Aprendizagem cooperativa: um experimento no ensino de contabilidade (2012)
- Authors:
- Autor USP: LIMA, SILENE JUCELINO DE - FEA
- Unidade: FEA
- Sigla do Departamento: EAC
- Subjects: CONTABILIDADE; ENSINO E APRENDIZAGEM; COOPERAÇÃO; PROCESSOS COGNITIVOS
- Keywords: Accounting; Aprendizagem cooperativa; Cognitive processes; Cooperation; Cooperative learning; Experimentos; Experiments; Habilidades intelectuais; Intellectual skills; Teaching and learning
- Language: Português
- Abstract: Devido à grande discrepância entre os métodos de ensino atuais e a forma como ocorre a atuação profissional do contador, destaca-se a necessidade de estudar métodos que estimulem a interação social e facilitem a cooperação entre os estudantes. Neste cenário, a presente pesquisa dedica-se ao estudo da aprendizagem cooperativa, tema já consolidado no ensino de inúmeras disciplinas de nível secundário, porém recente no ensino superior de contabilidade e com resultados ainda controversos. O objetivo principal é avaliar se a utilização da aprendizagem cooperativa proporciona melhoria na aprendizagem dos alunos de Ciências Contábeis. Para isso, foram escolhidos dois níveis das habilidades intelectuais mais elevadas da taxonomia de Bloom: aplicação e análise. O referencial teórico se baseia na literatura sobre aprendizagem cooperativa, taxonomia de Bloom, estilos de aprendizagem e o problema de gerenciamento de conflitos em grupos conhecido como \"Paradoxo de Abilene\". O experimento foi realizado em uma turma do 1º semestre do curso noturno de Ciências Contábeis da FEA-USP. A amostra inicial era composta por 43 alunos e a final por 36. Os alunos foram divididos em dois grupos: experimental (aprendizagem cooperativa) e controle (aprendizagem individual), utilizando amostragem aleatória estratificada. Os critérios de estratificação foram: 1º) nota parcial em Contabilidade Introdutória; 2º) gênero; 3º) estilo de aprendizagem e; 4º) faixa etária e experiência. Os dois gruposresponderam às mesmas questões, porém a turma de controle respondeu individualmente e a turma experimental, em grupos heterogêneos de quatro a cinco indivíduos. Os dados coletados foram analisados utilizando a análise de covariância (ANCOVA) para a categoria aplicação e análise de variância (ANOVA) para a categoria análise. Contrariando as expectativas, os resultados não apuraram diferenças significativas no desempenho dos alunos nas duas categorias. Ao final do estudo, são discutidas as percepções dos alunos sobre a experiência, limitações e sugestões para pesquisas futuras sobre o tema
- Imprenta:
- Data da defesa: 03.12.2012
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ABNT
LIMA, Silene Jucelino de. Aprendizagem cooperativa: um experimento no ensino de contabilidade. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-14022013-131422/. Acesso em: 06 maio 2024. -
APA
Lima, S. J. de. (2012). Aprendizagem cooperativa: um experimento no ensino de contabilidade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-14022013-131422/ -
NLM
Lima SJ de. Aprendizagem cooperativa: um experimento no ensino de contabilidade [Internet]. 2012 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-14022013-131422/ -
Vancouver
Lima SJ de. Aprendizagem cooperativa: um experimento no ensino de contabilidade [Internet]. 2012 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-14022013-131422/
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