Língua falada, língua escrita e ensino: o uso de marcadores gramaticais (1999)
- Autor:
- Autor USP: SANTOS, LILIANE MOREIRA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Assuntos: COMUNICAÇÃO VERBAL; ESCRITA
- Idioma: Português
- Imprenta:
- Fonte:
- Título do periódico: Os múltiplos usos da língua
-
ABNT
SANTOS, Liliane Moreira. Língua falada, língua escrita e ensino: o uso de marcadores gramaticais. Os múltiplos usos da língua. Tradução . Maceió: EDUFAL, 1999. . . Acesso em: 16 abr. 2024. -
APA
Santos, L. M. (1999). Língua falada, língua escrita e ensino: o uso de marcadores gramaticais. In Os múltiplos usos da língua. Maceió: EDUFAL. -
NLM
Santos LM. Língua falada, língua escrita e ensino: o uso de marcadores gramaticais. In: Os múltiplos usos da língua. Maceió: EDUFAL; 1999. [citado 2024 abr. 16 ] -
Vancouver
Santos LM. Língua falada, língua escrita e ensino: o uso de marcadores gramaticais. In: Os múltiplos usos da língua. Maceió: EDUFAL; 1999. [citado 2024 abr. 16 ] - Um estudo da concessão em português: ainda que/ainda assim
- Marcadores gramaticais polissêmicos: o exemplo de ainda
- Um estudo da concessão em português: se bem que
- Marcadores gramaticais polissêmicos: o exemplo de ainda
- Observações a respeito das atividades de reflexão lingüística: o uso de marcadores polivalentes
- Ensino de português para estrangeiros via Internet: uma proposta (2)
- Marcas da concessão na língua falada e na língua escrita
- O encadeamento de chavões como estratégia de construção de textos
- Da pesquisa acadêmica à sala de aula
Como citar
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
