Tese

O método formativo de Alfonso López Quintás: fundamentos filosóficos e experiência educativa (2005)

• Autores:
  • Brandão, Sílvia Regina Rocha de Campos
  • Lauand, Luiz Jean (Orientador)
• Autor USP: BRANDAO, SILVIA REGINA ROCHA DE CAMPOS - FE
• Unidade: FE
• Assuntos: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO; INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
• Idioma: Português
• Resumo: O pensador espanhol contemporâneo Alfonso López Quintás é um dos mais ínsignes filósofos da educação, reconhecido pela formulação de uma pedagogia centrada na pessoa. Seu pensamento, fortemente marcado por Romano Guardini, encontra-se hoje, suficientemente amadurecido (e consubstanciado em dezenas de livros) para uma avaliação de conjunto de sua obra. Esta pesquisa volta-se tematicamente para a questão do método educativo formulado por López Quintás, propondo-se a pesquisar seus fundamentos filosóficos e antropológicos, além de estudar o significado e o alcance dos diferentes componentes desse caminho formativo cuja origem e finalidade é precisamente a pessoa. Os fundamentos antropológicos desta pedagogia inovadora foram identificados precisamente no pensamento de Romano Guardini. Destacando essas referências é possível verificar as raízes e evolução de uma proposta educativa consistente. A pedagogia de López Quintás está voltada para a formação integral da pessoa e desenvolve-se a partir de descobertas muito significativas, capazes de ampliar a compreensão) que a pessoa tem de si mesma e da realidade na qual está inserida. Para explicar cada uma dessas constatações, o filósofo espanhol formula conceitos originais como os de âmbito, experiências reversíveis, encontro, ideal, que nomeiam e, por isso, permitem apreender experiências sempre presentes, mas anteriormente desconhecidas. Foi possível comprovar pelo presente estudo a consistência teórica decada um desses conceitos e a fecundidade formativa dos mesmos mediante diálogo com universitários brasileiros, que puderam registrar através de produções literárias o enriquecimento propiciado pelo referencial teórico e método educativo de López Quintás. Esta tese documenta a importante e atual contribuição de Alfonso López Quintás para a Filosofia da Educação, particularmente, por favorecer a compreensão e realização de três aspectos essenciais: o efetivo caráter formativo da relação educativa, a centralidade da experiência humana para o conhecimento e educação e o respeito à possibilidade de risco, sempre presente à condição humana. Destaca-se, assim, o caráter essencialmente pessoal do método, refratário a qualquer tentativa de operacionalização e, portanto, totalmente centrado nos pólos da relação educativa: a pessoa do professor, a pessoa do aluno e o próprio encontro entre eles
• Imprenta:
  • Local: São Paulo
  • Data de publicação: 2005
• Data da defesa: 28.06.2005

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Como citar

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• ABNT

  BRANDÃO, Sílvia Regina Rocha de Campos. O método formativo de Alfonso López Quintás: fundamentos filosóficos e experiência educativa. 2005. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 24 abr. 2024.

• APA

  Brandão, S. R. R. de C. (2005). O método formativo de Alfonso López Quintás: fundamentos filosóficos e experiência educativa (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Brandão SRR de C. O método formativo de Alfonso López Quintás: fundamentos filosóficos e experiência educativa. 2005 ;[citado 2024 abr. 24 ]

• Vancouver

  Brandão SRR de C. O método formativo de Alfonso López Quintás: fundamentos filosóficos e experiência educativa. 2005 ;[citado 2024 abr. 24 ]

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