en Educacion, v. 17, n. 35, p. 77-89, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21703/rexe.20181735mattosinho5. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Bernardes, M. E. M. (2018). The appropriation of culture and psychological development: contributions of historical-cultural psychology for child education. Revista de Estudios y Experiencias en Educacion, 17( 35), 77-89. doi:10.21703/rexe.20181735mattosinho5
NLM
Bernardes MEM. The appropriation of culture and psychological development: contributions of historical-cultural psychology for child education [Internet]. Revista de Estudios y Experiencias en Educacion. 2018 ; 17( 35): 77-89.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.21703/rexe.20181735mattosinho5
Vancouver
Bernardes MEM. The appropriation of culture and psychological development: contributions of historical-cultural psychology for child education [Internet]. Revista de Estudios y Experiencias en Educacion. 2018 ; 17( 35): 77-89.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.21703/rexe.20181735mattosinho5
Artigo de periodico
A mediação do conhecimento teórico-filosófico na atividade pedagógica: um estudo sobre as possibilidades de superação das manifestações do fracasso escolar (2017)
Freire, Sandra Braga; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho
Source: OBUTCHÉNIE. REVISTA DE DIDÁTICA E PSICOLOGIA PEDAGÓGICA. Unidade: EACH
Subjects: FILOSOFIA, FRACASSO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FREIRE, Sandra Braga e BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. A mediação do conhecimento teórico-filosófico na atividade pedagógica: um estudo sobre as possibilidades de superação das manifestações do fracasso escolar. OBUTCHÉNIE. REVISTA DE DIDÁTICA E PSICOLOGIA PEDAGÓGICA, v. 1, n. 2, p. 310-329, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14393/OBv1n2a2017-4. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Freire, S. B., & Bernardes, M. E. M. (2017). A mediação do conhecimento teórico-filosófico na atividade pedagógica: um estudo sobre as possibilidades de superação das manifestações do fracasso escolar. OBUTCHÉNIE. REVISTA DE DIDÁTICA E PSICOLOGIA PEDAGÓGICA, 1( 2), 310-329. doi:10.14393/OBv1n2a2017-4
NLM
Freire SB, Bernardes MEM. A mediação do conhecimento teórico-filosófico na atividade pedagógica: um estudo sobre as possibilidades de superação das manifestações do fracasso escolar [Internet]. OBUTCHÉNIE. REVISTA DE DIDÁTICA E PSICOLOGIA PEDAGÓGICA. 2017 ; 1( 2): 310-329.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.14393/OBv1n2a2017-4
Vancouver
Freire SB, Bernardes MEM. A mediação do conhecimento teórico-filosófico na atividade pedagógica: um estudo sobre as possibilidades de superação das manifestações do fracasso escolar [Internet]. OBUTCHÉNIE. REVISTA DE DIDÁTICA E PSICOLOGIA PEDAGÓGICA. 2017 ; 1( 2): 310-329.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.14393/OBv1n2a2017-4
Dissertação (Mestrado)
As contradições na atividade do lazer para a formação do sujeito: uma análise sob a ótica do enfoque histórico-cultural (2017)
Nascimento, Cristina Justino do; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)
Unidade: EACH
Assunto: LAZER
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NASCIMENTO, Cristina Justino do. As contradições na atividade do lazer para a formação do sujeito: uma análise sob a ótica do enfoque histórico-cultural. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-02052018-201237/. Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Nascimento, C. J. do. (2017). As contradições na atividade do lazer para a formação do sujeito: uma análise sob a ótica do enfoque histórico-cultural (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-02052018-201237/
NLM
Nascimento CJ do. As contradições na atividade do lazer para a formação do sujeito: uma análise sob a ótica do enfoque histórico-cultural [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-02052018-201237/
Vancouver
Nascimento CJ do. As contradições na atividade do lazer para a formação do sujeito: uma análise sob a ótica do enfoque histórico-cultural [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-02052018-201237/
Parte de monografia/livro
O método na teoria histórico-cultural: a pesquisa sobre a relação indivíduo-generecidade na educação (2017)
Bernardes, Maria Eliza Mattosinho
Source: A questão do método e a teoria histórico-cultural : bases teóricas e implicações pedagógicas. Unidade: EACH
Subjects: PESQUISA EDUCACIONAL, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. O método na teoria histórico-cultural: a pesquisa sobre a relação indivíduo-generecidade na educação. A questão do método e a teoria histórico-cultural : bases teóricas e implicações pedagógicas. Tradução . Marília: Oficina Universitária, 2017. . . Acesso em: 24 abr. 2024.
APA
Bernardes, M. E. M. (2017). O método na teoria histórico-cultural: a pesquisa sobre a relação indivíduo-generecidade na educação. In A questão do método e a teoria histórico-cultural : bases teóricas e implicações pedagógicas. Marília: Oficina Universitária.
NLM
Bernardes MEM. O método na teoria histórico-cultural: a pesquisa sobre a relação indivíduo-generecidade na educação. In: A questão do método e a teoria histórico-cultural : bases teóricas e implicações pedagógicas. Marília: Oficina Universitária; 2017. [citado 2024 abr. 24 ]
Vancouver
Bernardes MEM. O método na teoria histórico-cultural: a pesquisa sobre a relação indivíduo-generecidade na educação. In: A questão do método e a teoria histórico-cultural : bases teóricas e implicações pedagógicas. Marília: Oficina Universitária; 2017. [citado 2024 abr. 24 ]
Monografia/livro-ed/org
Trabalho, educação e lazer: contribuições do enfoque histórico-cultural para o desenvolvimento humano (2017)
Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Organizador); Beatón, Guilhermo Arias (Organizador)
Unidade: EACH
Subjects: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, DESENVOLVIMENTO HUMANO, SOCIOLOGIA DO TRABALHO, LAZER, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Trabalho, educação e lazer: contribuições do enfoque histórico-cultural para o desenvolvimento humano. . São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788564842380. Acesso em: 24 abr. 2024. , 2017
APA
Trabalho, educação e lazer: contribuições do enfoque histórico-cultural para o desenvolvimento humano. (2017). Trabalho, educação e lazer: contribuições do enfoque histórico-cultural para o desenvolvimento humano. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades. doi:10.11606/9788564842380
NLM
Trabalho, educação e lazer: contribuições do enfoque histórico-cultural para o desenvolvimento humano [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788564842380
Vancouver
Trabalho, educação e lazer: contribuições do enfoque histórico-cultural para o desenvolvimento humano [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788564842380

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