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A escola neoclássica e a escola de Cambridge como abordagem alternativas para a teoria do crescimento econômico (1992)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: FARIA JUNIOR, JOSE CARLOS DE - FEA
  • USP Schools: FEA
  • Sigla do Departamento: EAE
  • Subjects: ECONOMIA; ECONOMIA POLÍTICA (TEORIA;FILOSOFIA)
  • Language: Português
  • Abstract: O trabalho tem por objetivo verificar se a escola de cambridge constitui ou não um paradigma em economia independente do paradigma neoclássico. Conclui-se que a escola de cambridge por conceber a economia capitalista como um sistema fundamental dinâmico cuja essência e o próprio crescimento, difere substancialmente da escola neoclássica, que voltada principalmente para o problema da alocação de recursos escassos, explica o funcionamento do sistema em termos de um equilíbrio alocativo ótimo a ser atingido em um contexto basicamente estático
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 26.06.1992

  • Exemplares físicos disponíveis nas Bibliotecas da USP
    BibliotecaCód. de barrasNúm. de chamada
    FEA20600061260T330.155 F224e
    How to cite
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    • ABNT

      FARIA JUNIOR, Jose Carlos de; PRADO, Eleutério F. S. A escola neoclássica e a escola de Cambridge como abordagem alternativas para a teoria do crescimento econômico. 1992.Universidade de São Paulo, São Paulo, 1992.
    • APA

      Faria Junior, J. C. de, & Prado, E. F. S. (1992). A escola neoclássica e a escola de Cambridge como abordagem alternativas para a teoria do crescimento econômico. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Faria Junior JC de, Prado EFS. A escola neoclássica e a escola de Cambridge como abordagem alternativas para a teoria do crescimento econômico. 1992 ;
    • Vancouver

      Faria Junior JC de, Prado EFS. A escola neoclássica e a escola de Cambridge como abordagem alternativas para a teoria do crescimento econômico. 1992 ;

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