Alfabetização científica no ensino fundamental: estrutura e indicadores deste processo em sala de aula (2008)
- Authors:
- Autor USP: ROBERTO, LÚCIA HELENA SASSERON - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- Subjects: ALFABETIZAÇÃO; ENSINO (INVESTIGAÇÃO); ENSINO FUNDAMENTAL; SALA DE AULA; ARGUMENTAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: As páginas que se seguem contam um estudo de caso qualitativo planejado e realizado para compreender quais os pressupostos, as características e as evidências da Alfabetização Científica no Ensino Fundamental. Os dados do estudo foram coletados em uma sala de aula do quarto ano (alunos com idades entre 8 e 9 anos) de uma escola publica estadual da cidade de São Paulo. São dados da pesquisa as aulas gravadas integralmente em vídeo e os trabalhos escritos e/ou desenhados produzidos pelos alunos, além de todo o material didáitico a eles fornecido durante as aulas. lniciamos nossa pesquisa pela revisão sobre o tema "Alfabetização Cientifica" nas literaturas nacional e internacional sobre Didáitica das Ciências por meio da qual encontramos informações que nos pennitiram propor os eixos estruturantes da Alfabetização Cientifica. Estes eixos são considerados em nossa pesquisa para a analise das atividades que compõem uma sequência didática envolvendo discussões em que um mesmo tema é discutido levando em conta os conhecimentos científicos e as tecnologias a ele associadas e os impactosdestes saberes e empreendimentos para a sociedade e o ambiente. 0 estudo da bibliografia específica da área também nos levou a proposição de indicadores da Alfabetização Cientóifica: habilidades de ação e investigação que julgamos necessárias de serem usadas quando se pretende construir conhecimento sobre um tema qualquer. Os indicadores são vitais para a análise que realizamos pois podem nos fornecer evidências de se a alfabetização Científica está em processo entre os alunos do Ensino Fundamental observados em nossa pesquisa. Após a análise da sequência didática, das argumentações orais e dos trabalhos escritos c/ou desenhados feitos pelos alunos, encontramos evidências bastante substanciais de que a Altabetização Científica está em processo para grande parte dos alunos da turma estudada.
- Imprenta:
- Data da defesa: 06.11.2008
-
ABNT
SASSERON, Lúcia Helena. Alfabetização científica no ensino fundamental: estrutura e indicadores deste processo em sala de aula. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. . Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Sasseron, L. H. (2008). Alfabetização científica no ensino fundamental: estrutura e indicadores deste processo em sala de aula (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Sasseron LH. Alfabetização científica no ensino fundamental: estrutura e indicadores deste processo em sala de aula. 2008 ;[citado 2024 abr. 24 ] -
Vancouver
Sasseron LH. Alfabetização científica no ensino fundamental: estrutura e indicadores deste processo em sala de aula. 2008 ;[citado 2024 abr. 24 ] - Laboratório de ciências faz falta?
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