Participação de estudantes de medicina como avaliadores em exame estruturado de habilidades clínicas (Osce) (2007)
- Autores:
- Autor USP: TRONCON, LUIZ ERNESTO DE ALMEIDA - FMRP
- Unidade: FMRP
- DOI: 10.1590/s0100-55022007000100011
- Assuntos: MEDICINA (EDUCAÇÃO); AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
- Idioma: Português
- Resumo: Descrevem-se duas experiências realizadas com o objetivo de verificar se estudantes de Medicina de etapas avançadas podem ser utilizados em Osce para avaliar habilidades clínicas básicas de alunos iniciantes. Na primeira experiência, 6 internos e 6 professores avaliaram 59 alunos do currículo tradicional em Osce com 6 estações focadas na anamnese, exame físico e comunicação com o paciente. As notas dadas pelos professores foram maiores que as dos estudantes em todas as estações, exceto uma (comunicação), mas não houve diferenças significantes entre elas, exceto numa estação de exame físico (p < 0,001) (teste de Wilcoxon). Na segunda experiência, 15 internos do currículo tradicional e 9 professores avaliaram 58 estudantes do primeiro ano, currículo PBL, em Osce com 3 estações para avaliar anamnese, exame físico e manipulação de luvas esterilizadas. Os estudantes foram pareados aos professores, e cada um fez sua avaliação individualizada usando o mesmo protocolo. Em metade das estações, os valores médios das notas de professores e estudantes foram significativamente diferentes. Isso aparentemente se deveu à variação significativa entre as notas dos professores, o que não ocorreu com relação às notas dadas pelos estudantes avaliadores (p < 0,05) (teste de Wilcoxon e Anova - Turkey, Dunn). Conclui-se que estudantes em fase de treinamento podem ser utilizados como examinadores confiáveis em exame de habilidades clínicas de estudantes iniciantes, sendo que a variabilidadeentre as notas que atribuem para a mesma tarefa parece ser inferior à que se verifica nas notas dos professores
- Imprenta:
- Local: Rio de Janeiro
- Data de publicação: 2007
- Fonte:
- Título do periódico: Revista Brasileira de Educação Médica
- ISSN: 0100-5502
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 31, n. 1, p. 81-89, 2007
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
AMARAL, Fernando Tadeu Vasconcelos e TRONCON, Luiz Ernesto de Almeida. Participação de estudantes de medicina como avaliadores em exame estruturado de habilidades clínicas (Osce). Revista Brasileira de Educação Médica, v. 31, n. 1, p. 81-89, 2007Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0100-55022007000100011. Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Amaral, F. T. V., & Troncon, L. E. de A. (2007). Participação de estudantes de medicina como avaliadores em exame estruturado de habilidades clínicas (Osce). Revista Brasileira de Educação Médica, 31( 1), 81-89. doi:10.1590/s0100-55022007000100011 -
NLM
Amaral FTV, Troncon LE de A. Participação de estudantes de medicina como avaliadores em exame estruturado de habilidades clínicas (Osce) [Internet]. Revista Brasileira de Educação Médica. 2007 ; 31( 1): 81-89.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0100-55022007000100011 -
Vancouver
Amaral FTV, Troncon LE de A. Participação de estudantes de medicina como avaliadores em exame estruturado de habilidades clínicas (Osce) [Internet]. Revista Brasileira de Educação Médica. 2007 ; 31( 1): 81-89.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0100-55022007000100011 - O ano 2010 marcou o centenário da publicação do "Relatório Flexner", ... [Prefácio]
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s0100-55022007000100011 (Fonte: oaDOI API)
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