Curiosidade e imaginação: os caminhos do conhecimento nas ciências, nas artes e no ensino (2003)
- Autor:
- Autor USP: OLIVEIRA, MAURICIO PIETROCOLA PINTO DE - FE
- Unidade: FE
- Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE; CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO); IMAGINAÇÃO (EDUCAÇÃO)
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Curitiba, PR
- Date published: 2003
- ISBN: 857014024x
- Source:
- Título do periódico: Ensino de física: presente e futuro: atas
- Conference titles: Simpósio Nacional de Ensino de Física
-
ABNT
PIETROCOLA, Mauricio. Curiosidade e imaginação: os caminhos do conhecimento nas ciências, nas artes e no ensino. 2003, Anais.. Curitiba, PR: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2003. . Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Pietrocola, M. (2003). Curiosidade e imaginação: os caminhos do conhecimento nas ciências, nas artes e no ensino. In Ensino de física: presente e futuro: atas. Curitiba, PR: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. -
NLM
Pietrocola M. Curiosidade e imaginação: os caminhos do conhecimento nas ciências, nas artes e no ensino. Ensino de física: presente e futuro: atas. 2003 ;[citado 2024 abr. 24 ] -
Vancouver
Pietrocola M. Curiosidade e imaginação: os caminhos do conhecimento nas ciências, nas artes e no ensino. Ensino de física: presente e futuro: atas. 2003 ;[citado 2024 abr. 24 ] - Energia, calor e entropia
- Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física
- Relação entre sentimento de realidade e dimensão afetiva em estudantes do ensino médio
- Princípios nas ciências empíricas e o seu tratamento em livros didáticos
- Historiografia e natureza da ciência na sala de aula
- O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford
- Criatividade no processo de elaborar simulações virtuais de física
- Física
- Identificando o obstáculo cultural em aulas de física do Ensino Médio
- Analisando novas propostas de ensino através da didática francesa
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
