Gênero, raça e avaliação escolar: um estudo com alfabetizadoras (2009)
- Autor:
- Autor USP: CARVALHO, MARILIA PINTO DE - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.1590/s0100-15742009000300008
- Assuntos: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM; GÊNERO (SUBSTANTIVO); ENSINO FUNDAMENTAL
- Idioma: Português
- Imprenta:
- Local: São Paulo, SP
- Data de publicação: 2009
- Fonte:
- Título do periódico: Cadernos de Pesquisa
- ISSN: 0100-1574
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 39, n. 138, set./dez. 2009. 1045 p
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
CARVALHO, Marilia Pinto de. Gênero, raça e avaliação escolar: um estudo com alfabetizadoras. Cadernos de Pesquisa, v. 39, n. 138, 2009Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0100-15742009000300008. Acesso em: 25 abr. 2024. -
APA
Carvalho, M. P. de. (2009). Gênero, raça e avaliação escolar: um estudo com alfabetizadoras. Cadernos de Pesquisa, 39( 138). doi:10.1590/s0100-15742009000300008 -
NLM
Carvalho MP de. Gênero, raça e avaliação escolar: um estudo com alfabetizadoras [Internet]. Cadernos de Pesquisa. 2009 ; 39( 138):[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0100-15742009000300008 -
Vancouver
Carvalho MP de. Gênero, raça e avaliação escolar: um estudo com alfabetizadoras [Internet]. Cadernos de Pesquisa. 2009 ; 39( 138):[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0100-15742009000300008 - Ritmos, fragmentações: tempo e trabalho docente numa escola pública de primeiro grau
- Um lugar para o pesquisador na vida cotidiana da escola
- Mau aluno, boa aluna? Como as professoras avaliam meninos e meninas
- Vozes masculinas numa profissão feminina
- No coração da sala de aula : gênero e trabalho docente nas séries iniciais
- Gênero e trajetórias escolares no ensino fundamental: um olhar sobre os critérios de avaliação das professoras
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- Moças e rapazes no indicador nacional de alfabetismo funcional
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- Vozes masculinas numa profissão feminina: o que têm a dizer os professores
Informações sobre o DOI: 10.1590/s0100-15742009000300008 (Fonte: oaDOI API)
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