Uso de substantivos e verbos por pré-escolares com alteração específica de linguagem (2016)
- Autores:
- Autor USP: LOPES, DEBORA MARIA BEFI - FM
- Unidade: FM
- DOI: 10.1590/2317-1782/20162015078
- Assuntos: LINGUAGEM INFANTIL; VOCABULÁRIO; TRANSTORNOS DA LINGUAGEM INFANTIL; DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM; FONOAUDIOLOGIA
- Idioma: Português
- Resumo: Objetivos: Comparar o uso funcional de verbos e substantivos por crianças com alterações específicas de linguagem (AEL) falantes do Português Brasileiro e investigar se o uso destes tipos de palavras difere das crianças em desenvolvimento típico de linguagem (DTL). Além disso, comparar a utilização de cada tipo de verbo entre os grupos. Método: Participaram do estudo 80 pré-escolares, 20 com AEL e 60 com DTL. A faixa etária dos sujeitos com AEL variou entre 3 e 6 anos, e do grupo com DTL variou entre 2 e 4 anos. O pareamento dos sujeitos foi baseado na idade linguística expressiva. A amostra de fala foi eliciada por meio de interação lúdica, e dessa amostra foram selecionados os substantivos e verbos produzidos. Resultados: Os pré-escolares com AEL utilizaram mais verbos do que substantivos em fala espontânea. O uso de substantivos não diferiu entre os grupos, mas nos verbos o subgrupo de 3 anos com AEL os utilizou com mais frequência que seus pares. Os tipos de verbos mais utilizados por sujeitos com AEL foram de ligação, intransitivo e transitivo direto. A comparação entre os grupos neste aspecto diferiu pontualmente para os verbos transitivo direto, bitransitivo e de ligação; apenas o verbo transitivo circunstancial foi mais utilizado pelos sujeitos em DTL para todas as idades. Conclusão: O uso de substantivos e verbos em crianças com AEL respeita o padrão do desenvolvimento típico, mas ocorre de forma mais lenta. O uso de verbos com menos complementos é predominante nesta população
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ABNT
VERRESCHI, Marianne Querido e CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani e BEFI-LOPES, Debora Maria. Uso de substantivos e verbos por pré-escolares com alteração específica de linguagem. CoDAS, v. 28, n. 4, p. 362-368, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20162015078. Acesso em: 18 abr. 2024. -
APA
Verreschi, M. Q., Cáceres-Assenço, A. M., & Befi-Lopes, D. M. (2016). Uso de substantivos e verbos por pré-escolares com alteração específica de linguagem. CoDAS, 28( 4), 362-368. doi:10.1590/2317-1782/20162015078 -
NLM
Verreschi MQ, Cáceres-Assenço AM, Befi-Lopes DM. Uso de substantivos e verbos por pré-escolares com alteração específica de linguagem [Internet]. CoDAS. 2016 ; 28( 4): 362-368.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20162015078 -
Vancouver
Verreschi MQ, Cáceres-Assenço AM, Befi-Lopes DM. Uso de substantivos e verbos por pré-escolares com alteração específica de linguagem [Internet]. CoDAS. 2016 ; 28( 4): 362-368.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20162015078 - Utilização e compreensão de preposições por crianças com distúrbio específico de linguagem
- Comparação entre a representação fonológica em sujeitos com distúrbio especifico de linguagem (DEL) e sujeitos em desenvolvimento normal de linguagem (DNL)
- Confiabilidade das transcrições fonológicas de crianças com distúrbios específico de linguagem
- Adaptação do teste Clinical Evaluation of Language Functions – 4th Edition para o Português Brasileiro
- Validationof a brazilian children's test of nonword repetition in portuguese speakers
- Aquisição do morfema de número em crianças em desenvolvimento normal de linguagem
- Análise da diversidade de verbos enunciados na fala espontânea de pré-escolares brasileiros
- Habilidades de resolução de conflito e ocorrência de disfluências comuns em crianças em desenvolvimento normal de linguagem
- Avanços no diagnóstico diferencial dos distúrbios específicos de linguagem
- Caracterizacao dos ambulatorios de fonoaudiologia de centros de saude da cidade de sao paulo
Informações sobre o DOI: 10.1590/2317-1782/20162015078 (Fonte: oaDOI API)
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