Escola e contemporaneidade: temas emergentes à psicologia da educação (2014)
- Autores:
- Autor USP: PAULA, FRAULEIN VIDIGAL DE - IP
- Unidade: IP
- Assunto: PSICOLOGIA ESCOLAR
- Idioma: Português
- Imprenta:
- Editora: Cengage Learning
- Local: São Paulo
- Data de publicação: 2014
- Fonte:
- Título do periódico: Formadores da criança e do jovem: interfaces da comunidade escolar
-
ABNT
Escola e contemporaneidade: temas emergentes à psicologia da educação. Formadores da criança e do jovem: interfaces da comunidade escolar. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2014. . . Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Escola e contemporaneidade: temas emergentes à psicologia da educação. (2014). Escola e contemporaneidade: temas emergentes à psicologia da educação. In Formadores da criança e do jovem: interfaces da comunidade escolar. São Paulo: Cengage Learning. -
NLM
Escola e contemporaneidade: temas emergentes à psicologia da educação. In: Formadores da criança e do jovem: interfaces da comunidade escolar. São Paulo: Cengage Learning; 2014. [citado 2024 abr. 19 ] -
Vancouver
Escola e contemporaneidade: temas emergentes à psicologia da educação. In: Formadores da criança e do jovem: interfaces da comunidade escolar. São Paulo: Cengage Learning; 2014. [citado 2024 abr. 19 ] - Contribuição do processamento morfológico para a velocidade de leitura ao final do ciclo de alfabetização
- Conhecimento morfológico implícito e explícito na linguagem escrita
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- Formadores da criança e do jovem: interfaces da comunidade escolar
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