As práticas de memorização na escola brasileira do final do século XIX: a perspectiva de professores (1998)
- Autor:
- Autor USP: SOUZA, MARIA CECILIA CORTEZ CHRISTIANO DE - FE
- Unidade: FE
- Assuntos: ESCOLAS (HISTÓRIA); MEMORIZAÇÃO (EDUCAÇÃO); PRÁTICA DE ENSINO; ENSINO E APRENDIZAGEM; HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
- Idioma: Português
- Imprenta:
- Fonte:
- Nome do evento: Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação
-
ABNT
SOUZA, Maria Cecília Cortez Christiano de. As práticas de memorização na escola brasileira do final do século XIX: a perspectiva de professores. 1998, Anais.. São Paulo: FEUSP, 1998. . Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Souza, M. C. C. C. de. (1998). As práticas de memorização na escola brasileira do final do século XIX: a perspectiva de professores. In Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2. Práticas educativas, culturas escolares, profissão docente: caderno de resumos.. São Paulo: FEUSP. -
NLM
Souza MCCC de. As práticas de memorização na escola brasileira do final do século XIX: a perspectiva de professores. Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2. Práticas educativas, culturas escolares, profissão docente: caderno de resumos. 1998 ;[citado 2024 abr. 24 ] -
Vancouver
Souza MCCC de. As práticas de memorização na escola brasileira do final do século XIX: a perspectiva de professores. Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2. Práticas educativas, culturas escolares, profissão docente: caderno de resumos. 1998 ;[citado 2024 abr. 24 ] - Decorar, lembrar e repetir: o significado de práticas escolares na escola brasileira do final do século XIX
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