Análise comparativa de obras introdutórias de ALE com foco na apresentação da história dos métodos (2017)
- Autor:
- Autor USP: UPHOFF, DORTHE - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Assuntos: LÍNGUA ALEMÃ; ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; MÉTODOS DE ENSINO
- Idioma: Português
- Resumo: A presente proposta de comunicação tem por objetivo examinar como a história dos métodos de ensino e a situação metodológica atual são apresentadas em obras de introdução à área de Alemão como Língua Estrangeira (ALE). Partimos do pressuposto de que a história do ensino de línguas no século XX costuma ser vista pelo ângulo da busca do melhor método, enquanto que no início do século XXI observa-se uma tentativa de mudar esse paradigma em direção a uma pedagogia pós-método, quebrando com o ideal de um método global como principal condicionante da qualidade do ensino. Argumentamos que esse movimento envolve também uma mudança na forma como se olha para o passado, uma vez que a história do ensino de línguas, nessa nova perspectiva, não pode mais se concentrar em questões metodológicas, devendo focalizar também aspectos relacionados ao contexto local de produção desse ensino, entre outros. Com base nesse raciocínio, pretendemos investigar como cinco obras introdutórias à área de ALE, publicadas na Alemanha desde 2012 e presentes nas universidades brasileiras (Rösler, 2012; Huneke e Steinig, 2013; Oomen-Welke e Ahrenholz, 2013; Roche, 2013; Brinitzer et al., 2016), descrevem a história dos métodos, além de avaliar o atual cenário didáticometodológico. Entendemos que esses conteúdos integram a formação inicial de professores de alemão no Brasil e, por isso, a maneira como as obras se posicionam frente à mudança paradigmática em curso deve ser cuidadosamente observada. Uma análise preliminar do corpus revelou estratégias discursivas divergentes tanto no modo de apresentação do passado quanto na avaliação da situação metodológica atual, o que indica que o impacto da pedagogia pós-método é julgado de forma heterogênea entre os autores pesquisados.
- Imprenta:
- Fonte:
- Título do periódico: Caderno de resumos
- Nome do evento: Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos
-
ABNT
UPHOFF, Dörthe. Análise comparativa de obras introdutórias de ALE com foco na apresentação da história dos métodos. 2017, Anais.. São Paulo: ABEG, 2017. . Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Uphoff, D. (2017). Análise comparativa de obras introdutórias de ALE com foco na apresentação da história dos métodos. In Caderno de resumos. São Paulo: ABEG. -
NLM
Uphoff D. Análise comparativa de obras introdutórias de ALE com foco na apresentação da história dos métodos. Caderno de resumos. 2017 ;[citado 2024 abr. 24 ] -
Vancouver
Uphoff D. Análise comparativa de obras introdutórias de ALE com foco na apresentação da história dos métodos. Caderno de resumos. 2017 ;[citado 2024 abr. 24 ] - Ensino orientado para a ação e o letramento crítico: interfaces possíveis
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